r《項(xiàng)脊軒志 》ppt.ppt

項(xiàng)脊軒志 歸有光 歸有光明代散文家 字熙甫 號(hào)項(xiàng)脊生 又號(hào)震川8歲喪母 19歲前祖母去世 23歲娶妻 28歲喪妻 20歲考中秀才 35歲才中舉人 后連續(xù)8次考進(jìn)士不第 于是從江蘇昆山遷居至嘉定安亭江上 在那里讀書講學(xué)二十余年 他的學(xué)生很多 稱他為 震川先生 60歲才中進(jìn)士 授縣令職 一生郁郁不得志 寫作本文補(bǔ)記時(shí) 他正處于命運(yùn)的打擊中 心情很悲愴 項(xiàng)脊軒下項(xiàng)脊生 明代杰出散文家 他提倡 獨(dú)出于胸臆 強(qiáng)調(diào)真實(shí)感情 唐宋派 歸有光 唐順之 茅坤 王慎中代表作 項(xiàng)脊軒志 寒花葬志 先妣事略 他善于用疏淡的筆墨 描寫生活以及家人親友之間的一些瑣事 隨筆點(diǎn)染卻情深意切 感染力很強(qiáng) 項(xiàng)脊軒志 就是其中典型的代表 歸有光散文風(fēng)格樸實(shí) 感情真摯 被譽(yù)為 明文第一 當(dāng)時(shí)人稱他為 今之歐陽修 清桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁 志 即 記 是古代記敘事物 抒發(fā)感情的一種文體 本文是歸有光抒情散文的代表作 項(xiàng)脊軒 書齋名 是作者家中的一個(gè)只有一丈見方的斗室 為什么給書齋取這樣一個(gè)名字呢 據(jù)說有雙重意思 一是說它窄小 如在頸脊之間 一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項(xiàng)脊涇住過 有紀(jì)念意義 解題 李必超課件 項(xiàng)脊軒滲漉前辟垣墻嘯歌冥然兀坐珊珊逾庖 棲嫗婢姊呱呱而泣扣門扉象笏閣子 j xu n l p yu n xi o m ngw sh n y p o q y b z g k uf i h g 字音 葺迨爨妣閨闔扃牖 q d i cu n b gu h ji ng y u 1 項(xiàng)脊軒 軒 這里指小屋 即書齋 2 舊南閣子也 閣為我國傳統(tǒng)樓房一種 其特點(diǎn)是四周開窗或欄桿回廊 供遠(yuǎn)眺 游憩 藏書或供佛之用 或特指女子臥房 宋朝以后稱小屋為閣子 這與 室僅方丈 可容一人居 相符 3 室西連于中閨 閨 一般指宮中小門或內(nèi)室 閨 字常和女子有關(guān) 沒結(jié)婚的女子稱 閨女 女子的住室稱 閨房 文中 中閨 指內(nèi)室或婦女的臥室 相關(guān)文化常識(shí) 5 扃牖而居 久之 能以足音辨人 廳在古代園林 宅第中 多具有小型公共建筑的性質(zhì) 用以會(huì)客 宴請(qǐng) 觀賞花木 因此 室內(nèi)空間較大 門窗裝飾考究 造型典雅 端莊 前后多置花木 疊石 使人置身廳內(nèi)就能欣賞園林景色 文中 廳 指一般說的客廳 4 雞棲于廳 古院落由外而內(nèi)的次序是門 庭 堂 室 進(jìn)了門是庭 庭后是堂 堂后是室 室門叫 戶 室和堂之間有窗子叫 牖 室的北面還有一個(gè)窗子叫 向 上古的 窗 專指開在屋頂上的天窗 開在墻壁上的窗叫 牖 后泛指窗 男孩成童束發(fā)為髻稱 束發(fā) 而 成童 即長到一定年齡的兒童 一般指八歲 也有說是男孩滿十五歲 三五 表示 十五 古人往往以兩個(gè)數(shù)字的乘積表示應(yīng)有的數(shù)量 再如 年方二八 表示為十六歲 已故的母親 已故的祖母 