20092010學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷面分析.doc

20092010學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷面分析鞏義市第五小學(xué) 張一恒期末考試已經(jīng)結(jié)束，我們發(fā)現(xiàn)本次期末測(cè)查卷考查內(nèi)容覆蓋比較全面，選題緊扣教材，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，比較注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的檢測(cè)。對(duì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行了較全面的檢測(cè)，能夠面向全體學(xué)生。試卷注重對(duì)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)教師平時(shí)教學(xué)起到了導(dǎo)向作用。下面就本次考試情況做以下分析：一、取得成績(jī)的主要原因： 1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。如第一大題填空，第二大題判斷題，第三大題選擇題屬于數(shù)學(xué)課本上常見(jiàn)的基本類型題，大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確地進(jìn)行填空、選擇、判斷、正確率96%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握是比較扎實(shí)牢固的。2、計(jì)算題情況比較好。特別是學(xué)生能靈活應(yīng)用運(yùn)算定律，進(jìn)行計(jì)算。如：乘法分配律及其減法的性質(zhì)等。解方程的最后一題，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有把結(jié)果化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，但解答思路還是比較清晰的?？傮w來(lái)說(shuō)還是比較好的，正確率達(dá)96%以上。3、學(xué)生對(duì)操作題掌握的很好。如：第五大題的第1小題，學(xué)生能根據(jù)數(shù)對(duì)直接找到位置，畫(huà)出飛機(jī)的飛行路線，最后解決問(wèn)題此題正確率達(dá)到98%左右，只有兩個(gè)同學(xué)是把直線畫(huà)成了階梯線。另外第3小題學(xué)生做得不錯(cuò)，正確率90%左右。此題看似簡(jiǎn)單，既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，（根據(jù)比的應(yīng)用求出了長(zhǎng)和寬是多少），又檢驗(yàn)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力（根據(jù)兩點(diǎn)之間的距離來(lái)畫(huà)長(zhǎng)方形）。這道題在往年的考試中出現(xiàn)過(guò)，不同點(diǎn)只是把方格改成了點(diǎn)，又增加了難度，學(xué)生能做的這樣好，說(shuō)明學(xué)生的舉一反三能力有所增強(qiáng)。4、解決問(wèn)題部分，成績(jī)相對(duì)較好。當(dāng)然除了第一題外，后邊的題正確率幾乎達(dá)到98%，有1、2個(gè)人可能是計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤。二、存在的問(wèn)題：1、好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。卷面整體看不夠干凈整潔，有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象，特別體現(xiàn)在解決問(wèn)題和計(jì)算上，可能是因?yàn)檫@次統(tǒng)一用黑筆的緣故吧。2、部分學(xué)生計(jì)算粗心。如第一大題3小題，求的是幾個(gè)雞蛋沒(méi)孵出小雞，學(xué)生卻算成了幾個(gè)雞蛋能孵出小雞。另外，操作題第2題求圓的周長(zhǎng)，有相當(dāng)一部分學(xué)生算成了兩個(gè)半圓的周長(zhǎng)。其實(shí)，這道題是書(shū)上的練習(xí)題，當(dāng)時(shí)在講課時(shí)學(xué)生就理解成了多個(gè)圓，我雖作了講解，但從卷面中的情況可以看出學(xué)生的第一印象還是占據(jù)了主要地位。因此在平時(shí)的教學(xué)中我們必須認(rèn)真鉆研教材，把錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。3、學(xué)生對(duì)量的理解不夠到位。如判斷題中1千克棉花的和1千克鐵的一樣重，但學(xué)生的思維是棉花多，鐵少，實(shí)際指的是體積，而比較的是質(zhì)量。另外，口算中單位名稱的轉(zhuǎn)換，公頃和平方千米，學(xué)生在生活中用的較少，因此失分率較高?？梢?jiàn)常見(jiàn)的量必須讓學(xué)生真正體會(huì)在生活中的用途。4、分析問(wèn)題有待提高。主要表現(xiàn)為理解、分析應(yīng)用題能力相對(duì)薄弱。解決問(wèn)題的1題，這道題實(shí)際是將分?jǐn)?shù)溶進(jìn)了五年級(jí)的兩個(gè)量都未知的解方程應(yīng)用題，可全班大約有40%的學(xué)生無(wú)從下手，從中可以看出學(xué)生的分析問(wèn)題能力還是有待提高的。