[高考必看]2006年高考文綜地理試題命題分析及2007年高三后期復(fù)習(xí)....doc

2006年高考文綜地理試題命題分析及2007年高三后期復(fù)習(xí)策略建甌一中 陳綱2007.4一、2006年文綜地理試題的特點試卷序號主要考核內(nèi)容表現(xiàn)形式中國主要糧食作物分布柱狀統(tǒng)計圖（四地對比）中國主要糧食作物分布曲線統(tǒng)計圖的判讀曲線統(tǒng)計圖雪線的分布規(guī)律雪線與氣溫、降水量之間的關(guān)系不同國家的能源消費構(gòu)成特點數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（四國對比）不同國家能源消費構(gòu)成特點的差異估算人均能源消費量時間計算和晝夜長短變化規(guī)律新聞報道區(qū)域圖時間計算時間計算（）中國地形區(qū)分布中國區(qū)域圖柱狀統(tǒng)計圖曲線統(tǒng)計圖（）中國地形區(qū)分布（）中國西北地區(qū)地表環(huán)境特點（）沙塵暴的發(fā)生季節(jié)及形成沙塵暴的自然原因（）沙塵暴發(fā)生的年際變化規(guī)律（）河流因素對城市區(qū)位的影響中國區(qū)域圖（）影響城市區(qū)位的主要因素（）中國主要鐵路干線分布1、試卷結(jié)構(gòu)：2、分值分布：自然地理約占分，人文地理約占分，區(qū)域地理約占分。3、試題特點：（1）重視以圖表系統(tǒng)為背景，突出對學(xué)生地理學(xué)科能力的考查。2006年的文綜地理試題的每一組題都以一幅地理圖表為背景展開設(shè)問，考查了學(xué)生對各種圖表系統(tǒng)的判讀及應(yīng)用能力，同時又以此為背景突出考查了學(xué)生各種地理學(xué)科能力的考查。主要在以下地理能力的考查： 對地理信息的審視與提取能力 對地理空間的了解和判定能力 對地理概念的理解與區(qū)分能力 對地理原理規(guī)律的推導(dǎo)與應(yīng)用能力 對地理圖像的判讀分析與繪制能力 對圖表數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析與計算能力 對區(qū)域特征的歸納分析與比較能力 對地理事物現(xiàn)象的描述與聯(lián)系闡釋能力 對地理問題的認識與論證探究能力 對地理結(jié)論的概括說明與表述能力上述命題特點充分體現(xiàn)了當(dāng)前地理高考已不再偏重考查課本上識記的知識，而側(cè)重于考查那些地理原理、規(guī)律等可再生性的知識。即當(dāng)前高考已從“以知識立意”向“以能力立意”轉(zhuǎn)變。（2）重視對學(xué)科主干知識的考查。在綜合能力測試卷中，由于每一學(xué)科考試內(nèi)容題所占比例不大，且高考又要在有限的時間內(nèi)對考生的知識、能力作出檢測，因而對各學(xué)科主干知識的考查就尤為重要，強調(diào)對學(xué)科主干知識的考查也是保證考試公平有效的基本措施和手段。所以命題總是突出對學(xué)生主干知識的考查。所謂主干知識，應(yīng)當(dāng)是指：在近年的高考試卷中出現(xiàn)頻度較高的知識；對認識自然地理環(huán)境的形成、發(fā)展、變化的原因和規(guī)律有重要幫助的有關(guān)知識；對理解和掌握各種經(jīng)濟活動規(guī)律、空間差異、區(qū)位條件、合理規(guī)劃有積極意義的有關(guān)知識。2006年高考全國卷，涉及中學(xué)地理教學(xué)中的主干知識有：我國主要農(nóng)作物的空間分布，影響氣候的因素，太陽輻射，世界氣壓帶、風(fēng)帶分布，雨帶分布與雪線高度變化的關(guān)系，能源消耗總量，單位能耗與能源消費構(gòu)成的關(guān)系，地方時與時差的相關(guān)計算，沙塵暴的發(fā)生、影響及時空規(guī)律，交通運輸在城市形成和發(fā)展中的作用等。從章節(jié)內(nèi)容來看，試題范圍涉及了地球運動、氣候、氣象災(zāi)害、能源經(jīng)濟、政區(qū)、農(nóng)業(yè)、城市區(qū)位等。