學(xué)前教育畢業(yè)論文格式范文.doc

學(xué)前教育畢業(yè)論文格式范文 畢業(yè)論文是大學(xué)教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要環(huán)節(jié)它與其他教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體又是各教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn)下面是小編為大家整理的學(xué)前教育畢業(yè)論文格式范文歡迎參考 學(xué)前教育畢業(yè)論文格式范文 幼兒畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 題目 姓名 系部 專(zhuān)業(yè) 指導(dǎo)教師讓幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)充滿快樂(lè)與活力學(xué)號(hào)510530237學(xué)前教育系學(xué)前教育王倜職稱(chēng)副教授 年11月18日 長(zhǎng)沙師范學(xué)院教務(wù)處制 目錄 摘要?1關(guān)鍵詞?1Abstract?1Keywords?1緒論?1 一、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)?1 二、幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題?1 (一)教師的提問(wèn)帶有暗示性和盲目性?1 (二)幼兒的思維被教師束縛?1 三、快樂(lè)活潑的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的主要表現(xiàn)?2 (一)教師快樂(lè)的教?2 (二)幼兒快樂(lè)的學(xué)?2 (三)把握快樂(lè)的分寸?3 四、實(shí)施快樂(lè)音樂(lè)教學(xué)的途徑?3 (一)和諧的師生情感氛圍?3學(xué)前教育畢業(yè)論文格式范文 (二)機(jī)智巧妙的教學(xué)語(yǔ)言?4 (三)靈活多樣的教學(xué)手段?5 (四)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)?6 五、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)的作用?6結(jié)論?7致謝?8參考文獻(xiàn)?9 讓幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)充滿快樂(lè)與活力 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生 指導(dǎo)老師王倜 摘要：音樂(lè)是幼兒園實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑它能有效地豐富幼兒的精神生活促進(jìn)幼兒心理、生理等方面的健康成長(zhǎng)潛移默化地陶冶幼兒的道德情操隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)和接觸音樂(lè)的途徑越來(lái)越多導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)“喜歡音樂(lè)卻不喜歡上音樂(lè)課”的現(xiàn)象音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)顯得死氣沉沉在課程改革的今天音樂(lè)教學(xué)不能再是簡(jiǎn)單機(jī)械的理解為教師的教和幼兒的學(xué)如何創(chuàng)設(shè)一種快樂(lè)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍讓幼兒積極主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中成為學(xué)習(xí)的真正的主人使幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)充滿活力是每個(gè)幼兒園教師都應(yīng)該思考的一個(gè)重要問(wèn)題本論文首先分析了幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)為什么會(huì)出現(xiàn)死氣沉沉的原因通過(guò)對(duì)快樂(lè)課堂的主要表現(xiàn)的分析指導(dǎo)了在實(shí)際教學(xué)中如何實(shí)施的具體方法和途徑最后總結(jié)了在充滿快樂(lè)與活力的課堂中學(xué)習(xí)音樂(lè)的作用 關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)快樂(lè);活力 ABSTRACT Musicistheelementaryschoolimplementstheestheticeducationtheimportantcontentandtheway,itcantherichstudentsspirituallife,promoteaspecttheeffectivelyandsoonstudentpsychology,physiologyhealthydevelopments,influencesstudentsmoralsentimentsubtly.Thedevelopmentwhichchangeswitheachnewdayalongwiththesociety,thestudentunderstandingandthecontactmusicswayaregettingmoreandmore,causesinthefieldresearch,theappearance“thestudentlikesmusic,actuallydoesnotlikeonthemusiclesson”thephenomenon,musicclassroomappearsspiritless.Incurriculumreformstoday,musicteachingcannotbeagainsimplemachinesunderstandingforteachersteachingwiththestudentstudy,howtoestablishonekindjoyfully,vivid,thelivelystudyatmosphere,letsthestudentpositiveparticipateinmusicstudyonowninitiative,beesthestudythegenuinemaster,causeselementaryschoolsmusicclassroomtobevital,isanimportantquestionwhicheachsingingmastersshouldponder.Whywillthepresentpaperfirstanalyzeelementaryschoolsmusicclassroomtopresentthespiritlessreason,throughtothejoyfulclassroomsmainperformancesanalysis,hasinstructedtheconcretemethodwhichhowtoimplementinthefieldresearch.Finally,summarizedinhasfilledstudiesmusicjoyfullywithinthevigorclassroomthefunction. Keywords:Elementaryschool;Musicclassroom,joyful;Vigor 引言：音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)“音樂(lè)”與“幼兒”幾乎是同步的詞匯喜歡音樂(lè)可以說(shuō)是孩子的天性音樂(lè)能直接地影響人們特別是影響兒童的感情這對(duì)幫助孩子認(rèn)識(shí)周?chē)澜缬兄厥獾淖饔猛ㄟ^(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好提高他們對(duì)音樂(lè)的感受能力可使他們掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)技巧并能發(fā)展他們的音樂(lè)創(chuàng)造能力幼兒在音樂(lè)的感染下能陶冶性情對(duì)美好的事物有良好的感情對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)幼兒只有學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂(lè)學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的美、追尋音樂(lè)的美才能進(jìn)入音樂(lè)的天地我們應(yīng)該讓幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)充滿快樂(lè)與活力幫助所有的孩子積極地參與音樂(lè)活動(dòng)使他們能夠成為有一定水平的音樂(lè)欣賞者能夠從音樂(lè)中享受到樂(lè)趣 一、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo) 1、初步感受、欣賞并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感3、掌握一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?zāi)苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)5、在藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)與他人合作能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品 二、幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題 (一)教師的提問(wèn)帶有暗示性和盲目性 在孩子們眼中音樂(lè)老師是“快樂(lè)的天使”要成為孩子們的“快樂(lè)伙伴”教師的言行必須散發(fā)無(wú)窮的魅力因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)言在教學(xué)中直接影響著教學(xué)效果在教學(xué)活動(dòng)中有著至關(guān)重要的作用但是在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)下面這樣的傾向： 在幼兒園的音樂(lè)課中教師在首次范唱或欣賞歌曲后問(wèn)得最多的一句話就是“這首歌曲好聽(tīng)?”幼兒不加任何思考地就回答：“好聽(tīng)”教師緊接著問(wèn)：“同學(xué)們喜不喜歡啊?”幼兒似乎發(fā)自內(nèi)心的答道：“喜歡”然后教師又如釣魚(yú)似的問(wèn)道：“想不想學(xué)?”幼兒的回答不說(shuō)大家也都明白了“想學(xué)”當(dāng)然是必然的了這樣的對(duì)答表面上看起來(lái)很熱鬧可是卻帶有明顯的暗示性