江蘇省東臺市唐洋中學(xué)七年級語文下冊 默寫練習（無答案） 蘇教版.doc

七年級語文下冊 默寫試題一 、名勝風景 1百草園之春色彩斑斕，那里有“（ ），（ ），（ ），（ ）。”；百草園之夏妙趣橫生，聽“（ ）”，看“（ ），（ ）。”百草園之秋樂聲不斷，“（ ），（ ）”那是昆蟲的音樂會。 2于園前堂石坡“以實奇”，因為“（ ），（ ），（ ）?！保缓髲d大池“以空奇”，因為“（ ），（ ），（ ），（ ）?！保慌P房檻外“以（ ）奇”，其典型的景觀是“（ ）”；而園后水閣四周更是幽靜如山林，其“（ ），（ ），（ ） ，坐其中，（ ）?！?3破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠，正如常建詩中所寫“（ ），（ ）?！保粡脑狸枠巧嫌^洞庭湖，氣象極為壯觀，用杜甫詩句描述為“（ ），（ ）”；黃鶴樓高聳巍峨，閻伯理曾這樣描述“（ ），（ ），（ ），（ ）?！逼湓煨酮毺亍埃?），（ ）?！钡巧宵S鶴樓可以看見“（ ），（ ）。”滕王閣意境高遠，唐朝詩人王勃的詩句“（ ），（ ）?！睂懕M了其妙處。 4康橋附近的拜倫潭引發(fā)了詩人徐志摩美麗的夢，他寫道：“（ ），（ ），（ ）；（ ），（ ）?！?，于是他蕩舟尋夢：“（ ），（ ）；（ ），（ ）。”二、 芳韻幽香 5蓮花是美的！周敦頤在愛蓮說中曾這樣描述其姿態(tài)：“（ ），（ ），（ ），（ ），可遠觀而不可褻玩焉！”，李商隱的詩句“（ ），（ ）”寫盡了蓮花與蓮葉相映之美，鄭谷的詩句“（ ），（ ）”寫出了蓮葉的香美；蓮花之果蓮子更是清香誘人，蘇軾有詩為證：“（ ），（ ）?！倍扆斆傻脑娋洹埃?）？（ ）”則寫出了白蓮的情態(tài)美。“（ ），（ ）。”更成為蓮花潔身自好的美好品質(zhì)的象征。 6梅花是美的，美在其精神。陸游筆下的寒梅敢于傲霜斗雪，卻是寂寞而又飽受摧殘的，正如其詩中所寫：“（ ），（ ）。（ ），（ ）。”而毛澤東筆下的梅花卻是堅強不屈的，“（ ），（ ）?！钡珒晌辉娙硕假澝懒嗣坊ǖ拿篮闷犯癫粻幋?，毛澤東寫道：“（ ），（ ）。（ ），（ ）?！保魂懹问沁@樣寫的“（ ），（ ），（ ），（ ）?！?康河邊的草木是美的，那河畔的柳樹，在夕陽的照射下，真是美艷無比的，詩人徐志摩寫道：“（ ），（ ）；（ ），（ ）?！本瓦B康河里的水草也是那樣誘人，詩人這樣描述：“（ ），（ ）；（ ），（ ）?！比?、塞外風光 8塞外的荒漠，開闊鮮明，氣勢雄渾，王維的詩句“（ ），（ ）。”正是這一特征的最好寫照。 9邊塞的夜晚，寒氣逼人，月冷霜重，正如木蘭詩中所寫“（ ），（ ）?！?10北國的風光，用毛澤東的詩句來概括是“（ ），（ ）?！钡歉咄h，詩人看到了“（ ），（ ）；（ ），（ ）。（ ），（ ），（ ）?！彼?、動物世界 11蟬在虞世南的筆下是“貴”與“清”的統(tǒng)一，其叫聲響亮且傳播極遠，正如其詩中所寫“（ ），（ ）?！?12孤雁是執(zhí)著念群的，孤雁一詩中“（ ），（ ）?！睂懗隽似鋱?zhí)著的行為，而“（ ），（ ）。”則寫出了其念群深切的心理。 13鄭谷在詩中這樣描寫鷓鴣的習性和形貌特征：“（ ），（ ）?！柄p鴣的叫聲悲切，催人淚下，正如詩中所寫“（ ），（ ）?！?14黔之驢是外強中干的，其外形是“（ ）”，其叫聲也挺可怕的，柳宗元曾這樣寫“（ ），（ ），（ ），（ ），甚恐?！钡鎸橙藚s是軟弱無措的，其行動只有“（ ）”。真是（ ）（填一成語）。 15老虎是機智勇敢的，面對貌似強大的敵人，它終于戰(zhàn)勝了恐懼心理，開始了“識驢三步曲”：第一步，“（ ），（ ）?！?；第二步，“（ ），（ ），終不敢搏?！?；第三步，“（ ），（ ）?！睆亩づ梭H，探出了黔驢之技，并采取果斷措施：“（ ），（ ），（ ），（ ）?！蔽?、人物風采 16趙普雖貴為宰相，晚年仍勤奮苦讀論語，他“（ ），（ ），（ ），（ ）?！保凰埃?）”，曾四次為國舉薦人才，“（ ），（ ）”、“（ ）”等細節(jié)描寫，反映了他不顧個人安危而為國推薦人才的膽略和超人的毅力、堅定的意志。 17杜甫晚年舉目無親，體弱多病，只能以孤舟為家，正如在登岳陽樓一詩中所寫：“（ ），（ ）。”卻仍然為國事而擔憂，“（ ），（ ）?！眱删渚捅磉_了這樣的愛國情懷。 18愛國詞人辛棄疾時刻不忘抗金大業(yè)，多少次夢回抗金戰(zhàn)場，在破陣子一詩中，他寫道“（ ），（ ）?！痹娙讼胂笾鴳?zhàn)斗的場面：“（ ），（ ）。”然而“（ ），（ ）”的壯志難酬，只落得“（ ）”的慨嘆。 19木蘭雖是一個女子，卻決心替父從軍，“（ ），（ ） 。”表明了她對父親的愛，更表明了對國家的忠。一組排比句“（ ），（ ），（ ），（ ），”展現(xiàn)了她從軍前的忙碌景象。