中考仿真模擬試題一.doc

中考仿真模擬試題（一）一、語文知識積累與運用（共30分）1你熱愛讀書嗎？請寫出一句與讀書有關的名言、格言等。要求端正、整潔。(4分)2下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是( ) (2分)A阻遏(h) 瑣屑(xio) 劣質(zhì)(le) 扣人心弦(xin)B重荷(h) 貯蓄(zh) 纖維(xin) 風雪載途(zi)C面頰(xi) 粗糙(zo) 執(zhí)著(zhu) 重蹈覆轍(zh)D兩棲(x) 挑釁(xn) 瘡疤(chun) 鮮為人知(xin)3下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) (2分)A告誡 蔥蘢 物競天擇 鄭重其是B淵搏 愧疚 抑揚頓挫 大庭廣眾C呵責 泄氣 甘敗下風 趨炎附勢D籃球 煩躁 通宵達旦 再接再厲4閱讀下面的消息，回答問題。（4分）萬里挑一定“芳名”2009年9月22日，經(jīng)過一個月熱鬧的征名活動，新鄉(xiāng)市人民公園動物園對外宣布，該園內(nèi)兩只明星動物一對9個月大的東北虎雙胞胎姐妹有了正式的名字：“欣欣”“香香”。據(jù)了解，這次征名活動從今年1月底開始，到22日中午12時止，先后共有將近10萬多人參加。最終動物園從上萬個候選名字中確定了“欣欣”“香香”兩個名字。（1）畫線句有語病，應改為：_ （1分）（2）“芳名”一般是對年輕女性名字的雅稱。這里為什么把虎的名字稱為“芳名”？（1分）_（3）兩只小虎的候選名字有上萬個，新鄉(xiāng)市人民公園動物園為什么選定了“欣欣”“香香”這兩個名字？（2分）_5古詩文默寫(8分)(1)_ ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)(2)我寄愁心與明月，_ 。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)(3)_ ，只緣身在最高層。(王安石登飛來峰)(4)范仲淹漁家傲秋思中用典故表達征人既思念親人又渴望建立軍功的句子是：_(5)杜甫在望岳中寫到：“會當凌絕頂，_”；范仲淹說若在春和景明之時登上岳陽樓，面對上下天光、一碧萬頃的洞庭湖，一定會“_ ，_ ，把酒臨風，其喜洋洋者矣”。6名著閱讀與綜合性學習(10分)讀下列材料，完成下面的問題。材料一：經(jīng)濟上帶來的沉重負擔很容易讓貧困學生產(chǎn)生抑郁的心理，他們不愿意向別人吐露心聲，不愿別人知道自己的家庭情況，害怕遭到別人的恥笑。這對貧困生健全人格的形成是不利的。材料二：同處一個校園，有的學生花錢如流水，追求時尚，從頭到腳盡顯“氣派”。調(diào)查顯示：有486的中學生表示喜歡自己購買服裝；大多數(shù)學生表示自己注重服裝的品牌，認為服裝的品牌比較重要的學生占588。材料三：在河南省團委和河南電視臺聯(lián)合舉辦的“青少年新世紀讀書計劃助學愛心接力行動專題晚會”上，40名被全國重點大學錄取的河南籍貧困學生，從“助學愛心接力行動專項基金”中，每人領到了3000元資助金。(1)古今中外有很多作家在窮困潦倒的生活狀況下勤奮寫作，寫出了流傳至今的著作。請舉出其中的一位作家及其作品。（2分）作家_作品_(2)孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨行拂亂其所為。”這在名人傳的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例)(2分)_（3）材料一顯示出貧困學生大多承受著_與_兩種矛盾心理的強烈沖突。(2分)（4）你有什么方法可以幫助貧困的同學?(2分)_（5）如果班上有位同學家境貧困，他因擔心同學瞧不起而不申請困難補助，你該如何勸說他?(2分)_二、閱讀理解(50分)（一）比較閱讀下面兩篇詩文，完成610題。（10分）甲 游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。乙 桃花源記（節(jié)選） 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！?解釋上文中加點詞語的含義。（2分）(1)山重水復疑無路( ) (2)余人各復延至其家 ( )8用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。（2分）便要還家，設酒殺雞作食。譯文： 9用古詩文名句對文章進行概括，也是一種讀書方法。請從甲中選擇恰當?shù)脑娋鋵σ抑械漠嬀€部分進行概括。（2分）10下列說法有誤的一項是( )（2分）A甲詩的作者是南宋時的著名愛國詩人陸游；乙文的作者是東晉田園詩人陶淵明。B甲詩題目中的“山西”指現(xiàn)在的山西省，乙文中的“無論”與現(xiàn)代漢語中的“無論”意思相同。C甲中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”已成為千古名句，常用來比喻事情復雜難于處理時忽然有了轉(zhuǎn)機。D乙中的“豁然開朗”和“怡然自樂”已成為現(xiàn)代人使用頻率較高的成語。11.選文的兩位作者都生活在政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生的時代，他們的滿腔愛國抱負無法實現(xiàn)。今天，從他們的詩文中，我們可以感受到他們追求的是一種 的生活。（2分）（二）閱讀語文詩話，然后答題。（本題共5小題，計15分）語文詩話 語文的實質(zhì)是什么？有人認為語文的實質(zhì)是工具性。我認為，這種觀點是片面的，它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中，每一個正常的人都能很熟練地進行語言交流，甚至有明顯語法錯誤的表達也不影響雙方的交流。我認為，語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達是生活實踐，具有工具性；高層次表達則是精神萬象，具有精神性。 我想，語文應該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“日月之行，若出其中；（1），若出其里”的博大胸襟？沒有對故土家鄉(xiāng)的關愛與牽掛，怎會有“鄉(xiāng)書何處達， (2) ”“ (3)，隨風直到夜郎西”的相思愁緒？沒有對祖國山水的癡迷與神往，怎會有“幾處早鶯爭暖樹， (4) ”的盎然春意？怎會有“綠樹村邊合， (5) ”的田園詩情？怎會有“常記溪亭日暮， (6)”的怡然陶醉？ 熱愛生活，熱愛山川風物，更應該熱愛我們?nèi)俗约海瑦塾H，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。 “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關愛親人反使詩情更怯生；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩情因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關懷 語文不僅表達著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學海洋，更浮涌著多少憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗爭。 