蘇教版六年級數學下：第一單元方程整理與練習2.doc

教學資料參考蘇教版六年級數學下：第一單元方程整理與練習2- 1 -第8頁第5-10題教學目標：1、進一步理解并掌握如axb=c、axbx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題.2、在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感.3、在積極參與數學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心，產生對數學的興趣.教學重點、難點：經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感.教學對策：提供基本題和拓展題，讓不同程度的學生在原有基礎上得到不同的發(fā)展.教學準備：投影片或小黑板教學過程：一、基本練習1、解方程.8.2X-7.4=9 2X+52X=16232+6X=50 10.5X-7.5X=0.9學生獨立解答，投影四位學生的解題過程，教師及時講評，學生集體訂正.2、看圖列方程并求出X.（第8頁第5題）（圖略）學生獨立思考后列方程解答，然后交流，同桌之間互相檢查解題情況，互相評價.3、列方程解決實際問題.（第8頁第6-10題）（1）第6題.學生獨立思考數量關系列出方程，組織學生交流自己的思考過程，教師及時評價.（2）第7、8、10題.學生獨立思考并列出方程，指名學生說說數量關系和列出的方程，教師及時評價.將第7、8、10題與第6題進行比較，請學生說說兩題的分析和解題過程有什么不同.（3）第9題.提問：根據題中提供的信息，你想到了哪些數量關系？你覺得用什么方法解決這個問題較簡便？鼓勵學生用不同的方法來解決這一問題，然后請學生交流自己的想法，讓學生感受方程的思想方法及價值.二、拓展練習1、小明的儲蓄罐里一共有87.5元，都是1元和5角的硬幣.如果1元硬幣的枚數是5角硬幣的3倍.1元和5角的硬幣各有多少枚？學生認真讀題后思考題中的數量關系，請學生交流.在理解數量關系后組織學生正確列出方程并解答.教師巡視學生練習情況，結合學生實際及時講評.2、甲、乙兩車隊共有汽車180輛，因運輸任務需要從甲隊調30輛支援乙隊，使乙隊的汽車正好是甲隊的2倍.問甲、乙兩隊原有汽車各多少輛？啟發(fā)學生：兩個車隊的汽車總數沒有發(fā)生變化，因此數量關系式為：甲車隊汽車輛數+乙車隊汽車輛數=180輛，然后再思考怎樣用含有字母的式子來表示這兩個未知的數量.學生獨立解答后組織交流，教師及時評價學生交流情況.3、書上第8頁的思考題.在學生認真讀題的基礎上，教師引導學生理解取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個，說明取出的紅球比白球多10個.根據這樣的數量關系來列出方程，解決本題.三、全課總結同桌之間互相檢查本課練習情況，互相評價學習情況，再請幾位學生全班交流.四、布置作業(yè)第8頁第5、6、8、9題.課前思考:覺得孫老師補充的練習有些難度,我班學生可能會有很多人接受不了,所以只保留部分題目,大部分沒有采納.我的教學思路如下:教學過程：一、基本練習第8頁第6-10題.學生獨立思考數量關系，口頭列出方程，不解答.二、拓展練習1、書上第8頁的思考題.在學生認真讀題的基礎上，教師引導學生理解取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個，說明取出的紅球比白球多10個.根據這樣的數量關系來列出方程，解決本題.2、補充：列方程解下列題目.1、甲、乙兩人同時從相距20千米的東、西兩村相向而行，甲每小時行6千米，乙每小時行4千米.兩人經過幾小時相遇？2、甲、乙兩人同時從相距20千米的東、西兩村相向而行，甲每小時行6千米，兩人經過2小時相遇，那么乙每小時行多少千米？3、甲、乙兩人從東、西兩村相向而行，甲每小時行6千米，乙每小時行4千米.他們在離中點2千米處相遇，東、西兩村相距多少千米？4、一個停車場有24輛車子，汽車是4個輪子，三輪車有3個輪子，這些車共有86個輪子，那么汽車有幾輛？