余秋雨《閑讀梧桐》閱讀答案.doc

余秋雨閑讀梧桐閱讀答案 篇一：閑讀梧桐閱讀答案 閑讀梧桐 余秋雨 梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對視。 它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。 某日，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。 次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。 惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又親你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?于是，我讀懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。 又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。 1、我三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形以及我對梧桐的印象各是怎樣的？請簡要概括（6分） 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形 我對梧桐的印象 2、同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的抉擇有什么不同？作者對他們的情感各是怎樣的？（6分） （1）外祖父的抉擇： 梧桐的抉擇： （2）對外祖父的情感 對梧桐的情感： 3、寫一段包含下列關(guān)鍵詞的優(yōu)美文字，表達(dá)你對文章結(jié)尾自然段的理解（3分）自然生命青春陽光 4、大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其語言表達(dá)效果（2分） 答案： 1、 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形 軀干粗大伸展葉子繁茂 黛青色的輪廓 虬樹挺干葉葉枝枝簇?fù)眍澠?我對梧桐的印象 頑強(qiáng)從容高大 沉默不求聞達(dá)坦蕩 一身傲骨 2、（6分） （1）外祖父的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡，無奈地屈從天命 梧桐的抉擇：任風(fēng)雕雨蝕從容淡薄 （2）對外祖父的情感悲哀（可悲） 對梧桐的情感：欽佩（敬佩佩服等） 3、（3分）語言流暢即可。示例：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動(dòng)搖不了它的枝干，梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。 4、（2分）只要分析合理、語言流暢即可。 篇二：閑讀梧桐 閑讀梧桐 余秋雨 梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處，整 日整夜與我們對視。 它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一 位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身 邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃的需要，被砍伐了；或許就是 它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗 讀樹已成為我生活中的一部分了。 某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜 半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠， 想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育 家，兩袖清風(fēng)，將一生獻(xiàn)給了桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無 前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老 人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān) 信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈 默默碰撞。 浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這 濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就 沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐 了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇 擁顫起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀 然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇 一方的坦蕩。 次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。 惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮 天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只 鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要 墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂， 而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧，服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。任風(fēng) 雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的 英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。 又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀 躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái) 上，撲進(jìn)一闋蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。 16、我三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形以及我對梧桐的印象各是怎樣的？請簡要概 括（6分） 第一次第二次第三次 “梧桐”的外形 我對梧桐的印象 17、同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的抉擇有什么不同？作者對他們的情感各是怎樣 的？（6分） （1）外祖父的抉擇： 梧桐的抉擇： （2）對外祖父的情感 對梧桐的情感： 18、寫一段包含下列關(guān)鍵詞的優(yōu)美文字，表達(dá)你對文章結(jié)尾自然段的理解（3分） 自然生命青春陽光 19、大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其 語言表達(dá)效果（2分） 20.作者說：“我讀懂了梧桐的寂寞。”在作者的心中，“梧桐的寂寞”指什么？ 參考答案 16、（6分） 第一次第二次第三次 “梧桐”的外形軀干粗大伸展葉子繁茂黛青色的輪廓虬樹挺干葉葉枝枝簇?fù)?顫起 我對梧桐的印象頑強(qiáng)從容高大沉默不求聞達(dá)坦蕩一身傲骨 17、（6分） （1）外祖父的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡，無奈地屈從天命 梧桐的抉擇：任風(fēng)雕雨蝕從容淡薄 （2）對外祖父的情感悲哀（可悲） 對梧桐的情感：欽佩（敬佩佩服等） 18、（3分）語言流暢即可。示例：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動(dòng)搖不了它的枝干，梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。 19.（2分，舉例準(zhǔn)確給1分，表達(dá)效果分析準(zhǔn)確給1分。） 示例：（1）短句：如“浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了?！薄按稳招褋?，紅日滿窗，竟是大晴?！薄叭物L(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！”?表達(dá)效果：句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節(jié)奏感。 （2）修辭：主要運(yùn)用了比喻的修辭手法。如：“如一位偉丈夫，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)?”形象生動(dòng)地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂?！巴崎_窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字?！毙蜗笊鷦?dòng)地寫出了“梧桐”光禿蒼老、虬樹挺干的特點(diǎn)。 （如能以擬人等其他修辭手法為例進(jìn)行分析，且合理準(zhǔn)確，也可給分。） 20.“梧桐的寂寞”指是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧. 篇三：20XX學(xué)年第一學(xué)期九年級語文期中試卷 20XX學(xué)年第一學(xué)期初三期中質(zhì)量檢測20XX.11 學(xué)校_班級_座位號(hào)_姓名_ ?密?封?線?語文試卷（滿分：150分，考試時(shí)間：100分鐘）說明：1.本卷共27題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文閱讀（共42分）（一）默寫（18分）1草色煙光殘照里，。