中考仿真模擬試題一.doc

中考仿真模擬試題（一）一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（共30分）1你熱愛(ài)讀書(shū)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出一句與讀書(shū)有關(guān)的名言、格言等。要求端正、整潔。(4分)2下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是( ) (2分)A阻遏(h) 瑣屑(xio) 劣質(zhì)(le) 扣人心弦(xin)B重荷(h) 貯蓄(zh) 纖維(xin) 風(fēng)雪載途(zi)C面頰(xi) 粗糙(zo) 執(zhí)著(zhu) 重蹈覆轍(zh)D兩棲(x) 挑釁(xn) 瘡疤(chun) 鮮為人知(xin)3下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分)A告誡 蔥蘢 物競(jìng)天擇 鄭重其是B淵搏 愧疚 抑揚(yáng)頓挫 大庭廣眾C呵責(zé) 泄氣 甘敗下風(fēng) 趨炎附勢(shì)D籃球 煩躁 通宵達(dá)旦 再接再厲4閱讀下面的消息，回答問(wèn)題。（4分）萬(wàn)里挑一定“芳名”2009年9月22日，經(jīng)過(guò)一個(gè)月熱鬧的征名活動(dòng)，新鄉(xiāng)市人民公園動(dòng)物園對(duì)外宣布，該園內(nèi)兩只明星動(dòng)物一對(duì)9個(gè)月大的東北虎雙胞胎姐妹有了正式的名字：“欣欣”“香香”。據(jù)了解，這次征名活動(dòng)從今年1月底開(kāi)始，到22日中午12時(shí)止，先后共有將近10萬(wàn)多人參加。最終動(dòng)物園從上萬(wàn)個(gè)候選名字中確定了“欣欣”“香香”兩個(gè)名字。（1）畫(huà)線句有語(yǔ)病，應(yīng)改為：_ （1分）（2）“芳名”一般是對(duì)年輕女性名字的雅稱。這里為什么把虎的名字稱為“芳名”？（1分）_（3）兩只小虎的候選名字有上萬(wàn)個(gè)，新鄉(xiāng)市人民公園動(dòng)物園為什么選定了“欣欣”“香香”這兩個(gè)名字？（2分）_5古詩(shī)文默寫(xiě)(8分)(1)_ ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))(2)我寄愁心與明月，_ 。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)(3)_ ，只緣身在最高層。(王安石登飛來(lái)峰)(4)范仲淹漁家傲秋思中用典故表達(dá)征人既思念親人又渴望建立軍功的句子是：_(5)杜甫在望岳中寫(xiě)到：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，_”；范仲淹說(shuō)若在春和景明之時(shí)登上岳陽(yáng)樓，面對(duì)上下天光、一碧萬(wàn)頃的洞庭湖，一定會(huì)“_ ，_ ，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”。6名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)讀下列材料，完成下面的問(wèn)題。材料一：經(jīng)濟(jì)上帶來(lái)的沉重負(fù)擔(dān)很容易讓貧困學(xué)生產(chǎn)生抑郁的心理，他們不愿意向別人吐露心聲，不愿別人知道自己的家庭情況，害怕遭到別人的恥笑。這對(duì)貧困生健全人格的形成是不利的。材料二：同處一個(gè)校園，有的學(xué)生花錢如流水，追求時(shí)尚，從頭到腳盡顯“氣派”。調(diào)查顯示：有486的中學(xué)生表示喜歡自己購(gòu)買服裝；大多數(shù)學(xué)生表示自己注重服裝的品牌，認(rèn)為服裝的品牌比較重要的學(xué)生占588。材料三：在河南省團(tuán)委和河南電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“青少年新世紀(jì)讀書(shū)計(jì)劃助學(xué)愛(ài)心接力行動(dòng)專題晚會(huì)”上，40名被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錄取的河南籍貧困學(xué)生，從“助學(xué)愛(ài)心接力行動(dòng)專項(xiàng)基金”中，每人領(lǐng)到了3000元資助金。(1)古今中外有很多作家在窮困潦倒的生活狀況下勤奮寫(xiě)作，寫(xiě)出了流傳至今的著作。請(qǐng)舉出其中的一位作家及其作品。（2分）作家_作品_(2)孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨行拂亂其所為?！边@在名人傳的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。(要求寫(xiě)出人名和具體事例)(2分)_（3）材料一顯示出貧困學(xué)生大多承受著_與_兩種矛盾心理的強(qiáng)烈沖突。(2分)（4）你有什么方法可以幫助貧困的同學(xué)?(2分)_（5）如果班上有位同學(xué)家境貧困，他因擔(dān)心同學(xué)瞧不起而不申請(qǐng)困難補(bǔ)助，你該如何勸說(shuō)他?(2分)_二、閱讀理解(50分)（一）比較閱讀下面兩篇詩(shī)文，完成610題。（10分）甲 游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。乙 桃花源記（節(jié)選） 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?解釋上文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）(1)山重水復(fù)疑無(wú)路( ) (2)余人各復(fù)延至其家 ( )8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子的意思。（2分）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。譯文： 9用古詩(shī)文名句對(duì)文章進(jìn)行概括，也是一種讀書(shū)方法。請(qǐng)從甲中選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句對(duì)乙中的畫(huà)線部分進(jìn)行概括。（2分）10下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )（2分）A甲詩(shī)的作者是南宋時(shí)的著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游；乙文的作者是東晉田園詩(shī)人陶淵明。B甲詩(shī)題目中的“山西”指現(xiàn)在的山西省，乙文中的“無(wú)論”與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“無(wú)論”意思相同。