象笏 象牙手板 古代大臣上朝皆持手板 用玉 象牙或竹片制成 用以指畫或記事 據(jù) 明史 輿服志 一品到五品官員上朝用象牙做的手板 舊時(shí)女子出嫁為 歸 出嫁的女子回娘家省親 字詞解釋 軒塵泥滲漉雨澤下注顧視不能得日日過午已昏垣墻周庭 舊時(shí)欄楯 亦遂增勝 借書滿架 偃仰嘯歌 萬籟有聲 環(huán)繞 周庭 把院子四周圍住 美好的景致 堆積 仰臥 窗 引申為有窗的小室 滲 透過 漉 漏下 往下 環(huán)看四周 照到陽光 光線不明 孔穴里發(fā)出的聲音 也泛指聲音 總共 兩次 等到關(guān) 感情上沒有寄托 格局 式樣 對(duì)她作出回答 15歲 古人以15歲為成童之年 把頭發(fā)束起 盤到頭頂上 謂之束發(fā) 一天到晚 竟 從頭到尾 自己忍不住放聲大哭 禁 忍得住 庭中始為籬 凡再變矣 比去 以手闔門 其后二年 余久臥病無聊 其制稍異于前 相為應(yīng)答束發(fā)竟日長號(hào)不自禁 垣墻周庭客逾庖而宴乳二世 砌上垣墻 吃飯 用乳汁喂養(yǎng) 文言知識(shí) 名詞活用作動(dòng)詞 詞類活用 1 某所 而母立于茲2 吾兒 久不見若影3 他日汝當(dāng)用之 第二人稱代詞 雨澤下注使不上漏前辟四窗東犬西吠 名作狀 多可喜 亦多可悲 形作名 許多事 不能得日日過午已昏他日汝當(dāng)用之石始洞然庭中始為籬 陽光 太陽 日子 才 開始 一詞多義 余稍為修葺庭中始為籬已為墻庭中通南北為一軒東故嘗為廚余既為此志 作 扎 砌 是 成為 寫 日過午已昏大母過余曰從軒前過 經(jīng)過 看望 走過 每移案召有司案圖以當(dāng)南日他日汝當(dāng)用之逾庖而宴庖丁解牛 書桌 按 察看 擋住 應(yīng)當(dāng) 廚房 廚師 1 項(xiàng)脊軒 舊南閣子也2 又雜植蘭桂竹木于庭3 余自束發(fā)讀書軒中4 比去 以手闔門 自語曰 5 使不上漏 判斷句 狀語后置 狀語后置 省略句 省略句 余自束發(fā)讀書于軒中 使之不上漏 省略句 句式特點(diǎn) 讀課文 依據(jù)寫作時(shí)間 將文章分成兩部分 第一部分 1 3段 寫于作者19歲時(shí) 第二部分 4 5段 補(bǔ)記于35歲以后 篇章結(jié)構(gòu) 1 第一段寫了什么 哪一種感情貫穿其中 項(xiàng)脊軒修繕前后的不同情況作者在這里生活讀書的情趣 2 修繕前的小軒什么樣子 修繕后呢 修繕前 狹小 陳舊 陰暗 破漏修繕后 明亮 幽雅 安靜 課文研讀 第一段 喜 寫項(xiàng)脊軒的狹小 舊稱 子 室僅方丈 可容一人居 接著寫陳舊 直接點(diǎn)明是 百年老屋 寫破漏 塵泥滲漉 雨澤下注 以至于 每移案 顧視無可置者 則又見其小 寫陰暗 北向 不能得日 日過午已昏 這樣寫 形象而具體 能給人以很深的印象 特別是 每移案 顧視無可置者 一句 尤為生動(dòng) 屋頂東也漏 西也漏 每次搬動(dòng)書桌 看來看去沒有可以安放的地方 顯得有點(diǎn)狼狽 3 作者是怎樣具體地寫他的書齋項(xiàng)脊軒的狹小 陳舊 破漏和陰暗的 4 對(duì)這樣的書齋 作者是懷著怎樣的感情來寫的 作者并沒有嫌棄它 鄙薄它 相反 對(duì)它卻懷有深摯的眷戀之情 開頭這樣寫 還有一個(gè)作用 就是跟下面寫修葺后的項(xiàng)脊軒形成鮮明的對(duì)照 使人感到小小書齋 頗有情趣 十分可愛 確是個(gè)讀書的好地方 以便進(jìn)一步表現(xiàn)出作者對(duì)它的喜愛 5 經(jīng)過修葺后的項(xiàng)脊軒變得怎樣了 變得不漏 不暗了 垣墻周庭 