江蘇省洪澤外國語中學八年級政治上冊《第10課 對自己的一生負責》教案1 蘇教版.doc

第10課 對自己的一生負責【教學目標】：知識與能力1、全面理解責任，為做一個負責任的人打下理論基礎。明確責任是相互的，培養(yǎng)責任意識。2、能夠清楚地知道自己應承擔的多重責任；提高分辨是非能力，面對復雜情況，能夠作出理智的選擇。情感、態(tài)度與價值觀1、增強自己的責任意識，提高負責的能力，能夠自覺地承擔起對自己、對他人及對社會的責任，努力做一個負責任的公民。2、對他人勇于負責任的行為能夠真心地認同，提升自己的道德境界；以勇于負責為榮，以逃避責任為恥，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，培養(yǎng)責任意識?！窘虒W重難點】知道自己應承擔的多重角色，明確責任是相互的【預習指導與檢測】1、責任的特點： ； ； 。2、無論你從事什么樣的工作，你都有著 、 的責任。3、在這個世界上，只有大家共同努力，鄭重的擔當起自己的責任，才會有 ，才會有 。教學設計導入新課：從稚氣未脫的孩童到初顯成熟的八年級，伴隨我們成長的腳步，我們更加清晰地意識到：作為一名中學生，我們應努力學習科學文化知識；作為子女，我們應孝敬父母和長輩；對于同學和朋友，我們應樂于伸出援助友愛之手這些都說明我們在慢慢地學會承擔責任。責任貫穿于每個人的一生。師：請同學們閱讀p112龍梅和玉榮的故事，然后四人一組討論：（1） 龍梅、玉榮姐妹承擔著什么樣的責任？（2） 她們是如何對待自己的責任的？（3） 她們因此落下了終身殘疾，是否值得？學生討論后，回答。教師總結（略）師：她們勇于負責的精神是最可貴的，這是無法用金錢衡量的，是無價的。1、什么是責任呢？責任就是做好應該做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命。讓學生討論，你自己應當承擔哪些責任？對自己負責任良好習慣、積極進取 對父母家庭負責任孝敬長輩、學會感恩對同學負責任互幫互學、健康成長 對集體負責任熱愛集體、學會合作對社會負責任學會報答、誠信守諾2、責任無時不在，伴隨人的一生。師：請同學們分析填下表：（投影表格，然后和同學們一起填寫） 角色 責任 父母養(yǎng)兒育女老師教書育人學生 尊師好學醫(yī)生 救死扶傷軍人 保家衛(wèi)國警察 維護社會秩序 師總結：可見，責任無處不在，伴隨我們一生。人在社會中生存，就必須要對自己、對家庭、對社會和國家承擔并履行一定的責任。3、一個人所承擔的責任往往是多重的。師：在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都有不同的責任。比如說老師自己，在父母面前是兒子，在女兒面前是父親，在妻子面前是丈夫，在學生面前是老師，在外國人面前是中國公民。兒子、父親、丈夫、老師、公民，每個角色都有特殊的責任要求，多重角色決定了責任的多重性。4、責任是相互的。5、責任的意義（1）中華民族從來就是一個有強烈責任感的民族。（請同學們舉例說明。）（2）責任是一個人立足社會，獲得成功的至關重要的人格品質。師：大家仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，在我們周圍招人喜歡、受人尊敬的都是富有責任感的人。責任是成就事業(yè)的可靠途徑。有了責任感，再危險的工作也能減少風險；沒有責任感，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。責任心強，再大的困難也可以克服；責任心差，很小的問題也可以釀成大禍。