屈原憂愁悲思而抒離騷，憤懣情極乃發(fā)天問；東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”；陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎？” 古今中外，燦爛的文學長卷都綴滿一個個“情”字，但也不乏冷靜理性。 陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉??？”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響 語文，它的母親是生活，它的成長是生活，它的未來直至永遠仍是生話。語文，是熱愛，是關懷，是追求，是思想，是幻想生活就是大語文；大語文就是生活。 請熱愛你的生活，閱讀你的生活，呵護你的心靈，抒唱你的心聲，表達你的生活，“我以我的歌感動上帝正如山以瀑布感動遙遠的大海”。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩，感動著世界的每一個角落。用語文抒寫你的心靈，便是給你自己的呢喃情話，同時也感動了你、我、他。12本文主要闡述了什么觀點？（2分）13如果說第段引用詩句是闡述了“語文浮涌著憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗爭”，那么第段內(nèi)容應怎樣概括？（2分）14本文的語言很有特色，引用了大量的詩文名句。請在第段中橫線(1)(2)(3)(4)(5)(6)處將詩句補寫完整：(6分)（1） （2） （3） （4） （5） （6） 15第段引用了大量的“送別詩”，請仿照該段加橫線線的句式特點，順著此段思路，在省略號處再補寫一句。（3分）16在第段中作者認為“生活就是大語文；大語文就是生活”。請你用簡潔、生動的語言寫一句話，體現(xiàn)你對“語文”與“生活”的關系的理解。（2分）（三）閱讀下文，按要求完成16-20題（25分）丑 石賈平凹我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。 于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石蘑，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細，也不采用。 它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜?，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。 稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。 人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。 這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？ 奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？” “它是太丑了”。天文學家說。 “真的，是太丑了”。 “可這正是它的美”天文學家說，“它是以丑為美的?！?“以丑為美？” “是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?奶奶臉紅了，我也臉紅了。 我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。17、丑石之“丑”體現(xiàn)在哪些方面？請分點作答。（5分）18、根據(jù)語境，寫出下面句子中加點詞句的具體含義。一個天文學家在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了?！把酃饬⒓淳屠绷恕闭f明了什么？（2分）以后又來了好些人，說這是一塊隕石?！昂眯┤恕笔切┦裁慈?？（2分）19、聽了天文學家的話后，“我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大”。聯(lián)系全文，請你簡要說說“我”感到可恥的原因和丑石的偉大之處。（6分）20、作者用什么手法去表達對“丑石”的情感變化？這樣寫有什么好處呢？（5分）21、讀完本文后，有人慨嘆曰：“不一般的東西，往往會遭到一般世俗的譏諷?！蹦阃膺@種說法嗎？請聯(lián)系社會實例作具體的分析。（5分）三、作文（共60分）老師，我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里茁壯成長；老師，您的教誨，是和暖的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放；老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一枚綠葉，每一片彩云，每一朵浪花請以“恩師難忘”為話題，自擬題目作文。要求：寫真實想法，抒真實情感；敘事和寫人力求生動；文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名；除詩歌、戲劇外，文體不限；不少于600字。參考答案一、1（略）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、端正、整潔各1分。2B 3D 4（1）“將近”“多”去掉任一個。 （2）因為兩只小虎是雌性（雙胞胎姐妹）；此外，“香香”讓人聯(lián)想到“芳香”，稱之為“芳名”恰如其分。（答出第一層意思即可） （3）“欣欣”“香香”合起來與“新鄉(xiāng)”同音，寄寓了新鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的熱愛；這兩個名字還寄寓著新鄉(xiāng)人民期望兩只小虎健康成長、“虎丁”興旺（欣欣向榮），為新鄉(xiāng)添色添香的美好愿望。（答出第一層意思即可） 5（略） 6（1）如：曹雪芹 紅樓夢；蒲松齡 聊齋志異；安徒生 安徒生童話；巴爾扎克 高老頭（2）如：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到失聰?？墒沁@位自尊心極強的音樂家仍然相信：“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神從事音樂創(chuàng)作，寫出第九交響曲等傳世之作。（3）自尊 自卑（4）示例：直接捐款；假期為貧困的同學聯(lián)系勤工儉學活動；通過“1+1”結(jié)對助學、“手拉手”等活動來幫扶貧困同學，杜絕名牌保持樸素著裝與大多同學一致。(2分，寫出一條1分)（5）答案略。勸說要委婉，注意顧及同學的自尊心；（1分） 恰當結(jié)合第（1）小題或第（2）小題的內(nèi)容。（1分） 7(1)重疊，復雜 (2)又，再 8桃花源中人就邀請漁人到自己家中，并擺出酒，殺了雞，做成飯菜熱情招待。 9.柳暗花明又一村10B（甲中的“山西”指山的西邊，并不是現(xiàn)在的山西省，乙中的“無論”是“更不要說”，現(xiàn)代漢語中的“無論”是“不管”、 “不論”的意思 11.沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人勞動、和樂富足、寧靜淳樸和諧。 12答案示例：語文的高層次表達是精神萬象，具有精神性。（或：語文具有工具性，更具有精神性。