蝶戀花2，鬢微霜，又何妨？江城子密州出獵3 題都城南莊45予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，愛蓮說6，草色入簾青。陋室銘（二）閱讀下面的古詩，完成78題（4分）如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。7“綠肥紅瘦”中“瘦”是指。（2分）8下列理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是_（2分）A“濃睡不消殘酒”是寫沉睡一宿，酒意卻未全消。B“試問”即指詞人關(guān)心花事的急切心理。C“綠肥紅瘦”是描寫春末夏初景物的特點(diǎn)。D全詞以對話形式刻畫了年輕女子愛春惜花之情。（三）閱讀下文，完成911題（8分）鄒忌諷齊王納諫于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城。宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞； 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí) 而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 9鄒忌諷齊王納諫選自即出自文中。（2分） 10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)字的含義。（3分） 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 11選出下列說法有誤的一項(xiàng)（3分） A第1段寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除弊納諫。 B第2段寫齊王納諫的態(tài)度和措施，以及納諫后取得的巨大成效。 C“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齊王接受“私王”、“畏王”、“有求于王”者的蒙蔽。 D鄒忌敢于直言進(jìn)諫，這是齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的根本原因。 （四）閱讀下文，完成1215題（12分） 薛奎識(shí)范鎮(zhèn) 范鎮(zhèn)字景仁，成都華陽人。薛奎守蜀，一見愛之，綰于府舍，俾與子弟講學(xué)。鎮(zhèn)益 自謙退，每行步趨府門，逾年，人不知其為帥客也。及還朝，載以俱。有問奎入蜀何所得， 曰：“得一偉人，當(dāng)以文學(xué)名世?！?選自宋史范鎮(zhèn)傳 【注釋】范鎮(zhèn)：宋朝人。綰(wn)：留。帥客：此指太守的賓客。 偉人：不平常的人。 12解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分） （1）鎮(zhèn)益自謙退（） （2）當(dāng)以文學(xué)名世（） 13用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分） 及還朝，載以俱。 14“人不知其為帥客”的原因是什么？（用原文中的語句回答）（2分） 15從文中看，范鎮(zhèn)是、的人（3分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共48分） （一）閱讀下文，完成第1620題（20分） 創(chuàng)造力比知識(shí)更重要 美國中學(xué)生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學(xué)生設(shè)計(jì)一種水上運(yùn)載工 具，但要打破常規(guī)造型，強(qiáng)調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學(xué)生絞盡腦汁，設(shè)計(jì)了各種造 型的運(yùn)載工具?？煽倲[脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，唯獨(dú)有一位學(xué)生構(gòu)思奇特，他設(shè) 計(jì)的作品象一只碩大的“水蜘蛛”，不象船那樣在水上航行，而是象水蜘蛛那樣在水面上“爬 行”。這件作品在所有參賽作品中獨(dú)樹一幟，引人注目。雖然這一設(shè)計(jì)最后在實(shí)際操作中失 敗了，但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。 這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)實(shí)例。社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，各國 都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)是人類生存與人 類文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類知識(shí)進(jìn)化的源泉。“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要”。 那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？ 科學(xué)巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?。這“巨人” 可以理解為無數(shù)前人所創(chuàng)造的知識(shí)的化身。積累知識(shí)是基礎(chǔ)，融通知識(shí)更重要?，F(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)正朝著不斷分化，不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的 邊緣和學(xué)科之間的交叉處。學(xué)文科的學(xué)生應(yīng)懂一些理科知識(shí)，學(xué)理科的學(xué)生也應(yīng)涉獵文學(xué)藝 術(shù)。法國化學(xué)家希騰貝格說過：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂得化學(xué)?！睆V泛涉獵， 博學(xué)多識(shí)，學(xué)貫古今，觸類旁通，應(yīng)該成為當(dāng)代有志中學(xué)生共同的追求。 我們掌握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解、新的創(chuàng)造；但我們對某一 事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走， 從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積 累而無創(chuàng)造，為知識(shí)所累，為知識(shí)所困。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來，為思路的 開拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。 善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感。“熱線”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線 閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對于那些突然 闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時(shí)摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造。每一 位學(xué)生都要為自己準(zhǔn)備一本思想記錄本，當(dāng)新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí) 把它記下來，長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)起來。 16.根據(jù)上下文，填入第段畫線處的詞語正確的一項(xiàng)是（2分） A是?還是?B既?又? C不僅?還?D不是?而是? 17.說說第段在文中有什么作用？（4分） 18.第段“學(xué)會(huì)把心智的杯子空出來”用了的修辭手法，這句話具體 指。（3分） 19.聯(lián)系上下文，以下事例放在第段第句后合適，說說理由。（5分） 化學(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來”這句話的啟發(fā)， 成功地解決了硝化甘油的運(yùn)輸問題。 20.作者認(rèn)為要培養(yǎng)創(chuàng)造力應(yīng)當(dāng)做到：（6分） （1） （2） （3） （二）閱讀下文，完成第2126題（28分） 閑讀梧桐 余秋雨 梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口， 整日整夜地與我們對視。 它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又 像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它 的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就 是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨 窗讀樹已成為我生活中的一部分了。 某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然， 夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無 眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的 教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無 前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老 人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的