每個人只有在履行責任中，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個人只有在推動社會的進步中，才能實現(xiàn)個性的豐富和完美。那么，怎么做一個負責任的人呢？學生發(fā)言，老師總結。師：從自己做起，從細節(jié)做起，各司其職，各負其責，如果大家都能如此，那么，就能形成一個各盡所能，各得其所的和諧社會。全課小結：（略）【課堂拓展練習】1、能夠承擔起對他人、對社會的責任的前提是 （ ）a對自己負責 b對他人負責 c對集體負責 d對領導負責2、今天是小強所在的小組值日。由于學校一場非常重要的排球賽，小強草草掃地，連垃圾都不收就走了。小強的做法 （ ）是不負責任的表現(xiàn)缺乏責任心、責任感有特殊情況，可以理解沒人看見，無所謂a b c d3、下面關于責任的表述，正確的是 （ ）責任產生于社會關系之中的相互承諾責任只是法律要求人們做的事情不言代價與回報的奉獻精神是社會責任感的集中體現(xiàn)維護集體利益是每個集團成員的責任 a、 b、 c、 d、第10課 對自己的一生負責（2-3）【教學目標】：知識與能力1、理解責任的復雜性；明確責任是相互的，培養(yǎng)責任意識。2、提高分辨是非能力，面對復雜情況，能夠作出理智的選擇。情感、態(tài)度與價值觀1、對他人勇于負責任的行為能夠真心地認同，提升自己的道德境界；以勇于負責為榮，以逃避責任為恥，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，培養(yǎng)責任意識。2、在日常學習生活中，增強自己的責任意識與能力。理解要勇敢地承擔責任，需要強烈的責任意識；明確負責任的行為對社會和人類的發(fā)展是有價值的。教學重難點勇敢的承擔責任【預習指導與檢測】1、怎樣才能勇敢的承擔責任？1） ；2） 。2、在生活中，只要 、 ，你所做的就是有價值的，就會獲得尊重和敬意。 3、怎樣做一個負責任的公民？1） ；2） ；3） 。教學設計 師：介紹2005年為救學生而英勇獻身的殷雪梅教師的事跡，讓學生回顧自己看過的話劇殷雪梅。請同學們談談自己的看法。1、分析教材p116的案例。 說明勇敢地承擔責任，要做到臨陣不亂。這就需要有強烈的責任意識和理智的頭腦。2、活動：續(xù)寫故事：2004年的初冬，深圳因為寒流的到來顯得格外的冷，一個普通的夜晚，剛過完7歲生日的袁媛在自己的家里，卻看到了他生命中最可怕的一幕：平時寵愛他的父母親，這時卻雙雙倒在了小小的浴室里，生死未卜。此時的浴室里，彌漫著濃濃的煤氣味，夾雜著水蒸氣向幼小的孩子襲來。此時，這雙大眼睛里充滿的是驚恐。煤氣悄悄蔓延，危險逼近了孩子，一家人的生命懸在一線之間在這緊急關頭，這個7歲的孩子思考：你認為小袁媛會怎么做？（在這緊急關頭，這個7歲的小女孩做出了驚人的舉動，她果斷地開大浴室門，借助衣架捅開高高的窗戶，又迅速關上煤氣開關，跑到客廳撥打了110、120求救電話。簡潔準確地自報位置，使救援人員在第一時間內就趕到現(xiàn)場，從而成功地挽救了父母的生命。）小結：面對突如其來的災難，年僅7歲的孩子，能獨自勇敢地承擔起救父母的責任，臨危不亂，冷靜應對，既能迅速地處理現(xiàn)場，又能及時準確地報警，為成功營救雙親的生命贏得的寶貴的時間。3、情景體驗：（1）、放學回家的路上，遇到有人落水，你會（2）、公交車上，你無意中看到有一只手伸到別人口袋里，你會 （3）、同學們正在教室里上課，突然起火，你會怎么辦？4、提問：什么是公民？（學生簡單討論、提問后歸納）公民是法律概念，是指具有某國國籍，并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人。