在院子周圍筑起了墻 庭院里又種植了蘭 桂 竹等花木 原有的欄楯 亦遂增勝 也就此增添了光彩 修繕后 明亮 幽雅 安靜 6 在這樣的環(huán)境里讀書 感覺如何 借書滿架 軒中人的好學(xué) 書未必真的都是借來的 偃仰嘯歌 極寫讀書之樂 只有當(dāng)讀書有所得時(shí) 才會(huì)如此高興為什么一會(huì)兒又 靜靜地獨(dú)自端坐著 呢 顯然是在進(jìn)一步考慮書中的問題 冀有更大的收獲 借書滿架 偃仰嘯歌 冥然兀坐 萬籟有聲 而庭階寂寂 小鳥時(shí)來啄食 人至不去 三五之夜 明月半墻 桂影斑駁 風(fēng)移影動(dòng) 珊珊可愛 7 萬籟有聲 是什么意思 是寫環(huán)境幽靜還是寫喧囂 指自然界發(fā)出的一切聲響都能聽到 籟 孔穴里發(fā)出的聲音 也泛指聲音 寫幽靜 8 萬籟有聲 與 萬籟俱寂 哪一個(gè)更幽靜 萬籟有聲 是寫作者凝神專思時(shí)書齋里靜得連最細(xì)微的聲音也能聽到 以有聲寫無聲 這與 蟬噪林愈靜 鳥鳴山更幽 王籍詩句 一樣 以有聲反襯 靜 字 而這種靜是有靈氣的 幽靜 而不是一片 死寂 真可謂 此時(shí)有聲勝無聲 下文寫白天書齋的幽靜 用小鳥啄食來點(diǎn)染 到了夜晚 書齋的景物 境界則更幽美 更靜謐 寫明月 用 半墻 來烘托 寫桂樹 以 斑駁 的倩影來描摹 接著 由靜而動(dòng) 寫清風(fēng)徐徐吹拂 用 影動(dòng) 來襯托 又以 珊珊 來渲染 既描繪出桂樹的搖曳多姿 又表露出作者心境的恬靜 閑適 這是一幅多么幽雅 美好的畫面 這一段是課文的開頭部分 寫可喜事 記項(xiàng)脊軒內(nèi)外的景物 著意寫自己在軒中讀書怡然自樂的情景 作者對(duì)項(xiàng)脊軒這種深摯的眷戀之情 是貫穿全篇的一條感情線索 這段寫喜悅的心情 恰與下文寫可悲的事相映照 第二段哪一句是承上 哪一句是啟下 課文研讀 第二段 多可喜 承上 亦多可悲 啟下 1 第二段接下來寫什么 哪一種感情貫穿其中 從項(xiàng)脊軒的變化寫到對(duì)親人的思念 課文研讀 第二段 悲 本段寫了可悲三事 諸父異爨 大家庭零落衰敗 分崩離析追念先母 乳母的深情回憶和指點(diǎn) 泣 憶先大母 瞻顧遺跡 先大母的愛撫 教誨和期望 長號(hào)不自禁 2 作者抓住了哪幾個(gè)富于特征性的細(xì)節(jié) 寫舊式大家庭的四分五裂之狀的 東犬西吠客逾庖而宴雞棲于廳寫這三件典型性的事情 總共不過用了13個(gè)字 寥寥幾筆 就把封建大家庭中分家后所產(chǎn)生的那頹敗 衰落 混亂不堪的情狀和盤托出了 3 老嫗轉(zhuǎn)述母親之事 寥寥數(shù)語寫了什么內(nèi)容 老嫗的神情 母親的慈愛 4 作者寫祖母什么動(dòng)作和語言 表現(xiàn)了祖母的什么心情 以手闔扉 喃喃自語 持象笏至 久不見若影 兒之成 則可待乎 他日汝當(dāng)用之 對(duì)孫兒的關(guān)心 疼愛 期待 5 作者的 悲 因何而發(fā) 他懷念的是什么 作者的感慨和情思都是因人事而生的 他懷念的是人 尤其是他所摯愛和懷念的先大母 先母和亡妻 然而妙在寫人卻不是從人落筆 而是借軒寫人 借軒抒情 項(xiàng)脊軒是作者抒發(fā)內(nèi)心感受的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn) 庭中始為籬 已為墻 凡再變矣 分家 從客觀的記述中寄予深長的感嘆 語未畢 余泣 嫗亦泣 情動(dòng)于中 有淚無聲 含蓄而有節(jié)制 令人長號(hào)不自禁 情如洶涌的潮水 