三年級數(shù)學教案《統(tǒng)計與可能性1》教學.doc

教學資料參考三年級數(shù)學教案統(tǒng)計與可能性1教學- 1 -教學目標1使學生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，能完成相應的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一.2使學生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當?shù)慕忉?，和同學交流自己的想法.3培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效的方法，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力.教學重難點使學生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當?shù)慕忉?教學準備紅球5個黃球5個教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、 復習二、學習新知三、鞏固練習四、課堂小結1同學們，老師這里有5個紅球，還有5個黃球，大家想一想：如果我們要摸到的都是紅球，該怎么放球？2如果不可能摸到紅球，又該怎么放球？3假如摸到的有可能是紅球，也有可能是黃球，又該怎樣放球？1今天我們學習統(tǒng)計與可能性.（師板書課題：統(tǒng)計與可能性）2師出示一個口袋，里面放著5個紅球、5個黃球，學生思考：如果老師任意摸一個球，可能是什么顏色的？3學生先進行估計.4如果每次摸1個球，摸出以后把球再放回口袋，一共摸40次，大家想一想：紅球和黃球可能各摸到多少次.5學生進行摸球的練習.6每次摸到的結果，大家想一想：用怎樣的方法能快速地進行記載呢？（畫正字的方法）7請學生將所摸到的球的情況，在書上摸球結果記錄表中進行記載.8你能把記錄的結果填在下面的統(tǒng)計表里嗎？統(tǒng)計的結果和你的估計差不多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里進行交流.1完成書上第89頁的想想做做第1題.（1）請一個學生上講臺來進行拋擲正方體的游戲，其他同學，做好統(tǒng)計.（2）學生填完表格后思考：你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么？2完成書上第89頁的想想做做的第2題.（1）學生先根據(jù)題意獨立完成.（2）然后再組織交流.這節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？你還有什么疑惑嗎？板書：統(tǒng)計與可能性可能一定不可能當口袋里紅球與黃球一樣多時，摸到紅球與黃球可能差不多.由于這屆學生一二年級時沒有接觸過統(tǒng)計與可能性.上課開始，（1）我拿出一個硬幣，拋一次，讓學生猜猜是正面還是反面.感知，事情發(fā)生的可能性.（2）怎樣把結果記錄下來，教學正字記錄法.課后感受教學時，由于沒有找到合適的球，我給學生準備了圍棋子，3顆白棋