5、做一個負責任的公民，是指履行法律所規(guī)定的公民必須履行的義務。這種法定的責任包含三方面的內容：（1） 法律鼓勵做的，我們積極去做。（2） 法律要求做的，我們必須去做。（如：依法納稅、依法服兵役等等）（3） 法律禁止做的，我們堅決不做。6、做一個負責任的公民的基本要求：（1）首先是一個對自己負責的人（2）必須掌握一定的知識，有能力才能負責任 學生閱讀教材p121的案例。提問： 徐宏源同學在火災中發(fā)揮了哪些作用？ 徐宏源同學為什么能發(fā)揮這些作用？ 徐宏源同學的行為告訴我們什么道理？在學生回答的基礎上概括指出：同樣一件事，不同的人去做，結果大相徑庭，根本原因是每個人的知識和能力是有差別的。因此，要真正能擔當責任，知識是基礎，能力是根本。（3）、要對自己的一生負責閱讀感悟：讓學生閱讀p122的閱讀感悟，思考：老族長的“六字箴言”的寓意是什么？生回答后歸納：30年前（年輕時）：“不要怕”意味著要面對現(xiàn)實，勇敢的迎接人生的各種挑戰(zhàn)，勇于承擔責任。30年后（中年時）：“不要悔”意味著歷經(jīng)人生風雨，承受著正反兩方面的責任，有得有失，得之不驕，失之不悔，保持平常心，幸福一生。7、教師總結：啟發(fā)引導學生：要對自己的一生負責，就是要求我們要正確把握好現(xiàn)在和將來的聯(lián)系；今天的責任就意味著明天的果實；要收獲自己的未來，則必須現(xiàn)在就要做好自己該做的事。【課堂拓展練習】1、“人在履行職責中得到幸福。這像一個人馱著東西，雖累，可心頭很舒暢。”這句話告訴我們 （ ）a、承擔責任要付出代價，但也能獲得回報b、承擔責任只會付出代價，不會得到回報c、承擔責任既不會付出代價，也不會得到回報d、在生活中，我們每個人都扮演著不同的角色2、2008年5月21日，益陽市殘疾鞋匠吳小寧，瘸著腿駝著背，來到賑災募捐辦公室，不僅將自己當年一季度的330元低保費、210元冰災救助全部捐給了四川地震災區(qū)，而且又掏出自己賺來的補鞋款60元，湊齊600元整后捐給了災區(qū)。吳小寧3歲時因類風濕導致終身殘疾，靠補鞋和政府低保為生。（1）在吳小寧的身上體現(xiàn)了哪些值得我們學習的優(yōu)良品質？（答出兩點以上）（2）作為中學生我們應怎樣向吳小寧學習？（答出兩點以上）第十課對自己的一生負責一、單項選擇題。1、責任伴隨人的一生。我們在生活中變換的是角色，不變的是責任。信守承諾是我國人民的傳統(tǒng)美德，那么信守承諾 （ ）a、只在中學時代承擔的責任 b、只在走上工作崗位承擔責任c、只有老年人才能承擔的責任 d、人的一生都要承擔的責任2、一個人所擔負的責任往往是多重的。作為一名中學生，我們應承擔的責任有 （ ）孝敬父母 認真完成學習任務 輟學打工，讓弟弟讀書 保護環(huán)境a、 b、 c、 d、3、做一個負責任的公民，首先要 （ ）a、對他人負責 b、對國家負責 c、對自己負責 d、對家庭負責4、周恩來在少年時代就立志“為中華之崛起而讀書”；向警予讀書是“為了國家自強，為了民族自強”；任弼時在學生時代的作文中，多次表露了憂國憂民、救國救民的宏大志向。他們所想要承擔的是 （ ）a、家庭責任 b、社會責任 c、職業(yè)責任 d、工作責任5、小明無警察值班的十字路口硬闖紅燈，導致車禍的發(fā)生，自己的胳膊被摔傷。這一事件說明行為與后果是一致的，有行為就會有后果 （ ）維護交通規(guī)則是我們每個人應承擔的責任警察沒有履行好自己的責任 對他人不負責任也就是對自己不負責任a、 b、 c、 d、6、某班沒有獲得“衛(wèi)生、紀律”流動紅旗，同學們相互指責，推卸責任。班主任老師說，遇到問題時我們要想一想，自己盡到責任了嗎？