小班班級學(xué)期計劃.docx

班級計劃 金爵幼兒園（唐安部） 小一班 2017.092017學(xué)年第 一 學(xué)期 小一 班班級計劃情況分析學(xué)期目標(biāo)1、 班級概況我班現(xiàn)有幼兒31人，其中男生15人，占總?cè)藬?shù)的48.4%，女生 16人占總?cè)藬?shù)的51.6 %，男女生比例較為均衡。但是從幼兒的分布來看2013年9月份12月份的較大月份的幼兒有12人占總?cè)藬?shù)的38.7%，2014年1月份5月份的幼兒有15人占總?cè)藬?shù)的48.3%，2014年6、7、8月較小月份的幼兒有4人占總?cè)藬?shù)的13%。因此，我班幼兒在能力水平發(fā)展上也表現(xiàn)出一定的差異性。班級共有兩位老師和一位保育老師，龔老師是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入金爵幼兒園的二級教師，宋老師是剛畢業(yè)的見習(xí)教師，保育李老師是有四年保育經(jīng)驗的教師。二、幼兒發(fā)展情況1.發(fā)展優(yōu)勢的分析（1）初入園情緒穩(wěn)定，愿意親近老師和同伴。 我班70%的幼兒上過托班，性格都比較外向，初入園哭鬧的幼兒較少，能很快的融入幼兒園的集體生活環(huán)境，愿意親近老師，喜歡和小朋友一起玩，喜歡上幼兒園。（2）喜愛閱讀，愿意在集體面前用簡單的語言表述故事內(nèi)容。本班有90%以上的幼兒喜歡聽故事，有的孩子喜歡和同伴一起閱讀，有的則喜歡一個人獨自安靜地閱讀。當(dāng)睡前故事時間到時，100%的幼兒能安靜地傾聽。而在餐前故事時，85%的幼兒愿意在集體面前用自己的語言和動作表述故事內(nèi)容?！?.發(fā)展弱項的分析（1）有60%孩子存在著飲食的不良習(xí)慣，存在嚴(yán)重挑食、偏食等現(xiàn)象。分析成因: 1）父母工作 繁忙，祖輩教養(yǎng)的家庭居多，造成祖輩過多的在生活自理上更多的包辦代替，喂飯、挑食、偏食，邊玩邊吃等現(xiàn)象眾多。”長此以往就養(yǎng)成了幼兒不良的飲食習(xí)慣。2）家里的蔬菜通常按照成人的烹飪方式直接翻炒，沒有將蔬菜剪碎，菜葉過長使得幼兒吞咽困難，甚至產(chǎn)生干嘔，直接影響了幼兒對于蔬菜的興趣，養(yǎng)成了不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣。（2）65%幼兒游戲結(jié)束以后會把玩具扔的到處都是，甚至在老師的提醒下也不能把玩具整理干凈。分析成因：1) 部分家長的育兒觀念較為寵溺，對于幼兒的所有事情都包辦代替，當(dāng)幼兒在家中把玩具扔的到處都是，也只是口頭的說幾句然后幫助幼兒整理玩具，忽視了對幼兒自我整理玩具的習(xí)慣培養(yǎng)。2) 教室中玩具品種繁多，小班幼兒的年齡特點是喜歡這個玩一玩，那個玩一玩，每樣玩具都喜歡拿出來，所以會導(dǎo)致游戲結(jié)束的時候玩具散落的到處都是。（3）因為是開學(xué)初期，班級中的玩具柜上教師沒有貼上相應(yīng)的標(biāo)記，所以當(dāng)幼兒玩好玩具以后也不知道應(yīng)該把玩具送回哪里。一、幼兒發(fā)展目標(biāo)1.愿意自己的事情自己做，學(xué)會正確的洗手、穿脫衣服，自己吃飯喝水。2.知道大小便上廁所，在老師的幫助下，學(xué)習(xí)獨立入廁。3. 能跟著音樂舞動，大膽的表現(xiàn)自己，感受節(jié)奏旋律的變化，隨之改變動作。4.樂意招呼熟悉的人，并學(xué)著使用禮貌用語：早、好、再見等。5.知道遵守集體生活的基本常規(guī)，體驗與教師、同伴共處的快樂。6.對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學(xué)習(xí)一些基本運動方法。7.喜歡觀察周圍環(huán)境中不同物品，嘗試對其進行初步的分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其明顯差異。8.對游戲材料感興趣，具有初步的角色意識，游戲結(jié)束后能夠在老師的幫助下將玩具放回原處。9.學(xué)聽普通話，能聽懂成人說話的意思。10.喜歡聽故事、看表演，能用正確的方法翻閱圖書。11. 能運用不能的材料和工具，嘗試用不同的方法，大膽地表現(xiàn)熟悉物體的明顯特征，發(fā)揮想象，體驗自己動手的樂趣。12. 愛護玩具和其他物品，學(xué)會玩好玩具要放回原處、整理妥當(dāng)。13. 能獨立進餐，愛吃不同的食物，并吃完自己的一份飯菜。三、家長工作（一）家長情況1.優(yōu)勢表現(xiàn)（1）家長對班級工作的支持、配合程度較高。90%以上的家長能配合教師完成各項教育任務(wù)，也非常的支持教師的工作，在主題開展時積極提供相關(guān)材料。對于幼兒的情況也樂意與教師分享交流。