七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)童年的朋友教案10蘇教版(1).doc

教學(xué)資料參考七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)童年的朋友教案10蘇教版(1)- 1 -教材分析：這是一篇寫(xiě)人的敘事散文，是高爾基自傳體小說(shuō)童年的節(jié)選部分，文字不長(zhǎng)，但作者用飽含深情而又十分細(xì)膩的筆調(diào)，對(duì)外祖母語(yǔ)言、外貌等方面的細(xì)致刻畫(huà)，展現(xiàn)外祖母堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、開(kāi)朗和慈祥的形象，寫(xiě)得豐滿而有藝術(shù)魅力，把外祖母對(duì)自己的愛(ài)、對(duì)自己的影響寫(xiě)得極為深刻.教學(xué)設(shè)想：因?yàn)槭枪?jié)選，學(xué)生大多沒(méi)有看過(guò)這部作品，而且對(duì)作品的寫(xiě)作時(shí)代及背景也不熟悉，所以在分析外祖母這一人物形象時(shí)，注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)、感受，能說(shuō)出自己對(duì)外祖母這一人物的理解，老師不必要求分析的全面、精準(zhǔn)，只要做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可.在講到外祖母對(duì)高爾基一生的影響時(shí)，也只要讓學(xué)生感受到是她對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，使自己有信心和力量戰(zhàn)勝生活中的一切艱難險(xiǎn)阻即可.教學(xué)目標(biāo)：1、生動(dòng)傳神的人物描寫(xiě). 2、外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響.教學(xué)重點(diǎn)：生動(dòng)傳神的人物描寫(xiě).教學(xué)難點(diǎn)：外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響.教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們讀過(guò)童年嗎？如沒(méi)有，幻燈出示童年，在人間，我的大學(xué)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)的舉手，這就是高爾基的自傳體三部曲，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇節(jié)選自童年的文章童年的朋友.二、 日積月累請(qǐng)同學(xué)放聲朗讀課文，在課文中找出你覺(jué)得重要的生字詞.（幻燈出示）顫(chn)動(dòng) 發(fā)綹(li) 鑲(_ing) 咕噥(g nong) 兜(du) 明晃晃(hung) 嗅(_i) 懲罰(chng f) 馬鬃(zng) 詛咒(z zhu) 噗(p) 兩頰(ji)學(xué)生齊讀兩遍.三、浮光掠影請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文,說(shuō)說(shuō)題目中的“朋友”指的是誰(shuí)？作者是怎么來(lái)形容這位“朋友”的？請(qǐng)用文中的字詞回答.學(xué)生回答，找出詞，老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū).四、你言我語(yǔ)既然外祖母是一個(gè)溫暖、敏捷的人，那么作者是從哪些方面或者是哪些事情上來(lái)體現(xiàn)的？要求：在課文中用不同的符號(hào)把相關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái)，并在旁邊用圈點(diǎn)批注的方法做簡(jiǎn)單的分析.(小組討論) （幻燈出示）學(xué)生討論，可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作中體現(xiàn)，老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的有選擇的板書(shū)，有些做簡(jiǎn)要的分析.從剛才我們找的這些描寫(xiě)中，哪種描寫(xiě)最多？（外貌）那么在外貌描寫(xiě)中，作者抓住了哪個(gè)方面著重細(xì)膩刻畫(huà)呢？（眼睛）我們常常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那么，我們來(lái)先一起讀一遍課文中描寫(xiě)眼睛的句子.“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒.”“那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒.”“但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒.”（幻燈出示）通過(guò)對(duì)眼神的刻畫(huà)，你看到外祖母怎樣的內(nèi)心世界了嗎？學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：高爾基幼年寄居在外祖父家，當(dāng)時(shí)家業(yè)正衰落，生活像“鉛一樣的沉重”，面對(duì)苦難的生活外祖母看似氣憤梳頭發(fā)給她帶來(lái)麻煩的背后，實(shí)際上是對(duì)什么的不滿？（生活）在生活的苦難面前，外祖母的眼神中還流露出“永不熄滅”、“愉快”的光芒，可見(jiàn)她面對(duì)生活時(shí)有怎樣的精神品質(zhì)呢？（樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)）五、聚精凝神 正因?yàn)橥庾婺甘沁@樣的一個(gè)人，所以她給“我”的一生都帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀最后一小節(jié)，思考: 1.按常理，外祖母應(yīng)該是我的長(zhǎng)輩,但為什么說(shuō)她是我“最知心”“最了解”“最珍貴”的“終身的朋友”呢? 2.作者這樣說(shuō),表達(dá)了他怎樣的情感？試在這一節(jié)中找出相關(guān)的句子，做簡(jiǎn)要的分析.（幻燈出示）學(xué)生回答，并再次飽含深情地朗讀這一小節(jié).老師總結(jié)：外祖母的愛(ài)，猶如一盞明燈，照亮了“我”孤獨(dú)而敏感的心，使“我”在黑暗中看到了光明，在艱辛的生活中感受到戰(zhàn)勝苦難的力量，外祖母愛(ài)“我”，“我”也愛(ài)她，她是“我”終身的朋友.六、妙筆生花在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上,總會(huì)有一些人給過(guò)我們幫助,給過(guò)我們關(guān)懷,在我們的心目中雕鏤下深刻的印象.請(qǐng)同學(xué)們用外貌描寫(xiě)的方式抓住他(她)的特征,來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),50字左右.（幻燈出示）學(xué)生寫(xiě)，然后交流，生生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng).七、老師寄語(yǔ)：外祖母的愛(ài)給了高爾基莫大的精神鼓舞，指引了他前行的道路，讓我們感受到愛(ài)的溫暖，愛(ài)的偉大，我想學(xué)完了這篇課文后，同學(xué)們也應(yīng)