班主任老師是想 （ ）讓同學們勇于承擔自己的責任 放縱衛(wèi)生、紀律不好的學生 讓同學們學會反思自己的責任 讓同學們互相推卸責任 a、 b、 c、 d、7、當你正在樓內辦公時，樓內突然起火，你會 （ ）a、慌亂逃跑 b、只顧自己 c、臨陣不亂 d、心急如焚8、2008年4月7日，由于極少數(shù)的藏獨分子干擾北京奧運火炬的傳遞，無恥的“藏獨”分子竟毫無人性地把黑手伸向了坐在輪椅上的金晶，試圖要從金晶手中搶走火炬。金晶面對突如其來的沖擊，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時臉上仍然流露出驕傲的神情。她在用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)著奧運精神，這個畫面打動了在場所有人的心弦。金晶的做法（ ）勇敢地承擔了責任 在危機時刻，做到臨危不懼 是一種不理智的行為 值得我們學習，獲得社會的尊重和敬意a、 b、 c、 d、9、作為中學生，要做一個負責任的公民就需做到 （ ） 在家做個好兒女 在校做個好學生 在社區(qū)做個好居民 掌握電腦a、 b、 c、 d、二、簡答題。四、材料分析題。10、北京月新大廈施工工地地下室防水卷材突然起火。剛好路過現(xiàn)場的北京市第33中學高一學生徐宏源臨危不懼，沉著冷靜地先撥119報火警；在發(fā)覺現(xiàn)場車多人密的情況下，為防止消防車受阻，他立即向交警通報火情，使現(xiàn)場附近的交通及時得到控制；同時，他找到工地籌建處甲方索要圖紙，協(xié)助消防隊指揮員了解工地布局，爭取了救火時間。此外，他還在現(xiàn)場有條不紊地參與指揮救助燒傷人員的行動。在整個過程中，他充分運用了自己所學的知識，既保證了救火和救助活動的順利進行，也有效地保證了自身的安全。（1）徐宏源同學在火災中發(fā)揮了哪些作用?（2）徐宏源同學為什么能發(fā)揮這些作用?（3）徐宏源同學的行為告訴我們什么道理?三、實踐探究題。11、為了培養(yǎng)學生對集體、社會的責任意識，某校準備開展一些公益活動，在此之前，對學生參加公益活動情況進行了一次抽樣問卷調查，下面是調查統(tǒng)計情況：參加項目情況統(tǒng)計從未參加過偶爾參加多次參加給希望工程捐款，幫助貧困同學90%10%0義務植樹，義務勞動79%20%1%科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動95%5%0（1） 上述圖表說明了什么？（2） 假如讓你參與調查，你還會采用哪些調查方法？（3） 看到上述圖表反映的現(xiàn)象，你有何感想？第十課參考答案一、單項選擇題1、d 2、c 3、c 4、b 5、d 6、a 7、c 8、d 9、a 10、d 11、a 12、b13、c 14、c 15、a二、簡答題。16、作為子女，孝敬父母是我們的責任；作為學生，遵守紀律、完成學習任務是我們的責任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”；作為社會成員，我們應維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境：作為青少年，我們肩負著建設美好祖國、鑄造民族輝煌的重任。17、（1）一個人同時具有多種社會身份，每一種社會身份都要求承擔相應的責任。小強當選班長，就應該擔當起班長的責任，對班級工作不熱心，是對整個班級不負責任的表現(xiàn)。（2）責任是相互的，對他人負責就是對自己負責，反之，對他人不負責就是對自己不負責。小強對班級不負責任，必然會損