初三歷史下冊試題.doc

初三歷史下冊試題（60分鐘 70分）一、 單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1、大國崛起解說詞中講到：l991年，克里姆林宮的紅旗悄然落下，紅色的年輪在大國興起的舞臺上刻寫了74圈。導(dǎo)致“紅旗悄然落下”的事件是A蘇聯(lián)解體 B東歐劇變 C赫魯曉夫改革 D美蘇爭霸2、一位同學(xué)參加中央電視臺的開心辭典節(jié)目網(wǎng)上答題，題目是：以下關(guān)于爵士樂的介紹，哪一項(xiàng)是錯誤的A爵士樂起源于非洲音樂，在非洲產(chǎn)生后傳入美國B爵士樂不僅影響了其他流行音樂的形式，還影響了古典音樂的創(chuàng)作C演奏者的即興發(fā)揮是爵士樂演奏的特點(diǎn)D爵士樂興起后形成了多種多樣的風(fēng)格和特色3、科技的進(jìn)步極大地改變了我們的日常生活。今天，我們可以乘坐火車外出旅游通過電腦上網(wǎng)查閱資料用電話與同學(xué)聯(lián)系收看衛(wèi)星傳送的電視節(jié)目。其中得益于第三次科技革命的新發(fā)明的有 A.B.C.D.4、20世紀(jì)30年代，如果莫斯科人與外國人聯(lián)系，寄信時的地址欄寫的國名應(yīng)是A、社會主義國家聯(lián)合體 B、蘇維埃俄國 C、沙皇俄國 D、蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟5、對20世紀(jì)60-80年代美蘇關(guān)系的概括，較為全面的是A、蘇聯(lián)不斷加強(qiáng)對外擴(kuò)張，美蘇爭奪世界霸權(quán) B、美蘇對峙，互有攻防，雙方爭奪世界霸權(quán)C、美國采取強(qiáng)硬政策遏制和反擊蘇聯(lián)的全球擴(kuò)張 D、美蘇爭奪全球戰(zhàn)略優(yōu)勢，軍備競賽不斷升級6、雨果曾預(yù)言“總有一天所有的歐洲國家都將緊緊地融合在一個高一級的整體里”1993年，歐洲初步實(shí)現(xiàn)這一預(yù)言而建立的“高一級整體”A.歐洲共同體 B.歐洲聯(lián)盟 C.華沙條約組織 D.北大西洋公約組織7、某班同學(xué)開展主題探究活動，請三位歷史教師分別作了冷戰(zhàn)政策與美蘇爭霸、“一超多強(qiáng)”的形成、世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”專題報告。你認(rèn)為該班探究活動主題是 A“二戰(zhàn)”后西方主要國家的發(fā)展變化 B社會主義國家的改革與演變C亞非拉國家的獨(dú)立與振興 D“二戰(zhàn)”后世界格局的演變8、有人評論當(dāng)今國際局勢說：“當(dāng)今世界，巨人林立，日本是獨(dú)腳巨人，俄羅斯是生病的巨人，歐洲是缺乏凝聚力的巨人，美國是萎縮的巨人，中國是潛在的巨人”這一評論說明當(dāng)今世界政治格局的基本特點(diǎn)是A.美、日、歐盟、俄、中的五極格局 B.美國獨(dú)霸世界的格局C.世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展 D.美國無力推行霸權(quán)政策9、20世紀(jì)七八十年代，影響美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有通貨膨脹的影響 債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重 世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊 歐洲共同體的遏制 A B C D10、“麥當(dāng)勞”、“肯德基”連鎖店遍布世界各地，這一現(xiàn)象最能表明A它們生產(chǎn)的食品深受人們喜愛 B發(fā)達(dá)國家正對我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略C經(jīng)濟(jì)全球化就發(fā)生在我們身邊 D跨國公司是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動力11、1945年5月8日，美國有位外交官清醒的指出：“人們在歡呼跳躍他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了。而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！边@里的后一個“戰(zhàn)爭”是A薩拉熱窩事件 B德國突襲波蘭 C中東戰(zhàn)爭爆發(fā) D冷戰(zhàn)12、二戰(zhàn)電影精彩片斷：1944年6月，50萬盟軍官兵集結(jié)完畢，這群盟軍官兵要執(zhí)行的是什么戰(zhàn)役的命令？A.偷襲珍珠港 B.斯大林格勒戰(zhàn)役 C.進(jìn)攻柏林戰(zhàn)役 D.諾曼底登陸戰(zhàn)役13、王濤同學(xué)從歷史課本中選取了以下一組歷史漫畫，它們反映的相同主題是A.英國衰落 B.大國爭霸 C.兩極對峙 D.世界大戰(zhàn)14、下列主題中最符合20世紀(jì)五六十年代的蘇聯(lián)與匈牙利等國歷史的是A、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?B、國際工人運(yùn)動的興起C、亞非拉的獨(dú)立與振興 D、社會主義國家的改革15法國元帥福煦曾預(yù)言：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)?！边@句話評價的是A三國同盟B三國協(xié)約C凡爾賽華盛頓體系 D雅爾塔體系16失業(yè)率是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。針對右圖中失業(yè)嚴(yán)重的狀況，德國采取的主要應(yīng)對措施是A.尋求美國援助 B.加入“歐洲共同體”C.發(fā)動第一次世界大戰(zhàn) D.建立法西斯專政 17、羅斯福曾說，1941年12月7日是“一個遺臭萬年的日子”，美國遭到了“突然和蓄謀的進(jìn)攻”。