直瀉而出 完全失控 悲 情感表達(dá)極有層次 由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露由沉穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈 第二段感情變化脈絡(luò) 第三段寫作者 的情景 以及 之事 是對(duì) 情的進(jìn)一步補(bǔ)充 閉門讀書 小軒多次遭火未焚 悲 課文研讀 第三段 第三段作者感情變化如何 此段為補(bǔ)敘 是小小的插曲 親切地寫出一種生活體驗(yàn) 與首段呼應(yīng) 表現(xiàn)了對(duì)軒的深厚感情 也使上段的寫大悲轉(zhuǎn)而變得感情平靜起來 此段后本有一段議論 使感情平靜下來 也為下文的議論作了準(zhǔn)備 1 第四 第五段寫什么 寫婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活 作者把妻子的情趣與妻子死后項(xiàng)脊軒的的悲涼相對(duì)比 更以抒發(fā)自己對(duì)亡妻的深切懷念之情 室壞不修 亭亭如蓋的枇杷樹 生前來軒 課文研讀 第四 五段 2 課文最后兩節(jié) 是十幾年后作者又補(bǔ)記來懷念死去的妻子 在寫法上與上文有什么相同的地方 A因?yàn)槎际菓雅f 所以情調(diào)和諧 懷念亡妻 同樣是抓住了富于特征的日常生活中的瑣事來寫 如 從余問古事 或憑幾學(xué)書 吾妻歸寧 述諸小妹語曰 B可寫之事很多 但只寫與項(xiàng)脊軒有關(guān)的事情 可見選材之嚴(yán) 取材之精 聞姊家有閣子 且何謂閣子也 更是生動(dòng) 天真無邪的情態(tài)躍然紙上 C文中沒有 相親相愛 或 相敬如賓 之類字眼 而伉儷深情自見 這種寫法 是以當(dāng)年小夫妻在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂來襯托今日喪偶的悲哀 補(bǔ)寫的這一段 就文意看 寫到 自后余多在外 不常居 也可以收束全篇了 不意下文又起波瀾 轉(zhuǎn)而寫庭中一棵亭亭如蓋的枇杷樹 使文章的余韻悠然不盡 3 結(jié)尾運(yùn)用了什么抒情方法 間接抒情 今已亭亭如蓋矣 等 好處是含而不露 耐人尋味 這個(gè)結(jié)尾 是畫龍點(diǎn)睛之筆 睹物思人 抒發(fā)了物在人亡的感慨 使讀者回味不盡 對(duì)項(xiàng)脊軒的印象也就更加深刻了 1 記項(xiàng)脊軒內(nèi)外的景物與布置 重點(diǎn)寫居項(xiàng)脊軒的樂趣2 多可喜 承上 多可悲 啟下 主體部分 著重寫祖母 母親的生前事跡 以抒發(fā)作者對(duì)人事變遷的傷感情懷 3 略寫閉門苦讀的情景以及項(xiàng)脊軒多次遭火未焚的事 4 回憶亡妻 5 借庭樹寫對(duì)亡妻的思念之情 整體感知 借軒寫人 借軒抒情 項(xiàng)脊軒成為全篇思想感情的一個(gè)紐結(jié) 是作者抒發(fā)內(nèi)心感受的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn) 這使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 而且情致幽深 小軒修葺 前 后 喜 多 悲 家境敗落慈顏猶在遺囑尚存 與妻歡聚 遭火未焚 妻亡己病復(fù)葺枇杷如蓋 項(xiàng)脊軒志 小 舊 暗亮 雅 靜 作者回憶往事 為什么 悲 的感情占了主調(diào) 又為什么回憶 先大母 