同時試卷也注意兼顧邊緣知識，如文化擴散、旅游資源、國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易等再結(jié)合近年文綜地理試題命題所考查的知識內(nèi)容就可發(fā)現(xiàn)它們都絲毫不回避對地理學(xué)科基礎(chǔ)主干知識的考查，所以在高考復(fù)習(xí)中一定要抓住主干知識進行復(fù)習(xí)。3、重視對區(qū)域地理的考查，但區(qū)域空間定位能力的要求有所弱化。區(qū)域是地理高考的落腳點。高考常以區(qū)域為載體，圍繞著一個中心問題，以地理知識為載體和依托，創(chuàng)造一個新的地理情境作為考試的切入點展開設(shè)問，考查學(xué)生運用所學(xué)的地理知識和原理綜合分析、解決實際問題的能力。06年全國文綜卷依舊重視對區(qū)域地理知識的考查，但與往年不同的是，06年全國文綜卷的試題中除了選擇題第911題這一組題考查的地圖是在一個較小的空間區(qū)域內(nèi)之外，再也沒有其他細小的區(qū)域定位及相關(guān)知識的考查，而是給了明確的地理位置，讓學(xué)生調(diào)動所學(xué)的知識取分析解決這樣背景下出現(xiàn)的問題，找到其解決方法。如：06年全國文綜卷第36題和第39題。由于區(qū)域地理考查中對微觀區(qū)域的空間定位是難點，所以，今年試題的這一變化使地理高考試題難度就有所下降，另外試題也沒有出現(xiàn)很偏很怪的題，大眾特征明顯，體現(xiàn)了高考“以人為本”的命題精神。4、關(guān)注“社會熱點”，重視對“生活中的地理”知識的考查。2006年全國文綜卷I的每一組試題都體現(xiàn)了對社會熱點內(nèi)容的考查。如：（1）關(guān)注糧食生產(chǎn)等“農(nóng)業(yè)問題”。06全國文綜卷12題主要考查了4省的谷物種植及分布。（2）關(guān)注“能源問題”。06全國文綜卷68題考查了中、美、日、俄四國能源消費情況的分析等（3）關(guān)注“生活中的地理”。如06全國文綜卷選擇題第911題，通過生活中所見的日偏食現(xiàn)象為背景材料，考查了與生活密切相關(guān)的晝夜長短、地方時與區(qū)時計算等問題。（4）關(guān)注“環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展”如：06年全國文綜卷的第36題，考查了“沙塵暴問題”（5）關(guān)注“城市化及區(qū)位問題”如：06年全國文綜卷的第39題的第1、2題都考查了城市的區(qū)位等。5、重視對不同區(qū)域間橫向比較的考查如：4省糧食生產(chǎn)的比較（全國卷題）、四國能源消費構(gòu)成的比較（全國卷題）等再參考04、05年高考試題及其他地區(qū)高考試題的命題特點，我們可以發(fā)現(xiàn)近幾年地理高考試題總體上是“穩(wěn)中有變，變中求新”。 “變”主要體現(xiàn)在：少考死記的，多考想的；少考結(jié)論的，多考過程的；少考偏題、怪題，多考大眾性思維?！安蛔儭斌w現(xiàn)在：高考試題的題型不變；突出主干知識的考查不變；突出地理學(xué)科特色不變；突出區(qū)域地理知識的考查不變，突出對社會熱點問題的考查不變；突出學(xué)科能力的考查不變。二、2007年高三后期地理復(fù)習(xí)對策（一）第二輪復(fù)習(xí)：（3月至5月上旬）1、在深刻理解考試大綱的基礎(chǔ)上，要以高考知識點的內(nèi)在聯(lián)系為基礎(chǔ)，以主干知識為線索，打破教材的框架體系，進行專題復(fù)習(xí)，通過專題綜合，實現(xiàn)地理能力的提升。（1）適宜采用專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容：一是涉及地理基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的內(nèi)容（等值線圖的判讀）；二是涉及自然地理基本原理、基本規(guī)律和主要過程的內(nèi)容；三是涉及人文地理、區(qū)域開發(fā)和整治的內(nèi)容；四是涉及與地理熱點相關(guān)的內(nèi)容。