江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 我愛文學(xué)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版 .doc

我愛文學(xué)導(dǎo)學(xué)案姓名： 班級： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)鞏固本單元內(nèi)容,進一步認(rèn)識文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值。2欣賞文學(xué)作品,進一步體會文學(xué)在積累知識、提高修養(yǎng)、豐富感情等方面的作用。3. 通過閱讀交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,了解不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品等相關(guān)文學(xué)知識。4.通過表演,感受文學(xué)作品中的生動形象,體會豐富的感情。5.通過文學(xué)創(chuàng)作活動,培養(yǎng)寫作能力,激發(fā)創(chuàng)作熱情。學(xué)習(xí)重點：1欣賞文學(xué)作品,進一步體會文學(xué)在積累知識、提高修養(yǎng)、豐富感情等方面的作用，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2通過閱讀交流,了解不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品等相關(guān)文學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3通過表演,感受文學(xué)作品中的生動形象,體會豐富的感情。學(xué)習(xí)難點：1如何閱讀欣賞文學(xué)作品。2學(xué)會感受生活,進行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)提示法、討論法、小組合作法課時安排：兩至三課時活動準(zhǔn)備：1通過圖書館、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得文學(xué)作品，并選擇自己喜愛的作品進行閱讀并寫閱讀感悟。參考書目：水滸傳 西游記三國演義朝花夕拾繁星春水鋼鐵是怎樣煉成的 格列佛游記 魯賓遜漂流記 名人傳記此外，還可以選一些抒情或者富含人生哲理的小美文。比如語文閱讀沃土讀者等刊物中都有許多文章可作賞讀。2活動設(shè)想：以小組為單位,辦一份手抄報。手抄報應(yīng)選定主題，如文學(xué)少年文學(xué)與生活文學(xué)之光等等。內(nèi)容要求： 摘抄對你有觸動的美文或名著段落,并寫一兩句感受； 對名家的簡介或認(rèn)識； 學(xué)生讀名著的感受（可以一人寫，也可一組都寫）；還可以有各組的特色內(nèi)容。 3分組：語文學(xué)習(xí)小組，每班各八個小組。 4準(zhǔn)備辦手抄報的紙張: 8開白紙。 （小組長負(fù)責(zé)檢查本組的準(zhǔn)備情況） 5利用課余，小組交流，研討感受，并做好記錄，以備辦報時用； 6 完成“好書推薦”的發(fā)言稿（寫清推薦的理由），小組交流并選出最佳推薦作品，以備發(fā)言。訂正欄：訂正欄：訂正欄：第一課時活動過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)第一單元后，你對文學(xué)有哪些認(rèn)識？二活動之一：“好書推薦”1請從你讀過的文章或著作中，選擇你認(rèn)為最有價值的一篇或一部向同學(xué)們作介紹，并闡述推薦理由。2練習(xí)誦讀為你打開一扇門第4節(jié)三活動之二：合辦手抄報1組長分工：1設(shè)計版面（要求：簡潔大方；充分利用每一塊版面；繪畫只起到點綴的作用） 2題字，即報紙名稱。（要求：大小適中，忌過大，占版面過多） 3精選內(nèi)容（從本組的準(zhǔn)備材料中選擇） 4報紙名稱下注明本組成員（主編：組長；編委：組員；題字；繪畫） 2合作辦好手抄報。四.活動延伸：1繼續(xù)完成手抄報。2選擇作品,練習(xí)朗誦或準(zhǔn)備表演(自備道具)。（師可提供古代英雄的石像和東郭先生和狼的簡單劇本，供學(xué)生選擇或參考。）第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過多種形式的活動，深對文學(xué)作品的理解和感悟，進一步激發(fā)自己對文學(xué)的興趣。2通過查找、閱讀、交流、編寫、合作等多種形式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動探究的習(xí)慣和互助合作的習(xí)慣。