會(huì) 長號(hào)不自禁 這是由作者的身世和遭遇造成的 歸有光 字熙甫 號(hào)震川 明代昆山人 他自幼苦讀 但仕途不利 35歲才中舉人 后連續(xù)8次考進(jìn)士不第 于是遷居嘉定安亭江上 在那里講學(xué)二十余年 他的學(xué)生很多 稱他為 震川先生 到60歲才中進(jìn)士 授縣令職 一生郁郁不得志 這樣的遭遇 必然使作者時(shí)時(shí)感到 悲 寫 先大母 重在說明對(duì)遺教的不忘 把祖母的期望同今天自己對(duì)前途命運(yùn)的憂慮交織起來 以至 長號(hào)不自禁 內(nèi)容總結(jié) 主題 通過對(duì)項(xiàng)脊軒前后變化的記述 寫出了對(duì)于它的親切感情 也寫出了對(duì)于親人的深沉懷念 作者對(duì)自己的書齋項(xiàng)脊軒的無限眷戀的感情 是貫穿全文的一條線索 無論寫景 敘事或抒情 看來似乎信手拈來 散漫無章 但實(shí)際上都與項(xiàng)脊軒息息相關(guān) 由狀物而懷人而抒情 三者融為一體 做到了形散神不散 本文寫作特點(diǎn)一 善于擷取生活中的細(xì)節(jié)和場面來表現(xiàn)人物 把真切強(qiáng)烈的感情融入生動(dòng)的景物和場面之中 使家庭瑣事的敘寫和個(gè)人哀樂的抒發(fā)增添了令人回腸蕩氣的力量 作者寫修葺后的項(xiàng)脊軒的細(xì)節(jié)描寫 圖書滿架小鳥時(shí)來明月半墻桂影斑駁表現(xiàn)了作者偃仰嘯歌 怡然自得的喜悅心情 站在作者角度 體會(huì)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的脈脈溫情 室西連于中閨 先妣嘗一至 嫗每謂余曰 某所 而母立于茲 嫗又曰 汝秭在吾懷 呱呱而泣 娘以指扣門扉曰 兒寒乎 欲食乎 母親 慈愛 祖母 大母過余曰 吾兒 久不見若影 何竟日默默在此 大類女郎也 比去 以手闔門 自語曰 兒之成 則可待乎 頃之 持一象笏至 曰 他日汝當(dāng)用之 亡妻 吾妻來歸 時(shí)至軒中 從余問古事 或憑幾學(xué)書 吾妻歸寧 述諸小妹語曰 聞姊家有閣子 且何謂閣子也 其后六年 吾妻死 室壞不修 期望 恩愛 選取生活中的細(xì)節(jié)小事 本文寫作特點(diǎn)二 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 文脈貫通 本文寫于不同時(shí)期 同一時(shí)期又寫不同瑣事 但因?yàn)槎紘@項(xiàng)脊軒來寫 又用或喜或悲的感情作為貫通全文的 意脈 因此 并不給人松散 拖沓的感覺 反而使得那些看似散漫無章的生活瑣事就構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體 項(xiàng)脊軒志 多可喜 亦 多可悲 承上 修葺前 又小又漏又暗 修葺后 雖小而不漏不暗有景色 啟下 1 家庭分崩離析 2 悼念亡母 3 懷念祖母 補(bǔ) 1 回憶亡妻 2 借樹憶妻 線索與文眼 明線 暗線 文眼 然余居于此 多可喜 亦多可悲 軒中的人事和作者的思想感情 項(xiàng)脊軒的變遷 本文寫作特點(diǎn)三 語言樸素清淡 委婉含蓄 清新淡雅 感情濃郁真摯 不言情而情無限 言有盡而意無窮 庭有枇杷樹 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如蓋矣 清代梅曾亮言 項(xiàng)脊軒志 借一閣以寄三世之遺跡 你是如何理解這句話的 本文到底抒發(fā)了怎樣的情感 