實(shí)際上這道題要么變成整數(shù)倍數(shù)，要么用分?jǐn)?shù)關(guān)系直接可以列出大杯總?cè)萘?小杯總?cè)萘?總量的方程?？蓪W(xué)生的應(yīng)變能力實(shí)在不盡人意。5、五分鐘口算題做得較差。主要反映在單位名稱的轉(zhuǎn)換和比較大小上。全班達(dá)到9.6分的同學(xué)僅占50%左右。三、下邊說(shuō)一下我平時(shí)的做法：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，才能在獲得知識(shí)的同時(shí)，感受到成功的喜悅。平時(shí)，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更會(huì)關(guān)注他們的生活，課堂上發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生情緒有問(wèn)題，課下，我都會(huì)耐心詢問(wèn)，幫助他們做好思想工作。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，我每星期都會(huì)進(jìn)行小測(cè)試，以本周內(nèi)容為主，若全部正確，星期天就沒(méi)有家庭作業(yè)。這樣，學(xué)生就會(huì)用心對(duì)待每一節(jié)課，學(xué)習(xí)效果明顯提高。2、認(rèn)真鉆研教材，向?qū)W校的名師、骨干教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教法。我們學(xué)校有一個(gè)好的傳統(tǒng)，就是同頭科老師在每次課前，都會(huì)先研究一下上課的重點(diǎn)難點(diǎn)，以及教學(xué)過(guò)程，這樣就在無(wú)形之中提高了我們的課堂效率，有時(shí)甚至還會(huì)夸科頭和其他老師討論。如果說(shuō)我在教學(xué)上有一點(diǎn)進(jìn)步的話，是與老師們的幫助分不開(kāi)的。每次公開(kāi)課后，在劉麗萍組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家都能興致勃勃的把這堂課幾乎所有的不足和如何改進(jìn)，盡可能的全部說(shuō)出，老師也都是欣然接受。3、平時(shí)加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。比如平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀題，再簡(jiǎn)單的題，必須讀兩遍，再開(kāi)始確定用如何解答，卷面分在平時(shí)的單元測(cè)試卷中都體現(xiàn)著，因此學(xué)生的這次考試，卷面相對(duì)之下還是比較干凈整潔的。4、對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握落實(shí)在平時(shí)。我總是努力做到堂堂清，課課清，單元清。當(dāng)天沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)必須利用課余時(shí)間給學(xué)生講清楚，不然就會(huì)出現(xiàn)連環(huán)反應(yīng)，越拉越多，可能就因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)的不理解，導(dǎo)致一星期后學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)掌握得一塌糊涂。記得上期我班一名優(yōu)生，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)了一天假，沒(méi)及時(shí)補(bǔ)上，結(jié)果這單元測(cè)試時(shí)又平時(shí)的90多分跌倒了60多分。5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)。更重要的是心靈的溝通。我經(jīng)常與一些學(xué)困生談心，從一些細(xì)小的方面關(guān)心他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上在班里為他們選擇小老師，協(xié)助我?guī)退麄兗皶r(shí)補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。另外，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育輔導(dǎo)工作，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，后進(jìn)生也有了明顯的提高。四、改進(jìn)措施：1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，細(xì)心做題的習(xí)慣以及做完認(rèn)真檢查的習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題等情況 。2、重視計(jì)算題的教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率。加強(qiáng)口算教學(xué)的訓(xùn)練力度。3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),不斷豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)生提供做數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的