3通過活動增強自信和勇氣，感受成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1小組合作完成手抄報，并寫下辦報收獲。2找最熟悉的同學(xué)合作課本劇，自備道具，自己組織排練?；顒舆^程：一展示手抄報：1各小組的代表介紹各自辦的手抄報，及辦報收獲。2評價：（自評、互評相結(jié)合）3師小結(jié)二表演課本?。?認(rèn)真觀看課本劇表演。2交流感受，評價激勵。師：大家看了這兩組表演有什么感受嗎？（學(xué)生舉手談感受，作評價）3師小結(jié)。三成果展示及延展活動：1在教室內(nèi)指定一面墻壁集中展示學(xué)生辦的手抄報，供大家相互學(xué)習(xí)。2向校刊溪流或其他報刊雜志社投稿。3踴躍參加班內(nèi)組建各種與文學(xué)有關(guān)的社團，如文學(xué)社、詩文朗誦團、小小劇團等。我的收獲：附：古代英雄的石像和東郭先生和狼的簡單劇本1.課本劇古代英雄的石像時間：從前地點：廣場上。人物：英雄雕像、石頭甲、石頭乙、石頭丙。旁白：從前，有一個雕刻家刻了一座古代英雄的石像，他被立在廣場中心，無論誰從石像底下經(jīng)過，都要站住，恭恭敬敬地鞠躬，然后再走過去。一天石像：看，我多榮耀！我有特殊的地位，站得比誰都高，所有的市民都在下面給我鞠躬行禮。我知道他們都是誠心誠意的。這種榮耀最難得，沒有一個神圣仙佛能夠比得上。（得意地笑）石頭甲：喂，上面的朋友，你讓什么東西迷住心了？你忘了從前？石像：（吃驚但又驕傲）從前？從前又怎樣？石頭甲：從前你不是跟我們混在一起嗎？沒有你也沒有我們咱們是一整塊。石像：不錯，從前咱們是一整塊，但是，經(jīng)過雕刻家的手，咱們分開了。鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉去了，獨有我成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應(yīng)當(dāng)?shù)?。難道你們想跟我平等嗎？哼，如果你們想跟我平等，就先叫地跟天平等。石頭乙：嘻！石像：笑什么，沒有禮貌的東西！石頭乙：你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在。石像：現(xiàn)在又怎么樣？（焦急）石頭乙：其實你現(xiàn)在也沒有跟我們分開，咱們還是一個整塊，不過改了個樣式。你看，從你的頭到我們最下層，不是粘在一起了嗎？并且，正因為改成現(xiàn)在的樣子，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就不能高高地石像：除了你們，世間就沒有石塊了嗎？（發(fā)火）石頭丙：用不著費心再找別的石塊了，那時候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無分別。石像：（大聲吆喝）沒禮貌的東西，胡說！敢嚇唬我！眾石頭：他不信，馬上給他看看，把他扔下去！石像：不，不，我信旁白：已經(jīng)來不及了石像碎成了千塊萬塊。人們用這些碎石塊鋪成了一條堅實的路。石塊們：我們真平等！我們一點也不空虛！我們集合在一起，鋪成真實的路，讓人們在上面高高興興地走?。ǜ吲d地唱）2.課本劇東郭先生和狼時間：很久以前。地點：深山野外。人物：東郭先生、狼、獵人、農(nóng)夫。道具：一堆書，一個大口袋，鋤頭，木棒。旁白：在很久以前，有一位愛書如命的東郭先生。一天，他馱著一袋書，在深山里走。東郭：哎，這天可真熱，再加上這堆書，哎，還是坐下歇會兒吧。（在一塊大石頭上坐下）狼：哎喲，哎喲！??！這位先生，請救救我吧，我就要沒命啦?。ü虻?，哀求）東郭：這這是怎么回事？狼：先生，后面有個獵人在追我，他要打死我，求求你，好心的先生，請救救我吧！東郭：這你是狼，你會吃了我的。狼：不，不不，不會的，我是不吃人的狼，請相信我吧。（連連磕頭）東郭：好吧，來，你就躲在我的書袋里吧?？禳c兒！獵人：啊，這位先生，您見過一只狼嗎？他好像是從這兒逃走的。東郭：狼？不，沒有，您再到別處找找吧。（獵人匆匆地走了）東郭：獵人已經(jīng)走了，你可以出來啦。狼：啊，先生，你真是個好心人。哎，不如你就幫人幫到底，讓我吃了你吧。東郭：（吃驚地）??！你，你不是說你不吃人嗎？狼：（眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)）可是，我已經(jīng)三天沒有吃東西啦。再說，在這深山里，誰能證明我說過的話呢？哈，哈，哈東郭：你，你這惡狼，我真是瞎了眼才救了你這畜生！農(nóng)夫：（扛著鋤頭）先生，怎么啦？出了什么事？東郭：我，我好心救了這只狼，他現(xiàn)在反倒要吃我，您看這狼：你什么時候救了我？你把我騙進口袋，還要活活悶死我！東郭：你，你農(nóng)夫：那他是怎么巴你騙進口袋