江蘇省海門市城北初級中學七年級生物下冊 第十三章《第1節(jié) 土壤中的小動物》教案 蘇科版.doc

江蘇省海門市城北初級中學七年級生物下冊 第十三章第1節(jié) 土壤中的小動物教案 蘇科版 施教日期 年 月 日教學內(nèi)容第13章第1節(jié) 土壤中的小動物共幾課時2課型新授第幾課時2教學目標1、通過觀察蚯蚓，闡明蚯蚓適應土壤生活的特點2、說出蚯蚓對人類生產(chǎn)、生活的關系及其對自然界的意義3、培養(yǎng)觀察、實驗、探究的能力和創(chuàng)新精神4、通過討論、交流等活動，培養(yǎng)學生相互協(xié)助的能力5、培養(yǎng)學生判斷、總結和概括的能力6、培養(yǎng)學生的愛心，樹立“動物是我們最親密的朋友”的觀念，強化“生物與其環(huán)境想適應”的觀點7、通過把蚯蚓放歸到自然，使學生認識到人類應該尊重其他生物的生存權力教學重難點教學重點：探究蚯蚓與陸地環(huán)境相適應的形態(tài)結構和功能特點。教學難點：蚯蚓在呼吸,運動等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點教學資源活的蚯蚓、解剖盤、放大鏡、紙盒、聚光小電筒、玻璃板、紙板、解剖針預習設計1、當用手觸及蚯蚓表面時，感覺有黏液的存在，它使體壁始終保持濕潤，可以保證蚯蚓 ，同時減少與土壤的 。2、蚯蚓依靠 的收縮和體表 的協(xié)助進行運動。3、蚯蚓對 的反應比較靈敏、準確。4、蚯蚓在玻璃上運動運動比在紙上運動的速度要 。學程預設導學策略調(diào)整與反思思考：1、蚯蚓是一種懶惰的動物嗎？2、閱讀書本內(nèi)容以及你對蚯蚓的了解，蚯蚓生活的環(huán)境是怎樣的？蚯蚓的食物是什么？3、蚯蚓對人類有那些益處？它有沒有害處呢？（閱讀“蚯蚓進軍奧運會”的資料）活動一、了解蚯蚓的結構根據(jù)對解剖盤蚯蚓的觀察，思考以下問題：1、觀察蚯蚓的體色，是什么顏色的？有什么意義？2、蚯蚓的身體呈什么形狀？有什么意義？3、如何辨認蚯蚓的前后端？4、蚯蚓身體有很多的環(huán)狀體節(jié)組成，是環(huán)節(jié)動物。數(shù)一數(shù)，在環(huán)帶之前有多少體節(jié)？5、用手在蚯蚓的表面輕輕觸摸，有什么感覺？來回撫摸，又有什么感覺？說明體表有什么？它有什么作用？導入：以前有過這樣一個故事：原來，蚯蚓跟蜜蜂一樣，有柔軟的身體，閃閃發(fā)亮的翅膀，能自由自在地飛舞，鉆入花叢，與蜜蜂是一對好朋友。可是，蚯蚓不愛勞動，蜜蜂好心勸它也沒用。它一氣之下不飛了，天長日久，蚯蚓的翅膀消失了，只剩下又細又長的光滑的身體，變得怪模怪樣。它只得鉆入泥土中，不愿再出來了。了解蚯蚓生存的環(huán)境，以及蚯蚓的作用，使學生可以一份為二的看待和思考問題。準備實驗儀器，知道學生觀察實驗，并提出問題。注意：在實驗過程中，提醒學生要注意保持蚯蚓的體表濕潤。通過實驗，讓學生了解蚯蚓的一些結構，認識蚯蚓為什么被稱為環(huán)節(jié)動物。重點了解蚯蚓濕潤體表的作用以及體節(jié)上的剛毛。學程預設導學策略調(diào)整與反思6、用放大鏡觀察蚯蚓的體表，除最前端和最后端幾個體節(jié)外，在其他各個體節(jié)上是否有許多突起的“細刺”？活動二、蚯蚓的運動把一條蚯蚓放在一塊硬紙板上，觀察它的運動情況。再把它放到玻璃板上，觀察它的運動。根據(jù)實驗思考：1、為什么我們要注意保持蚯蚓體表的濕潤？2、蚯蚓運動時哪一端最先移動？移動時有沒有聲音？想一想為什么會有聲音？3、分別觀察蚯蚓在硬紙板、玻璃板上的運動，比較兩種情況，這說明了什么？4、蚯蚓是依靠什么來運動的？活動三、蚯蚓對刺激的反應1、將蚯蚓放到解剖盤中，用解剖針分別輕輕觸碰蚯蚓身體的前端、后端和中間部分，看一看，它分別有說明反應？2、再把蚯蚓放到陰暗的紙盒里面，用聚光小電筒照射蚯蚓的不同部位，看看它有說明反應？3、蚯蚓為什么會產(chǎn)生這些反應？（閱讀書本信息庫內(nèi)容）4、在探究“蚯蚓對外界刺激的反應“的實驗中，你得出的結論是什么？指導學生實驗，注意保持蚯蚓體表的濕潤。認識蚯蚓在不同環(huán)境中的運動，以及它的身體結構對蚯蚓運動的影響。指導學生實驗，在探究刺激的過程中，了解蚯蚓的神經(jīng)系統(tǒng)對刺激的反應。學程預設導學策略調(diào)整與反思總結：1、根據(jù)對蚯蚓的觀察，你能說說蚯蚓有那些適應土壤生活的特征嗎？（從蚯蚓的體色、外形結構以及對外部的刺激所做的反應來回答）2、實驗結束后，我們該如何處理蚯蚓？指導課后