C甲中的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”已成為千古名句，常用來(lái)比喻事情復(fù)雜難于處理時(shí)忽然有了轉(zhuǎn)機(jī)。D乙中的“豁然開(kāi)朗”和“怡然自樂(lè)”已成為現(xiàn)代人使用頻率較高的成語(yǔ)。11.選文的兩位作者都生活在政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生的時(shí)代，他們的滿腔愛(ài)國(guó)抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。今天，從他們的詩(shī)文中，我們可以感受到他們追求的是一種 的生活。（2分）（二）閱讀語(yǔ)文詩(shī)話，然后答題。（本題共5小題，計(jì)15分）語(yǔ)文詩(shī)話 語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是什么？有人認(rèn)為語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是工具性。我認(rèn)為，這種觀點(diǎn)是片面的，它忽視了語(yǔ)文功能的多樣性。在日常生活中，每一個(gè)正常的人都能很熟練地進(jìn)行語(yǔ)言交流，甚至有明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤的表達(dá)也不影響雙方的交流。我認(rèn)為，語(yǔ)文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語(yǔ)文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐，具有工具性；高層次表達(dá)則是精神萬(wàn)象，具有精神性。 我想，語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)。沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心，怎會(huì)有“日月之行，若出其中；（1），若出其里”的博大胸襟？沒(méi)有對(duì)故土家鄉(xiāng)的關(guān)愛(ài)與牽掛，怎會(huì)有“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)， (2) ”“ (3)，隨風(fēng)直到夜郎西”的相思愁緒？沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水的癡迷與神往，怎會(huì)有“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， (4) ”的盎然春意？怎會(huì)有“綠樹(shù)村邊合， (5) ”的田園詩(shī)情？怎會(huì)有“常記溪亭日暮， (6)”的怡然陶醉？ 熱愛(ài)生活，熱愛(ài)山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛(ài)我們?nèi)俗约?，?ài)親，愛(ài)友，愛(ài)人，便會(huì)有詩(shī)情，便會(huì)有語(yǔ)文。 “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，關(guān)愛(ài)親人反使詩(shī)情更怯生；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩(shī)情因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷 語(yǔ)文不僅表達(dá)著熱愛(ài)，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更浮涌著多少憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯?屈原憂愁悲思而抒離騷，憤懣情極乃發(fā)天問(wèn)；東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”；陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎？” 古今中外，燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷都綴滿一個(gè)個(gè)“情”字，但也不乏冷靜理性。 陶淵明“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”更是一代偉人對(duì)飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響 語(yǔ)文，它的母親是生活，它的成長(zhǎng)是生活，它的未來(lái)直至永遠(yuǎn)仍是生話。語(yǔ)文，是熱愛(ài)，是關(guān)懷，是追求，是思想，是幻想生活就是大語(yǔ)文；大語(yǔ)文就是生活。 請(qǐng)熱愛(ài)你的生活，閱讀你的生活，呵護(hù)你的心靈，抒唱你的心聲，表達(dá)你的生活，“我以我的歌感動(dòng)上帝正如山以瀑布感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大?！薄Ｌ└?duì)柍脸恋暮硪舫龅脑?shī)，感動(dòng)著世界的每一個(gè)角落。用語(yǔ)文抒寫(xiě)你的心靈，便是給你自己的呢喃情話，同時(shí)也感動(dòng)了你、我、他。12本文主要闡述了什么觀點(diǎn)？（2分）13如果說(shuō)第段引用詩(shī)句是闡述了“語(yǔ)文浮涌著憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯保敲吹诙蝺?nèi)容應(yīng)怎樣概括？（2分）14本文的語(yǔ)言很有特色，引用了大量的詩(shī)文名句。請(qǐng)?jiān)诘诙沃袡M線(1)(2)(3)(4)(5)(6)處將詩(shī)句補(bǔ)寫(xiě)完整：(6分)（1） （2） （3） （4） （5） （6） 15第段引用了大量的“送別詩(shī)”，請(qǐng)仿照該段加橫線線的句式特點(diǎn)，順著此段思路，在省略號(hào)處再補(bǔ)寫(xiě)一句。（3分）16在第段中作者認(rèn)為“生活就是大語(yǔ)文；大語(yǔ)文就是生活”。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)一句話，體現(xiàn)你對(duì)“語(yǔ)文”與“生活”的關(guān)系的理解。（2分）（三）閱讀下文，按要求完成16-20題（25分）丑 石賈平凹我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。 