（2）大部分家長文化水平較高，能夠贊同老師的教育理念，并且與老師協(xié)作，達到家園目標(biāo)的一致。2.弱勢表現(xiàn)（1）家長對于幼兒的年齡特征以及發(fā)展規(guī)律一知半解，導(dǎo)致有些家長對于幼兒的要求過高，而有些又過低。（2）很多家庭父母雙職工，將幼兒交于祖輩教養(yǎng)，祖輩由于知識水平的有限，教育觀念有偏差，違背幼兒發(fā)展規(guī)律，甚至個別祖輩有溺愛的現(xiàn)象。二、家長工作目標(biāo)目標(biāo)：指導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，使家庭教育適應(yīng)幼兒園教育要求。措施：（1）在開學(xué)前，對新生進行家訪：了解幼兒在家情況，個性品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛等一系列內(nèi)容。（2）召開班級家長會，認(rèn)真聽取家長對我們教育等各方面的意見。（3）建立家園聯(lián)系欄：我們開辦一塊屬于我們小一班的家園聯(lián)系小報，每月一期，每期均有四個方面的內(nèi)容。2.通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發(fā)展。措施：（1）網(wǎng)上信息：介紹網(wǎng)上搜集的優(yōu)秀育兒知識供家長閱讀、參考。（2）育兒寶典：介紹一些合乎季節(jié)和實際情況的保育小知識。（3）圍繞建構(gòu)式課程主題，積極開展家園互動，幫助家長及時了解幼兒園教育活動的內(nèi)容和要求，對每個主題中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，按月印發(fā)給家長。（4）期中請家長觀摩半日活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。四、個別兒童教育（一）幼兒一：劉好個別幼兒情況分析 發(fā)展均衡，各方面能力都較好。 他們是班級大年齡幼兒，家長對孩子有一定的要求，教育方法也十分恰當(dāng)，重視幼兒的各方面均衡發(fā)展。 （二）幼兒二：劉駿逸、張?zhí)炷珎€別幼兒情況分析 進餐習(xí)慣較差、挑食嚴(yán)重。 父母在家包辦代替多，或者嫌幼兒自己動手又慢又臟，沒有給幼兒自己鍛煉的機會，使得幼兒養(yǎng)成了依賴的壞習(xí)慣。（三）幼兒三：茆和鑫規(guī)則意識薄弱，脾氣犟，和同伴交往時，遇到問題，往往會傷害都同伴。個別幼兒情況分析 規(guī)則意識薄弱，脾氣犟，和同伴交往時，遇到問題，往往會傷害都同伴。 （1）家長崇尚快樂的教養(yǎng)原則，對幼兒的要求盡全力滿足，導(dǎo)致幼兒唯我獨尊的錯覺。 （2）家長認(rèn)為幼兒上了幼兒園自然會有老師教，受到的束縛也多，不如快樂的玩幾年。（3）小時候幼兒體弱多病，長輩不舍得讓孩子哭，所以對于幼兒的要求百依百順。三、個別兒童教育目標(biāo)目標(biāo)：根據(jù)劉好的特點，使她在集體中起到榜樣作用。措施：（1）創(chuàng)設(shè)表達表現(xiàn)的機會，如表演節(jié)目，講故事等活動。（2）鼓勵他們熱心幫助同伴，在自己進步的同時，也起到小榜樣的作用帶動同伴共同進步。目標(biāo)：1糾正坐姿、抓握調(diào)羹的姿勢，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。2不挑食、不偏食，樣樣都愛吃。措施：1用兒歌、故事等形式鼓勵幼兒樣樣都愛吃。2關(guān)注幼兒進餐姿勢，及時糾正、提醒，幫助幼兒形成正確的進餐習(xí)慣。目標(biāo)：幫助茆和鑫養(yǎng)成初步規(guī)則意識，習(xí)得與同伴友好交往的方法。措施：（1）通過照鏡子、請你跟我這樣做、木頭人等小游戲，加強幼兒的規(guī)則意識，學(xué)會聽口令行動。（2）組織談話活動，與同伴一起討論與同伴友好相處，遵守班級規(guī)則的方法。五、每月工作提示九月十月十一月十二月1、開展小寶寶、娃娃家主題活動2、組織幼兒參觀幼兒園，去哥哥姐姐的班級做客，幫助孩子熟悉幼兒園環(huán)境。3、召開家長會，和家長分享孩子近期在幼兒園的情況。4、在班內(nèi)開展中秋節(jié)風(fēng)俗的小科普活動。5、鼓勵家長參加學(xué)?！坝齼航?jīng)驗交流會?！?、開展好聽的聲音、蘋果和橘子主題活動。2、發(fā)放好聽的聲音調(diào)查表。3、開展班級親子重陽節(jié)活動。4、開展幼兒園親子秋游活動。5、讓家長和孩子共同收集能發(fā)出聲音的東西。6、讓家長為孩子準(zhǔn)備一種水果帶到幼兒園，開展水果分享會。7、組織開展班級家委會會議。1、開展小司機、小醫(yī)生主題活動。2、組織家長和孩子用廢舊材料制作小汽車，在班內(nèi)進行分享交流。3、請醫(yī)生家長來園，開展