三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的》.doc_第1頁
三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的》.doc_第2頁
三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的》.doc_第3頁
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教學(xué)資料參考三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的- 1 -1使學(xué)生在口算乘法的基礎(chǔ)上，掌握乘法是兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法.2培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，掌握其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.教學(xué)重點：理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘的計算方法.教學(xué)難點：理解用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要與十位對齊的道理.教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題教師利用多媒體出示畫面：學(xué)校買了一些彩色筆要獎給數(shù)學(xué)競賽獲獎的同學(xué)，每盒彩色筆24支，學(xué)校買了3盒讓學(xué)生根據(jù)畫面情景提出問題學(xué)生可能提出以下幾種問題：（1）3盒一共多少支？（2）2盒一共多少支？（3）學(xué)校一共買了多少支彩筆？問：如果買了13盒，怎樣列式？2413（出示例1）主動探索1教學(xué)例1.（1）討論2413的算法（2）匯報交流（3）討論哪種方法最簡便？（4）統(tǒng)一認(rèn)識，確定最簡便的方法，引導(dǎo)學(xué)生試寫成豎式.（5）針對出現(xiàn)的情況討論，關(guān)鍵處教師點撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟計算方法.2練習(xí)（1）第7頁做一做（2）練習(xí)二第1題.練習(xí)后，教師總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法.反饋練習(xí)練習(xí)二第2題3 / 3

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