幼兒園中班詳細教案.doc

幼兒園中班詳細教案 語言是人類的交際工具、思維武器。個體依靠語言接受教育得以成長;個體間借助語言交流思想、相互了解。下面為你精心了幼兒園中班語言教案，希望對你有所幫助。 中班早期閱讀小熊本杰明 活動目標： 1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛他人的快樂。 2、能對故事中情節(jié)的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。 活動準備：多媒體課件PPT、背景音樂 活動過程： 一.認識小熊本杰明 1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法) 二.看看講講 播放PPT第二幅第三幅 1、為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講) 2、過生日為什么要買氣球呢? 師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情 播放PPT 1)發(fā)生什么事了? 2)小熊本杰明怎么會飛到天上去的? 3)小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢? 4)這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎? 過渡：小熊本杰明會不會有危險呢?后來又會發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。 三.閱讀體驗 1、小熊本杰明遇到了誰? 2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球? 3、本杰明會對月亮姐姐說什么?(師幼表演) 師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的身體在空中稍微降落了一點點。 4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么? 5、小熊本杰明會怎么做呢?(幼兒表演) 6、看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做?(幼兒表演) 過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。 四.情境遷移 教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié) 1、小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢? 2、生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得快樂起來? 中班講述活動教案小樹與泥娃娃 【設計意圖】 沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。 【活動目標】 1.理解圖意，大膽表達自己的想法。 2.初步感知樹和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。 【活動重點】了解樹木能防沙，要愛護樹木。 【活動難點】完整講述圖意。 【活動準備】 1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。 2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。 【活動過程】 (一)用回憶引出故事 1.(說說泥娃娃的朋友) 2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎? 泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎? 3.幼兒講述自己的想法。 4.師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢? 5.幼兒說說自己的猜測。 (二)自主閱讀圖片，理解圖意。 1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。) 師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧! 2.(交流自己的發(fā)現(xiàn)) 師：這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情? (三)幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內(nèi)容。 1.(觀察，講述第一幅圖片) 師：圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么? (幼兒回答后，請幼兒兩兩結(jié)伴演一演) 2.(觀察，講述第二幅圖片) 師：有一天，發(fā)生了什么事情?小樹，泥娃娃怎么了? (幼兒回答后，師幼合作演一演。) 3.(觀察，講述第三幅圖片) 師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢? 師小結(jié)：泥娃娃又怕風雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。 4.(觀察，講述第四幅圖片) 師：城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴? (四)完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。 1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。 2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)? 3.幼兒講述。 4.教師總結(jié)：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機會。 活動延伸： 1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制*護小樹的宣傳牌。 2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。 【教學反思】 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護樹木，愛護優(yōu)美環(huán)境的良好習慣。我設計了小樹與泥娃娃這一活動，愛護樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動增強他們的環(huán)境意識