敘事 大家庭的衰落破敗懷人 母親 祖母 妻子 多可悲 多可喜 托物抒情 寄托人生感慨 傾注深切懷念 寫景 幽雅寧靜的讀書環(huán)境 寄語 美好的東西不要等到失去了才去珍惜 作文 做人 做到 少一份浮躁多一份單純少一份復(fù)雜多一份簡單少一份造作多一份自然 課堂檢測 一 找出下列各組中詞語注音錯(cuò)誤的一個(gè) 并訂正 1 軒葺茲妣2 笏扃牖嫗3 迨爨漉冥4 籟兀偃闔 xi n q z b Axu n h ji ng y u u Dy d i cu n lu m ng Cl l i w y n h Bw 二 找出詞語解釋全對(duì)的一組 A 修葺 修造扃牖 關(guān)閉窗戶闔門 關(guān)門大類 大的分類B 長號(hào) 大哭來歸 嫁到我家來歸寧 女子出嫁自禁 自己忍不住C 洞然 明亮滲漉 從小孔慢慢漏下偃仰 安居 休息庭階 院子里的階石D 斑駁 錯(cuò)雜先妣 已去世的母親先是 先前就這樣兀做 端正的坐著 C 三 選擇加點(diǎn)字的正確解釋 1 垣墻周庭A 四周B 圈起來C 圍繞D 全部2 亦遂增勝A 美景B 優(yōu)美C 光彩D 超過3 往往而是A 常常B 到處C 往常D 往來4 長號(hào)不自禁A 忍住B 忍不住C 受不住D 受得住5 亭亭如蓋A 蓋住B 蓋住的東西C 車上的蓬子D 籠罩 A C B A C 四 解釋下列多義詞 當(dāng) 他日汝當(dāng)用之以當(dāng)南日 已 日過午已昏始為籬 已為墻 過 日過午已昏大母過余從軒前過 雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前 于 應(yīng)當(dāng) 擋住 已經(jīng) 后來 偏過 看望 經(jīng)過 在 和 比 為 始為籬已為墻南北為一相為應(yīng)答軒東故嘗為廚余既為此志 之 兒之成則可待乎傾之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜 扎 砌 成為 作 是 寫 取消句子獨(dú)立性 湊足音節(jié) 那 她 的 五 試翻譯下列句子 借書滿架 偃仰嘯歌 冥然兀坐 萬籟有聲 三五之夜 明月半墻 桂影斑駁 珊珊可愛 吾妻來歸 時(shí)至軒中 從余問古事 或憑幾學(xué)書 1借來的書擺滿書架 我安居室內(nèi) 長嘯高歌 有時(shí)又靜靜地端坐 傾聽大自然各種各樣的聲音 每月十五的夜晚 明月高懸 映照半邊墻 桂影疏密 交雜錯(cuò)落 微風(fēng)吹拂 花影輕搖 真是美麗可愛極了 我的妻子嫁到我家 經(jīng)常來到軒中 問我一些古代的事 有時(shí)伏在桌案上寫字 李必超課件 文體知識(shí) 1 歸有光字熙甫 號(hào) 別號(hào) 世稱 明朝后期著名散文家 著有 文集 代表作除 項(xiàng)脊軒志 外 有 思子亭記 其文風(fēng)后人評(píng)價(jià)曰 不事雕琢而自有風(fēng)味 具體而言 選材上多著眼于 以此表現(xiàn)母子 夫妻 兄弟等之間的深情 文筆清淡樸素 自然親切 感情真摯深沉 細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神 其散文對(duì)清代的桐城派影響很大 2 志 即 記 是古代一種 的文體 本文是一篇借記物以敘事抒情的散文名篇 即借寫的興廢 寫與之有關(guān)的日常生活和 表達(dá) 的感慨以及對(duì) 和的深切懷念 震川 項(xiàng)脊生 震川先生 震川 先妣事略 寒花葬志 家庭瑣事 敘事 抒情 項(xiàng)