河北省清河揮公實驗中學(xué)高考生物一輪復(fù)習(xí) 易錯謹(jǐn)防范梳理 變異、育種與進(jìn)化.doc

二輪專題復(fù)習(xí)三招之第一招 基礎(chǔ)再排查 易錯謹(jǐn)防范7考點七變異、育種與進(jìn)化【依綱回扣填一填】1基因重組(1)_染色體上的_基因重組(發(fā)生于減數(shù)第一次分裂)。(2)_染色體的非姐妹染色單體_導(dǎo)致同一條染色體上的基因產(chǎn)生重組(發(fā)生于_時期)。(3)基因重組是通過_生殖過程實現(xiàn)的，其結(jié)果是導(dǎo)致生物性狀的_，為動植物_和_提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。2基因突變(1)特點：_、隨機性、_性、低頻性等。(2)意義：基因突變是_產(chǎn)生的途徑；是生物變異的_；提供生物進(jìn)化的_。3染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異(1)染色體結(jié)構(gòu)變異類型有_、重復(fù)、_和易位。(2)染色體數(shù)目變異染色體組：細(xì)胞中一組_染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的_，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。二倍體、多倍體、單倍體的界定可依據(jù)發(fā)育起點界定二倍體、多倍體與單倍體起點為“_”時依據(jù)“_”確認(rèn)二倍體、多倍體，起點為“_”時，直接認(rèn)定為單倍體。4生物育種的原理(1)誘變育種基因突變；(2)單倍體育種_；(3)多倍體育種_；(4)雜交育種_；(5)基因工程育種_。5單倍體育種的優(yōu)點是能_。6秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的原理是_形成。7現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容(1)生物進(jìn)化的單位是_，進(jìn)化的實質(zhì)是_的定向改變。(2)引發(fā)種群基因頻率發(fā)生變動的五大因素：_、基因遷移、遺傳漂變、非隨機交配、_。(3)_是物種形成的必要條件，_是新物種形成的標(biāo)志。8共同進(jìn)化與生物多樣性的形成(1)共同進(jìn)化：不同物種之間，生物與_之間在相互影響中不斷發(fā)展，即共同進(jìn)化。(2)生物多樣性包括_多樣性、_多樣性和_多樣性三個層次。【自我校對】填一填1.(1)非同源非等位(2)同源交叉互換四分體(3)有性多樣性育種生物進(jìn)化2.(1)普遍性不定向(2)新基因根本來源原始材料3.(1)缺失倒位(2)非同源生長、發(fā)育、遺傳和變異受精卵染色體組數(shù)配子4.(2)染色體數(shù)目變異(3)染色體數(shù)目變異(4)基因重組(5)基因重組5.明顯縮短育種年限6.抑制紡錘體7.(1)種群種群基因頻率(2)突變自然選擇(3)隔離生殖隔離8.(1)無機環(huán)境(2)基因物種生態(tài)系統(tǒng)【易混易錯理一理】1基因突變的三個“未必”辨析：(1)基因突變未必引起生物性狀的改變。(2)基因突變未必發(fā)生于分裂間期(除間期dna復(fù)制時自發(fā)突變外，在任何時期均可因dna損傷導(dǎo)致基因突變)。(3)基因突變前后的基因未必是“等位基因”(如病毒和原核生物無所謂“等位基因”)2花藥離體培養(yǎng)單倍體育種。3基因突變是分子水平的變異，在光學(xué)顯微鏡下是觀察不到的；而染色體變異是細(xì)胞水平的變異，在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。4關(guān)注育種方案中“關(guān)鍵詞”(1)“最簡便(或最簡捷)的”，雜交育種；(2)“最盲目的(或最難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的)”，誘變育種；(3)“最具有預(yù)見性的(或最定向的)”，基因工程育種； (4)“明顯縮短育種年限”，單倍體育種。5可遺傳可育，三倍體無子西瓜、騾子等均表現(xiàn)不育，但它們均屬可遺傳變異?！颈７钟?xùn)練做一做】1下列有關(guān)敘述正確的是()a由生物的卵細(xì)胞發(fā)育而來的個體都是一倍體b含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體c二倍體植物未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株，一定是單倍體d含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體2下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是()a果蠅號染色體上的片段與號染色體上的片段發(fā)生交叉互換b染色體中dna的一個堿基缺失c將人類胰島素基因與大腸桿菌dna分子拼接，利用細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)人類胰島素d同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換3a種植物細(xì)胞和b種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如圖所示(僅顯示細(xì)胞核)，將a、b兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后，誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合，形成單核的雜種細(xì)胞，若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株，則該雜種植株是()a二倍體；基因型是ddyyrrb三倍體；基因型是ddyyrrc四倍體；基因型是ddyyrrd四倍體；基因型是ddddyyyyrrrr解析兩個二倍體細(xì)胞融合后形成的是四倍體雜種細(xì)胞。答案c4如圖表示某種農(nóng)作物品種和培育出的幾種方法，有關(guān)說法錯誤的是()a培育品種的最簡捷途徑是b通過過程最不容易達(dá)到目的c通過過程的原理是染色體變異d過程常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗5有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的正確理解是()a狼和兔在相互選擇中發(fā)展了自己的特征，其中狼選擇了跑得慢的兔，兔選擇了跑得快的狼b自然選擇的實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生定向改變c能