江蘇省漣水縣紅日中學七年級語文上冊 第2單元 第6課往事依依（第1課時）教學案 蘇教版.doc

第2單元第6課往事依依（第1課時）教學目標二、教學重難點學會運用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。三、學習與交流1、自學、交流詞語。2.放聲自由朗讀課文，思考：題目中“依依”的含義是什么？文中能說明作者對往事“依依”之情的句子是 。幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。概括于漪老師“縈繞胸懷，十分留戀”的幾件事，往事對于“我”的成長有什么深遠影響？ （小時候觀畫和讀評注圖像水滸傳，如身臨其境、樂在其中。懂得了生動的形象可形成深刻的記憶。學生時代讀千家詩美不勝收。給我?guī)砹松顦啡?，使我熱愛自然、獲得美的享受。老師講課入情入理，在“我”心上雕鏤下深刻印象。激起我課外閱讀的興趣，激發(fā)了我的愛國情懷；使自己的心和時代更加貼近了。）3.探尋寫作思路：作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的？題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，開頭有感而發(fā)，引出對幾件往事的回憶，接著追憶看山水畫、讀水滸傳、聽國文課、登北固樓、讀中外小說等往事，最后由事入理，抒發(fā)感悟。結(jié)合所選四件事，你認為課文選材好在何處？四、典型題例1、熟讀成背文中所提到的千家詩中詩句。2、本文的語言優(yōu)美，名言佳句處處可見，反復(fù)誦讀體會。例如：幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。分析：將思緒一下拉進過去的幾十年，用鮮明的對比（“不少”、“有的”與“幾件”對比，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強烈的反差）引出對幾件事情的回憶，給青少年讀者造成強烈的懸念。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本千家詩。分析：“給我以廣闊的天地”用比喻的方法形象地描繪了讀書的益智作用?！熬幙椢彝昝利惖纳罨ōh(huán)”和“讓人看不上眼”對比，顯示石印本千家詩的魅力。請你也找一找文中還有哪些詞用得好，哪些句子寫得美？哪些語句引起了你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景。（方法：默讀、勾畫、聯(lián)想、評注）（）小組交流，互相補充，分工協(xié)作，力求完整。（）小組中心發(fā)言人交流本組意見。五、達標檢測2.默寫詩句1） ，萬紫千紅總是春。 2）春城無處不飛花， 。3）綠樹陰弄夏日長， 。 4）五月榴花照眼明， 。5)青女素娥俱耐冷， 。 6） ，百般紅紫斗芳菲。7）梅雪爭春未肯降， 。 ，雪卻輸梅一段香。8）一年好景君須記， 。 9） ，一行白鷺上青天。3文中四件往事給“我”的啟示最大的是（ ）a多讀優(yōu)秀文學作品，對一個人的成長大有好處。b多讀優(yōu)秀文學作品，能使人熱愛自然，獲得美的享受。c聽老師入情入理的講課，能激起課外閱讀的興趣，激發(fā)人的愛國情懷。d聽老師的話，一生都會受用不盡。4閱讀“學生時代的生活樂趣腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁”兩節(jié)文字，回答問題。（1）第1段的概述在文中的作用是_。其中第2句運用了_的修辭手法。（2）文中引用“萬紫千紅總是春”、“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”等詩句，是為了具體解說“_”；而引用“紅紫芳菲”、“白鷺上青天”等語則是為了具體地說明“_”。（3）仔細閱讀這兩節(jié)文字，選出下列表述不合文意的一項（ ）a千家詩是最能影響作者童年生活的一本書。b千家詩為作者打開了“一扇文學之門”，在那里，作者“沉醉在詩的意境之中”“沉浸在美的享受中”。c千家詩之所以會給作者以影響，最根本的原因是其中的歌詠祖國風物的詩歌是“按春夏秋冬時序編排”的。d第2節(jié)中所引的詩句都出自于千家詩。5根據(jù)語境理解詞義?！皶o我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本千家詩?！边@里的“花環(huán)”應(yīng)理解為；“編織我童年美麗的生活花環(huán)”的意思是 。6、病句修改由于運用了科學的復(fù)習方法，他的學習效率有了很大改進。在本屆世乒