河南省濮陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級生物上冊 第五單元 第二章 動物的運(yùn)動和行為知識點(diǎn)總結(jié) 新人教版(1).doc

第二章 動物的運(yùn)動和行為知識點(diǎn)總結(jié)1哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由哪幾部分組成？哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。也可以說由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三部分組成。骨骼是由多塊骨連結(jié)而成，單獨(dú)的一塊骨不能稱為骨骼。2骨骼肌的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？骨骼肌有什么特性？骨骼肌包括中間較粗的肌腹（紅色）和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色），一組肌肉的兩端分別附著在不同的骨上。骨骼肌有受到神經(jīng)刺激而收縮的特性。3為什么與骨相連的肌肉至少是由兩組肌肉相互配合活動的？骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動。4屈肘、伸肘、提重物和自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌分別處于什么狀態(tài)？屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮；提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮；雙臂自然下垂時在，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。5運(yùn)動系統(tǒng)有哪些功能？運(yùn)動、支持、保護(hù)。6運(yùn)動是如何產(chǎn)生的？在運(yùn)動時骨、關(guān)節(jié)和肌肉各起什么作用？當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是就產(chǎn)生了運(yùn)動。關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨骼肌起動力作用，骨起杠桿作用。7完成運(yùn)動功能需要哪些系統(tǒng)的配合？運(yùn)動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)下，由消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)共同完成。8、關(guān)節(jié)由哪幾部分組成？使關(guān)節(jié)牢固和靈活的特點(diǎn)是什么？關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶。使關(guān)節(jié)運(yùn)動靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面分泌的滑液，可減少運(yùn)動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動時的撞擊。9不同動物運(yùn)動方式有什么不同？哺乳動物靠四肢支撐身體，骨在骨骼肌的牽拉下圍繞關(guān)節(jié)運(yùn)動，具有很強(qiáng)的運(yùn)動能力，有利于覓食、避敵、爭奪棲息地和繁殖后代，適應(yīng)多變的環(huán)境；水螅固著在水草等物體上；蚯蚓只有肌肉沒有骨骼，緩慢地蠕動；蝸牛靠肉質(zhì)足緩慢爬動；蝗蟲有肌肉和外骨骼，3對足和兩對翅，能夠跳躍和飛行；家鴿與飛行有關(guān)的肌肉發(fā)達(dá)，輕而堅(jiān)固的骨骼，飛行速度快，距離遠(yuǎn)。10人體主要的關(guān)節(jié)有哪些？上肢：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié) ；下肢：髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié) 。11什么是動物行為？動物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動，都是動物行為。不僅包括身體的運(yùn)動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。12動物行為可以分為哪幾類？按行為表現(xiàn)目的不同可分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。13先天性行為和學(xué)習(xí)行為有什么不同？先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，先天性行為使動物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁衍后代，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)龀驳?。而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。學(xué)習(xí)行為可以使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對生存也就越有意義。“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，嘗試與錯誤的次數(shù)越少。14社會行為的特征有哪些？社會行為大多具以下特征：群體內(nèi)部往往形成一定的組織；成員之間有明確的分工；有的還形成等級。15什么是動物的通訊？動物的通訊方式主要有哪些？一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，通訊方式有動作、聲音、和氣味等。16、如何利用昆蟲的通訊控制農(nóng)業(yè)害蟲？用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲；在農(nóng)田間放一定量的性引誘劑，干擾雌雄沖之間的通訊，是雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，這樣也能達(dá)到控17探究螞蟻的通訊：(1)提出問題:螞蟻是怎樣交流信息的?(2)作出假設(shè)：假設(shè)螞蟻是靠氣味傳遞信息的。(3)設(shè)計實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)：方法和步驟將三塊石頭放在裝有清水的托盤中，形成a、b、c三個小島，中間用小木條連接成螞蟻可以通過的“橋”。先將饑餓的螞蟻放在b島,食物放在c島，a島什么都不放。觀察螞蟻的通訊行為(螞蟻通過橋，找到食物)。一段時間后，把“橋”ab和bc對換，觀察螞蟻的行為有什么變化？（螞蟻將爬向沒有食物的a島）在螞蟻通過的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì)，再觀