那么，在這個“日子”發(fā)生的事件是A慕尼黑陰謀B日軍偷襲珍珠港 C諾曼底登陸D德國突襲波蘭18、歐洲戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志是A意大利法西斯專政的建立B.德國法西斯專政的建立C德國撕毀凡爾賽和約D.德國策劃慕尼黑陰謀19、歷史漫畫蘊(yùn)含著豐富的歷史信息。右面漫畫反映的是A杜魯門主義的提出 B馬歇爾計劃的實(shí)施C北約組織的建立 D歐洲共同體的建立20、下表為不同時期從科學(xué)技術(shù)成果到產(chǎn)品投入市場所用時間的情況統(tǒng)計，此表反映了時期19世紀(jì)一戰(zhàn)前二戰(zhàn)后20世紀(jì)70年代后時間50年30年7年3-5年A、 科學(xué)技術(shù)在各個領(lǐng)域之間越來越相互滲透B、 科學(xué)技術(shù)給人類日常生活帶了的變化越來越大C、 科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度不斷加快D、 科技革命不斷推動世界經(jīng)濟(jì)格局走向多極化4二、材料解析題（共兩大題，50分）21、美國、蘇聯(lián)（俄羅斯）是世界現(xiàn)代史上的兩個重要國家，兩國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)及彼此關(guān)系的變化深刻地影響著世界歷史的進(jìn)程，閱讀下列材料回答問題：材料一 社會主義究竟是什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也沒有完全搞清楚。可能是列寧的思路比較好但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了。材料二 (經(jīng)濟(jì)大危機(jī)下)千百萬人只因像牲畜那樣生活，才免予死亡。肯塔基州的人吃紫羅蘭葉、野蔥、勿忘我草、野萵苣以及一向?qū)＝o牲口吃的野草。材料三 近幾個月來，美國與俄羅斯關(guān)系趨于緊張。俄羅斯總統(tǒng)普京在5月9日莫斯科紅場的閱兵式上不點(diǎn)名的指責(zé)美國的對外政策像納粹德國。普京還譴責(zé)美國正使世界變得更加危險。 請回答：（1）“列寧的思路比較好”，列寧的思路是什么？這一措施有何特點(diǎn)？“蘇聯(lián)的模式僵化了”指的是什么？該模式的特征是什么？針對“僵化模式”的弊端，蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行改革。請列舉進(jìn)行改革的兩位領(lǐng)導(dǎo)人。（2）面對材料二中的危機(jī)美國政府采取了什么對策？這一對策的主要特點(diǎn)是什么？有何影響？（3）世界現(xiàn)代史上美國與蘇聯(lián)作為盟友曾經(jīng)有過合作，試舉兩例說明。（4）為了對付以蘇聯(lián)為首的社會主義國家，美國歷史上曾采取了什么政策？美蘇關(guān)系由“戰(zhàn)友”到“敵人”開始于哪年哪一事件？ （5）結(jié)合現(xiàn)實(shí)回答為什么俄羅斯總統(tǒng)普京“譴責(zé)美國正使世界變得更加危險”？試舉一例說明。22、20世紀(jì)以來，世界政治格局不斷變化，人類在推進(jìn)和平與發(fā)展的進(jìn)程中，不斷經(jīng)受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。結(jié)合下面的年代尺示意圖，回答問題。（1）一戰(zhàn)后，召開了哪兩次重要的國際會議？建立了怎樣的國際關(guān)系體系？構(gòu)成這一體系基礎(chǔ)的兩個條約是什么？（2）二戰(zhàn)后，形成了怎樣的世界政治格局？其最終形成和結(jié)束的標(biāo)志事件分別是什么？（3）當(dāng)今世界政治格局呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢？在新的世界格局形成過程中，具有決定性作用的是什么？面對這一趨勢，中國應(yīng)如何應(yīng)對？23、觀察有關(guān)科技革命的示意圖向“距離”挑戰(zhàn)，回答問題： （1）請寫出A、B兩個時代的名稱。（2）圖、圖中的科技成果分別是誰發(fā)明的？請寫出這兩項(xiàng)發(fā)明的動力機(jī)。（3）圖反映的是哪次科技革命的成果？這次科技革命的核心是什么？（4）圖反映的科技革命有什么影響？24、抓住機(jī)遇發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)【日本的機(jī)遇】材料一：從地理環(huán)境看，日本可以說是“上帝的棄兒”，陸地面積狹小，自然資源匱乏，地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)。但早在19世紀(jì)60年代末，日本就學(xué)習(xí)西方，實(shí)施變革，成為亞洲的例外。 （1）材料一中19世紀(jì)60年代末，日本實(shí)施的變革指什么事件？材料二：二戰(zhàn)后，日本大量引進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)，主要手段是購買技術(shù)專利和圖紙，在短期內(nèi)集中了其他國家長期以來開發(fā)的成就，然后結(jié)合本國特點(diǎn)進(jìn)行改造提高。日本政府長期堅持“教育先行”戰(zhàn)略，重視人才培養(yǎng)。教育經(jīng)費(fèi)1950年為1599億美元，1972年增至40244億美元，占當(dāng)年政府預(yù)算的20%。（2）根據(jù)材料二分析促成日本經(jīng)濟(jì)增長率增高的因素有哪些？（3）依據(jù)“日本國民生產(chǎn)總值的增長示意圖”，你認(rèn)為20世紀(jì)50年代中期到70年代，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？【西歐的機(jī)遇】材料三：50年代中期后，阿登納說：“如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，必須走向聯(lián)合否則歐洲各國將會淪為超級大國的附庸?！保?）根據(jù)材料二回答歐洲走向聯(lián)合的主要目的是什么？歐洲在走向聯(lián)合的過程中采取了哪些重要的步驟？