于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒(méi)棱角兒，也沒(méi)平面兒；用鏨破開(kāi)吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái)，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒(méi)有看上它。有一年，來(lái)了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石蘑，奶奶又說(shuō)：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。 它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。荒草便繁衍出來(lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。 稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過(guò)三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來(lái)，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來(lái)。果然那一次就摔了下來(lái)，磕破了我的膝蓋呢。 人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。 這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？ 奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？” “它是太丑了”。天文學(xué)家說(shuō)。 “真的，是太丑了”。 “可這正是它的美”天文學(xué)家說(shuō)，“它是以丑為美的?！?“以丑為美？” “是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。” 奶奶臉紅了，我也臉紅了。 我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。17、丑石之“丑”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)分點(diǎn)作答。（5分）18、根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面句子中加點(diǎn)詞句的具體含義。一個(gè)天文學(xué)家在我家門前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。“眼光立即就拉直了”說(shuō)明了什么？（2分）以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石?！昂眯┤恕笔切┦裁慈?？（2分）19、聽(tīng)了天文學(xué)家的話后，“我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大”。聯(lián)系全文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“我”感到可恥的原因和丑石的偉大之處。（6分）20、作者用什么手法去表達(dá)對(duì)“丑石”的情感變化？這樣寫(xiě)有什么好處呢？（5分）21、讀完本文后，有人慨嘆曰：“不一般的東西，往往會(huì)遭到一般世俗的譏諷。”你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)例作具體的分析。（5分）三、作文（共60分）老師，我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)；老師，您的教誨，是和暖的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放；老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一枚綠葉，每一片彩云，每一朵浪花請(qǐng)以“恩師難忘”為話題，自擬題目作文。要求：寫(xiě)真實(shí)想法，抒真實(shí)情感；敘事和寫(xiě)人力求生動(dòng)；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；不少于600字。參考答案一、1（略）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、端正、整潔各1分。2B 3D 4（1）“將近”“多”去掉任一個(gè)。 （2）因?yàn)閮芍恍』⑹谴菩裕p胞胎姐妹）；此外，“香香”讓人聯(lián)想到“芳香”，稱之為“芳名”恰如其分。（答出第一層意思即可） （3）“欣欣”“香香”合起來(lái)與“新鄉(xiāng)”同音，寄寓了新鄉(xiāng)人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；這兩個(gè)名字還寄寓著新鄉(xiāng)人民期望兩只小虎健康成長(zhǎng)、“虎丁”興旺（欣欣向榮），為新鄉(xiāng)添色添香的美好愿望。（答出第一層意思即可） 5（略） 6（1）如：曹雪芹 紅樓夢(mèng)；蒲松齡 聊齋志異；安徒生 安徒生童話；巴爾扎克 高老頭（2）如：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)發(fā)展到失聰。可是這位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信：“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神從事音樂(lè)創(chuàng)作，寫(xiě)出第九交響曲等傳世之作。（3）自尊 自卑（4）示例：直接捐款；假期為貧困的同學(xué)聯(lián)系勤工儉學(xué)活動(dòng)；通過(guò)“1+1”結(jié)對(duì)助學(xué)、“手拉手”等活動(dòng)來(lái)幫扶貧困同學(xué)，杜絕名牌保持樸素著裝與大多同學(xué)一致。(2分，寫(xiě)出一條1分)（5）答案略。勸說(shuō)要委婉，注意顧及同學(xué)的自尊心；（1分） 恰當(dāng)結(jié)合第（1）小題或第（2）小題的內(nèi)容。（1分） 7(1)重疊，復(fù)雜 (2)又，再 8桃花源中人就邀請(qǐng)漁人到自己家中，并擺出酒，殺了雞，做成飯菜熱情招待。 9.柳暗花明又一村10B（甲中的“山西”指山的西邊，并不是現(xiàn)在的山西省，乙中的“無(wú)論”是“更不要說(shuō)”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“無(wú)論”是“不管”、 “不論”的意思 11.沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人勞動(dòng)、和樂(lè)富足、寧?kù)o淳樸和諧。 12答案示例：語(yǔ)文的高層次表達(dá)是精神萬(wàn)象，具有精神性。（或：語(yǔ)文具有工具性，更具有精神性。