三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《量一量》1.doc

教學(xué)資料參考三年級(jí)數(shù)學(xué)教案量一量1- 1 -1.認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小.2.能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運(yùn)用面積單位估計(jì)物體表面的面積.3.通過觀察、比較和實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力及空間觀念，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系.教材分析面積單位是在學(xué)生理解面積的意義，能夠初步比較圖形面積大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的米、分米、厘米等長(zhǎng)度單位，是本節(jié)課學(xué)習(xí)面積單位的知識(shí)基礎(chǔ).本節(jié)課教材通過測(cè)量物體表面的面積，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具不同則測(cè)量結(jié)果不同，引出統(tǒng)一面積單位的必要性，于是引入面積單位.因?yàn)槲矬w的表面有大有小，所以要根據(jù)需要認(rèn)識(shí)不同的面積單位，即：平方厘米、平方分米、平方米.教具準(zhǔn)備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形紙.學(xué)具準(zhǔn)備：10個(gè)1平方厘米的正方形、1個(gè)1平方分米的正方形.每人一張統(tǒng)一大小的郵票.教學(xué)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入面積單位1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)卩]票的背面畫上格子，再數(shù)一數(shù)這張郵票的面積是幾個(gè)格子.2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)比較一下你們的郵票大小，為什么有的同學(xué)的格子多，有的同學(xué)的格子少？怎樣才能解決這一問題呢？3.小結(jié)：如果把一個(gè)格子看作一個(gè)面積單位，那么只有統(tǒng)一了面積單位才能更準(zhǔn)確地知道面積的大小.二、認(rèn)識(shí)面積單位1.認(rèn)識(shí)平方厘米（1）讓學(xué)生拿出1平方厘米的正方形紙并測(cè)量它的邊長(zhǎng).小結(jié)：邊長(zhǎng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，寫作1厘米2，或者1cm.(2)用1平方厘米的小正方形比一比，你身體哪一部分的面積最接近1平方厘米？（3）用1平方厘米的小正方形測(cè)量一下郵票的面積是幾平方厘米.（4）哪些物體表面的面積應(yīng)該用平方厘米做單位？選擇身邊一個(gè)較小的物體測(cè)量它一個(gè)面的面積.2.認(rèn)識(shí)平方分米（1）邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，那么你知道1平方分米有多大嗎？（1平方分米寫作：1分米2或1dm2）（2）在你的身體上找一找，哪一部分的面積最接近1平方分米？（3）用1平方分米測(cè)量一下課桌面的面積大約是多少平方分米.（4）測(cè)量哪些物體表面的面積可以用平方分米做單位？小結(jié)：如果用平方分米測(cè)量教室地面的面積你覺得好不好？測(cè)量更大的面積可以用更大的面積單位.3.認(rèn)識(shí)平方米在認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米的基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)思考題，通過小組討論自己認(rèn)識(shí)平方米.（1）思考題A.邊長(zhǎng)是（）的正方形，面積是1平方米.1平方米可以怎么書寫？B.舉例或表演說明1平方米有多大？C.測(cè)量哪些面積時(shí)可以用平方米做單位？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）估計(jì)比賽以小組為單位估計(jì)教室的