（2）參考專題課題地球運動系統(tǒng)。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質(zhì)的運動，地理事物時空變化。人地關(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、可持續(xù)發(fā)展問題。區(qū)域地理系統(tǒng)。它包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。地理圖表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算。（3）復(fù)習(xí)方法：建議在每一個具體課題復(fù)習(xí)時，安排13個課時，按照以下程序復(fù)習(xí)：l 圖表引路，鞏固基礎(chǔ)，查漏補缺。盡量自主、獨立地完成有關(guān)圖表或知識網(wǎng)絡(luò)圖。l 典題導(dǎo)析，落實重點，突破難點。選擇或編制綜合性強、有一定代表性、有適當(dāng)難度的例題，分析解答，落實重點知識，突破難點知識，并從中總結(jié)解題規(guī)律和技巧。l 適當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練方法，提高能力。2、加強對學(xué)生地理答題思路及答題規(guī)范的培養(yǎng)。在近年地理高考的考核目標(biāo)中，強調(diào)對“描述和闡述地理事物的能力”， “論證和探討地理問題的能力”的考察。但在近年高考中，問答題答題不規(guī)范已成為文綜成績提高的瓶頸，要打破這個瓶頸就要加強對學(xué)生地理答題思路和答題規(guī)范的培養(yǎng)。常見的問答題類型有特征問題和成因問題。（1）特征問題：一要明確是地理事物本身的特征還是地理事物的分布特征;二要掌握描述地理事物特征的方法.地形(地貌)特征主要從地形種類(高原.山地.丘陵.平原.盆地.山谷或河谷.沖積扇.三角洲),地面起伏狀況(坡度陡緩.相對高差),海拔高度等方面概括.地表環(huán)境特征主要從氣候(濕.熱.冷.干),植被狀況,土地類型(荒漠.草地.林地.耕地),河流發(fā)育程度等方面概括.氣候特征主要從氣溫(高低的季節(jié)變化.年較差),降水(年降水量的多少.季節(jié)變化),四季的變化(冬夏季節(jié)的長短)等方面概括.河流水文特征主要從流量的大小.水位的變化(汛期與枯水期).含沙量的多少.結(jié)冰期.河流落差.河床的寬窄.河水流速的快慢.河流長短.支流的多少及分布等方面概括.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征主要從農(nóng)業(yè)地域類型.農(nóng)作物種類和單位面積產(chǎn)量.農(nóng)業(yè)各部門結(jié)構(gòu)(所占比重).農(nóng)業(yè)機械化水平.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和專門化水平等方面概括.工業(yè)生產(chǎn)特征主要從工業(yè)的發(fā)達程度.工業(yè)部門結(jié)構(gòu).工業(yè)技術(shù)水平.工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)原料能源對國際市場的依賴程度等方面概括.農(nóng)業(yè).工業(yè).城市.旅游等區(qū)位特征要從自然和社會兩方面分析.（2）成因問題要注意題目問的是自然原因還是社會經(jīng)濟原因，或兩方面都要答。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、海陸輪廓、地形、地勢、氣候、水文(河流.湖泊)、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、板塊運動等方面來分析。人為原因一般從歷史條件