陜西省石泉縣九級物理全冊 15.3 串聯和并聯教案3 （新版）新人教版.doc

15.3 串聯和并聯課標依據343會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯電路和并聯電路。說出生產、生活中采用簡單串聯或并聯電路的實例。了解串、并聯電路電流的特點。一、教材分析串聯和并聯是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）九年級第十五章電流和電路第三節(jié)的內容，電流和電路是學生在初中階段學習電學的基礎，串聯和并聯又是以后學習電學的關鍵。在這節(jié)中能否識別和連接串、并聯電路及按要求畫電路圖，將直接影響下面各章電學知識的學習。二、學情分析學生經過上一節(jié)的學習，已經知道簡單電路由四部分組成，并會畫簡單的電路圖，但他們的知識僅限于一個用電器，同時學生對電學學習早有期待心理，認為電學中實驗很有趣，都想動手去實驗，有很強的動手意愿。根據課程標準的內容要求，將學生學習從過分強調知識的傳承和積累向主動獲取知識轉化，并根據本節(jié)內容和以上教法，學生以實驗、觀察、思考、交流、分析、歸納等為主要學習方法。在整節(jié)課中讓學生自己想“探究”、想“成功”，并能通過動手、動腦、動口地探索學習，達到“學會”。三、教學目標1.知道串聯電路和并聯電路連接的特點。在實驗探究中分析歸納出串、并聯電路再連接、開關作用、用電器間關系等方面各自的特點，從而學習識別串、并聯電路的方法。會畫串聯、并聯電路的等效電路圖。會連接串聯電路和并聯電路。2.能說出生活、生產中采用簡單串聯、并聯電路的實例，體會科學技術對于社會發(fā)展和人類生活的影響。四、教學重點難點教學重點1、用節(jié)點法認識串聯、并聯電路的區(qū)別。2、識別各種串、并聯電路。教學難點識別各種串、并聯電路。根據要求連接實物圖及畫電路圖.五、教法學法根據本節(jié)課的特點，讓學生積極參與教學過程，充分利用實驗室現有器材，讓每個學生都動手去探究，直接接觸物理事實，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學探究精神。通過對實際問題的解決，獲得成功的喜悅，增強學習物理的激情。六、教學過程設計師生活動設計意圖引入新課： 同學們通過電學的學習已經深刻認識到正確識別電路的重要性 ，電路圖是電學的基礎，也是計算的前提，所以今天我就再次通過實驗來認識串并聯電路。 現有一個電源和兩個燈泡，要使兩個燈泡同時發(fā)光，有幾種接法？ 教師提示：討論意見成熟后可先畫出相應的電路圖，然后試著連接實物。在連接實物時任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！（教師巡視并收集學生所連的電路） 講授新課： 一、串聯電路：教師通過課件展示如圖所示的實物連接電路時的注意點，帶著任務去做實驗。（在規(guī)定的紙上畫出電路圖并完成實驗過程） 1、串聯電路：像上圖那樣，兩個小燈泡首尾相連，然后接到電路中，我們說這兩個燈泡是串聯的。2、連接特點：首尾相連（判斷1） 請在所畫的電路圖中標出電流方向，并觀察串聯電路中電流的路徑有幾條？ 3、電流路徑：電流從電源的正極出發(fā)，只有一條路徑流回電源的負極。（判斷2）教師：仿照上圖，將每組的電路連成一個串聯電路。 4.實驗探究：探究一：閉合，斷開開關，觀察兩個小燈泡的發(fā)光情況。探究二：斷開開關，擰去一個小燈泡，再閉合開關，觀察另一個小燈泡能否發(fā)光？工作特點：各用電器相互干擾，任意一個用電器不工作，其他用電器均停止工作。（判斷3）5、猜想：在串聯電路中，開關的位置發(fā)生改變，開關的控制作用是否改變？請按下圖的電路連接實物，你能得出什么結論？ 結論：開關作用：開關控制整個電路，開關的位置對其控制作用沒有影響。二、并聯電路：教師出示某組學生連接的另一電路，（多媒體展示）請觀察其連接特點。 1、并聯電路：像上圖那樣，兩個燈泡兩端分別連在一起，然后接到電路中我們說這兩個燈泡是并聯的。2、連接特點：首首相連，尾尾相接（判斷1） 請在所畫的電路圖中標出電流方向，并觀察并聯電路中電流的路徑有幾條？ 教師結合電路圖引導學生認識：干路和支路（多媒體展示）3、電流路徑：電流出現了分支，在分支點分別流經各支路，到匯合點后流回電源負極。（判斷2）教師：仿照上圖，將每組的電路連成一個并聯電路。4.實驗探究：探究一：閉合，斷開開關，觀察兩個小燈泡的發(fā)光情況。探究二：斷開開關，擰去一個小燈泡，再閉合開關，觀察另一個小燈泡能否發(fā)光工作特點：各用電器互不干擾，若其中一個用電器斷開，其他用電器還課照常工作。5、在這個電路中若增加兩個開關,能不能使一盞燈熄滅時,另一盞燈還亮著,試試看. 教師引導學生探究：（1）閉合s1、s2，分別斷開、閉合s，觀察兩燈的發(fā)光情況；（2）閉合s、s2，分別斷開、閉合s1，觀察兩燈的發(fā)光情況；（3）閉合s、s1，分別斷開、閉合s2，觀察兩燈的發(fā)光情況；（4）閉合s1、s2，斷開s，擰去其中一個小燈泡，再閉合開 關s，觀察另一個小燈泡能否發(fā)光;再將擰下的燈泡安上，觀察這個燈泡能否發(fā)光。開關作用：干路開關控制整個電路，支路開關只控制它所在 的那條支路。展示課件：（1）若閉合_， 斷開_，l1、l2串聯（2）若閉合_， 斷開_， l1、l2并聯（3）若閉合s1、s2，斷開s3，燈_亮；（4）同時閉合_和_，會發(fā)生_。 三、生活中的電路教師：串、并聯電路是兩種最基本的電路，在實際生活中有著非常廣泛的應用，結合所學知識談談生活中的電路哪些是 串聯或并聯電路，并說明理由。1、生活中的串聯電路：節(jié)日小彩燈 2、生活中的并聯電路：家庭電路；街道路燈等。 四、反饋練習（多媒體展示） 五、課后小結本節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？ 串聯并聯電路口訣： 基本電路串并聯，分清特點是關鍵；串聯就是一條路，正極出發(fā)負極回； 一燈燒毀全路斷，一個開關管全局；開關位置無影響，局部短路特殊用。并聯電路像河流，分了干路分支流，干路開關全控制，支路電器獨立行。六、作業(yè)：七、板書設計：串聯電路 并聯電路 用電器逐個順次連接 元件并列地連接電流只有一條路徑 電流至少有兩條路徑用電器互相影響