各具特色的民居教學(xué)設(shè)計.docVIP

各具特色的民居教學(xué)設(shè)計涇源三小 楊秀萍教學(xué)目標1學(xué)習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。3學(xué)習抓住事物特點進行敘述的說明方法教學(xué)重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時安排2課時 教學(xué)準備關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入新課1在我們的祖國這片遼闊而又神圣的土地上,五十六個個民族如五十六朵花競相盛開，老北京喜慶 熱鬧的春節(jié)給我們留下了深刻的印象,藏戲雖簡樸,卻給人以神奇的魅力.各民族由于所處的自然環(huán)境與位置不同,那么在民居上也是各有特色。今天我們就來學(xué)習第八課（板書課題，齊讀課題）2質(zhì)疑:什么是民居?(學(xué)生說，教師補充)二、初讀課文，讀通讀準1自瀆閱讀提示，明確要求2客家民居有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。2出示詞語認讀：閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 偏僻 布局均勻 風雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家 秩序井然 承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 三、了解民居特點1默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。客家民居位置作用材料結(jié)構(gòu)文化特征2完成填空后小組交流，共同完成表格填空客家民居位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達特點1自由讀客家民居部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）2讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）3作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數(shù)字通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）4同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）六、欣賞各民居圖片，學(xué)生結(jié)合搜集的資料，說說它們的特點，教師補充。七、師總結(jié)課文板書設(shè)計：各具特色的民居客家民居-世界民居奇葩 涇源三小 者粉蓮一、【說教材】各具特色的民居是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材六年級下冊第二組繼北京的春節(jié)藏戲之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。本文介紹了客家民居（土樓）和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標題，獨立成文，用詞準確，語言優(yōu)美，生動形象地向人們描述了獨具特色的民居。二、【說學(xué)情】六年級的學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸這種文章，因而在學(xué)生已有的知識儲備上和收集整理信息方面做適當?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，最終提高其語文能力。 三、【說目標】1、 學(xué)習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。3學(xué)習抓住事物特點進行敘述的說明方法.四、說教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，進一步學(xué)習鞏固列數(shù)字、打比方、舉例子等說明方法。教學(xué)難點：小組自主合作了解客家民居和傣族竹樓的特點。五、【說策略】本文是一篇非常有趣味的說明性散文，在介紹客家人的住宅時，用了數(shù)字、打比方等說明方法。所以在教學(xué)時，可以采用學(xué)生自主探究、小組合作的方法，教師點撥引導(dǎo)。設(shè)計合理的表格，讓學(xué)生在閱讀中完成表格，了解民居的特點。 五、【說設(shè)計意圖】1、從激趣導(dǎo)入著手，出示民居圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心，以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點設(shè)計教學(xué)過程，通過自讀自悟、合作學(xué)習、民居版刻作品展示等形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂于并主動參與學(xué)習。2、將個別學(xué)習、小組學(xué)習、全班學(xué)習有機結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。六【說過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，初識民居。1、我們的祖國地大物博，縱橫九百六十萬平方公里的土地，孕育了56個古老的民族，織就了一幅幅絢麗多彩的華夏民居風貌。有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜2、出示民居圖片，說說你認識其中的哪些民居。3、介紹民居：民居是中國建筑史上對民間居住建筑物的習慣稱呼，在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。由于我國幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理條件不同，56個民族風格與傳統(tǒng)各異，使我國的民居建筑多姿多彩，各具特色。今天我們就來走進課文，去領(lǐng)略各具特色的民居。4、板書課題，齊讀課題 抓課題關(guān)鍵詞（各具特色）進行解析（二）、出示閱讀提示，明確學(xué)習目標a:用默讀的方法，了解客家民居和傣家竹樓的特點。b:課文運用了哪些方法來說明這些特點。（三）、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們默讀全文，找出文中能概括客家民居特點和傣家竹樓特點的詞語。 師板書：客家民居-世界民居奇葩 傣家竹樓-綠色的世界2出示詞語認讀，理解意思。閩西南 粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 偏僻 貯倉崇山峻嶺 布局均勻 風雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺 整齊劃一承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園（四）、了解客家民居特點1默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。 客家民居內(nèi)容位置 作用 材料 結(jié)構(gòu) 文化特征2完成填空后小組交流，共同完成表格填空 客家民居內(nèi)容位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3全班交流，了解客家民居的特點。4、小結(jié)：客家民居用料奇特、造型奇特、異常堅固，真不愧是“世界民居奇葩”呀！（五）、學(xué)生自主學(xué)習，了解傣家竹樓特點1師引入：了解了客家土樓，我們深深為勞動人民的智慧和團結(jié)所震撼，在我國的彩云之南，有一個美麗的民族，他們用不同于客家土樓的方式詮釋他們的住宅，同樣令人折服。那就是-傣家竹樓。2、學(xué)生自己對照客家民居特點的表格，了解傣家竹樓的特點。3、小結(jié)：傣家人用潑水的方式來表達自己自己美好的祝福，多么團結(jié)幸福呀！（六）、課外拓展，遷移練寫。以導(dǎo)游的身份，向大家介紹你了解的民居