23《海底世界》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

23《海底世界》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級下冊《海底世界》一文。文章描繪了海底世界的奇妙景象，通過生動的描繪，讓學(xué)生了解海底生物的多樣性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與探索。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在低年級階段學(xué)習(xí)的關(guān)于自然景觀、動植物等知識有緊密聯(lián)系。文章中的詞匯、句式和表達(dá)方式，既能鞏固學(xué)生已有的語言表達(dá)能力，又能拓展其對海底世界的認(rèn)知。此外，通過學(xué)習(xí)《海底世界》，學(xué)生可以進(jìn)一步提高對說明性文本的理解能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《海底世界》，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中生動的描繪和形象的比喻，提升自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，通過對海底世界的了解，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，促進(jìn)其創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.文化素養(yǎng)：通過對《海底世界》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，提高對人與自然和諧共處的認(rèn)識。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫等方式，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力和簡單的閱讀理解能力，能夠朗讀并理解淺顯的課文內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生已初步掌握了基本的寫作技巧，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造和段落書寫。素質(zhì)方面，他們好奇心強(qiáng)，對周圍的世界充滿探索欲望，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生開始形成一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，但自控能力較弱，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督。他們對新知識有較強(qiáng)的接受能力，但學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾。此外，學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)知有限，對海底世界的了解更是匱乏，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和投入。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動、探究等教學(xué)方式，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受海底世界的奇妙。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.情境教學(xué)法：通過模擬海底世界的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受文本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示海底世界的真實(shí)場景，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動式白板：通過白板軟件，讓學(xué)生參與課文的朗讀、拼寫和繪圖等互動活動。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《海底世界》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和關(guān)鍵生詞表，要求學(xué)生提前閱讀并標(biāo)注不理解的詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“海底世界有哪些奇特的生物？”和“課文中的海底世界給你什么感受？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，記錄下不理解的生詞和句子。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的語言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和思考的答案通過微信私發(fā)給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對海底世界的初步認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示海底世界的圖片和視頻，引出《海底世界》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：重點(diǎn)講解課文中的生詞和句型，如“五彩斑斕”、“無聲無息”等，并給出實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對海底世界的認(rèn)識和感受，并嘗試用課文中的詞匯表達(dá)。

解答疑問：對學(xué)生在課堂活動中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深化理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與討論。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用課文中的語言描述海底世界。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，并與其他同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以《海底世界》為主題的寫作作業(yè)，要求學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于海底生物的故事。

提供拓展資源：提供海洋生物相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加對海底世界的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)在寫作過程中遇到的問題和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主探索，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和評價能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《海底世界》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言知識掌握方面：

學(xué)生在課堂上通過教師的講解和自己的閱讀，掌握了課文中的生詞和短語，如“五彩斑斕”、“無聲無息”等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述海底世界的景象，說明他們已經(jīng)較好地吸收和內(nèi)化了這些語言知識。

2.閱讀理解能力提升方面：

3.寫作能力增強(qiáng)方面：

在課后寫作作業(yè)中，學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的詞匯和句型，創(chuàng)作出關(guān)于海底生物的故事。這些故事不僅展示了學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解，也反映了他們在寫作能力上的提升，能夠更加流暢和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。

4.思維能力和創(chuàng)造力發(fā)展方面：

在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己對海底世界的獨(dú)特見解，并且在寫作作業(yè)中展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)新思維。

5.文化素養(yǎng)提升方面：

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)的完成過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會了如何自主查找資料、如何記錄筆記、如何提出問題和解決問題，這些自主學(xué)習(xí)的能力對他們未來的學(xué)習(xí)具有重要意義。

7.團(tuán)隊合作和溝通能力方面：

在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通和協(xié)作。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中完成任務(wù)，這些團(tuán)隊合作的經(jīng)驗(yàn)對他們的社交能力和團(tuán)隊合作精神的發(fā)展有著積極的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《海底世界》描繪了海底的生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和奇妙景象。

-重點(diǎn)詞匯：“五彩斑斕”、“無聲無息”、“碩大無比”等，用于形容海底世界的特征。

-重點(diǎn)句子：如“海底的動物，各有各的活動特點(diǎn)?！边@句話概括了海底動物的特點(diǎn)。

②語言知識學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的生詞和短語。

-重點(diǎn)詞匯：“斑斕”、“碩大”、“棲息”等，這些詞匯是描述海底世界的常用詞匯。

-重點(diǎn)句子：學(xué)習(xí)課文中描述海底世界的