在征戰(zhàn)生涯中，她屢建奇功，“（ ），（ ）”則是她赫赫戰(zhàn)功的側(cè)面表現(xiàn)。但她不圖功名利祿，依毅然辭官還鄉(xiāng)，“（ ），（ ）。”就是她高尚品格的體現(xiàn)。20陶淵明不愿與黑暗的官場同流合污，寧愿躬耕于田園，過著“（ ），（ ）”的田園生活。“（ ），（ ）。”兩句含蓄地表達了他的這一愿望。 21外祖母在高爾基心目中是這樣的身份：“（ ），（ ），（ ）、（ ），（ ）。”可見外祖母偉大的人格力量。 22魯迅先生對青年的關(guān)愛，給了青年人無窮的力量，正如阿累所寫“在這四年里，（ ），（ ），（ ），（ ）。就是在我（ ），我總是昂著頭。” 23周總理非常關(guān)心人民群眾，“（ ），（ ）”是他與農(nóng)民一起勞動的見證；“（ ），（ ）?！笔撬艚o工人們的難忘回憶；“（ ），（ ）”則是他對海防戰(zhàn)士的關(guān)愛。 24以毛澤東為代表的共產(chǎn)黨人，有著前無古人的英雄豪氣，沁園春雪中“（ ），（ ），（ ）！”就表達了超越前人、建功立業(yè)的雄偉壯志。六、生活萬象 25發(fā)現(xiàn)源于觀察，兩小兒辯日中一兒注重從視覺角度觀察太陽，他發(fā)現(xiàn)“（ ），（ ）?！庇谑堑贸隽恕埃?），（ ）。”的結(jié)論；另一兒從觸覺角度觀察，發(fā)現(xiàn)“（ ），（ ）?！彼贸隽恕埃?），（ ）”的結(jié)論。他們的理論根據(jù)分別是“（ ）”和“（ ）”。雖然他們的結(jié)論不是正確的，但他們善于觀察和善于思考的精神仍值得我們學(xué)習。 26大自然的風光對人的影響是巨大的，常建的詩句“（ ），（ ）”寫出了清幽的環(huán)境對人的影響；面對北國的雪景，詩人毛澤東也暢想著明天祖國的妖嬈美景，正如其詩中所寫“（ ），（ ），（ ）！” 27古代農(nóng)民的生活是艱苦的，觀刈麥一詩中“（ ），（ ）”直接寫出了麥收時節(jié)農(nóng)民的辛苦；“（ ），（ ）”則是通過農(nóng)民的反常心理來表現(xiàn)他們所受的煎熬。 28延安曾培養(yǎng)了一代又一代的青年，賀敬之的回延安抒發(fā)了對延安的感激和熱愛之情，“（ ），（ ）”用比興手法寫出了自己與延安的密不可分的關(guān)系；“（ ），（ ）”寫出了當年在延安時的戰(zhàn)斗生活情景；夸張句“（ ），（ ）”寫出了延安新城的巨大變化；排比句“（ ），（ ），（ ），（ ）”描繪了延安新貌。七、其它類 29在她沒來以前，（ ），但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，（ ），（ ），（ ）。 30現(xiàn)在，先生是死了！（ ），（ ）；（ ），（ ）。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，（ ），（ ）。 31宋初，（ ），（ ），未有其比。 32題破山寺后禪院的尾聯(lián)是：（ ），（ ）。 33如果不怕刺，（ ），（ ），（ ），（ ）。 34蟬一詩中借蟬抒懷的句子是：（ ），（ ）。 35鷓鴣中“（ ），（ ）”兩句讓人仿佛置身湖邊古廟，聆聽鷓鴣聲聲哀。 36（ ），芙蓉向臉兩邊開。（ ），聞歌始覺有人來。 37“（ ），（ ）。”兩句寫出了鴛鴦在荷葉下戲水的情態(tài)。 38予謂菊，（ ）；（ ），（ ）；（ ），（ ）。39沁園春雪中由寫景轉(zhuǎn)而論史的過渡句是：（ ），（ ）。 40木蘭詩中用比喻贊美木蘭機智的詩句是：（ ），（ ）；（ ），（ ）？ 41復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，（ ），（ ）。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＃?），（ ）。 42破陣子中“（ ），（ ）?！庇脤φ绦问矫枥L了戰(zhàn)爭爆發(fā)前的情狀。 43使至塞上的頷聯(lián)是：（ ），（ ）。 44黃鶴樓一詩中抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是：“（ ）？（ ）?！?45沁園春 雪一詞中（1）化靜為動的詩句是（2）起承上啟下的句子是 （3）寫想象的景色的句子是 （4）主旨句是46從課內(nèi)或課外找出兩句（1）描寫花的詩句 （2）描寫山的詩句 （3）描寫水的詩句 （4）描寫鳥的詩句 47、由此上溯到一千八百四十年，從那時起，（ ），（ ）在歷次斗爭中犧牲的人民英雄永垂不朽！八文學(xué)常識1、童年的朋友節(jié)選自（ ），作者（ ）。有自傳體三部曲 、 、 。2、一面作者（）。月