人教版小學語文六年級下冊第六單元測試卷(標準答案).doc

人教版小學語文六年級下冊第六單元測試卷 姓名 一、看拼音寫詞語。 hu n y x ln xi hi tng ji rn r zh(晦暗 ) ( 依稀 ) ( 淪陷 ) ( 海棠 ) ( 戛然而止 ) q mng h rn m zh wi wi dng tng ln lng mn m ( 啟蒙 ) ( 赫然 ) ( 磨制 ) ( 娓娓動聽 ) ( 琳瑯滿目 )二、比一比，組詞。淪（ ） 晦（ ） 棠（ ） 捅（ ） 戛（ ）論（ ） 悔（ ） 堂（ ） 桶（ ） 嘎（ 嘎嘎叫 ） 矜（矜持 ） 馥（ 馥郁 ） 瑯（ 書聲瑯瑯 ） 琳（ 琳瑯滿目 ） 銘（ ） 今（ ） 復（ ） 朗（ ） 林（ ） 名（ ） 三、找錯別字，全對的打，錯誤的改正在括號里（共11處）。仗義直言（執(zhí)） 銷臟滅跡（ 贓） 莫中一是（衷）老態(tài)龍中（鐘 ） 貪臟枉法（贓 ） 自出機抒（杼） 妄自非薄（菲） 斷壁殘桓（垣 ） 世外桃源（ ） 牒牒不休（ 喋喋） 修茸一新（ ） 飛皇騰達（黃 ） 四、寫出下面詞語的近義詞、反義詞。反義詞：溫和（粗暴 暴躁） 晦暗（ 明亮 ） 矜持（ 放縱 ）專注 ( 疏忽 大意 ) 勤勞( 懶惰 ) 驕傲( 虛心 )近義詞：赫然(明顯 顯然 ) 吸取（ 吸收 ） 銘刻（ 鐫刻）提醒( 告誡 警告 ) 遐想 ( 遐思 ) 領悟( 感悟 )五、選擇恰當?shù)脑~語填在括號里，再用加粗的詞語造句。既又 即使也 如果就 因為所以 之所以是因為 1、我們的國家(之所以 )能日益強大，(是因為 )有中國共產(chǎn)黨的正確領導。2、(即使 )在日常學習和生活中普及了電腦，人們(也 )不能丟棄用筆書寫。3、我家的新居(既 )寬敞(又 )明亮。4、(因為 )你不注意用眼衛(wèi)生，(所以 )視力下降了。造句：_ _六、按要求，寫句子。1、永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。（用加點的詞造句） 2、從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理。（改成反問句） 從這種寬嚴之間，我們這些小學生難道領悟不到老師們沒有明說的某些道理嗎？ 3、既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學生的身上開花結(jié)果呢？ （改成陳述句）既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子沒有什么理由不在自己學生的身上開花結(jié)果。 七、按課文內(nèi)容填空。1、十年 ，百年 ；插柳 ，終身 。2、他剛要動手，媽媽 他，說：“你 一支，他 一支，后邊歇腳的人就不能看 了?！?、我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如 。4、這時，我的 又響起了 ： 時的笑聲， 中的笑聲， 得勝的笑聲，早會評比 時的笑聲。八、把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。（5 ）多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。（9）如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。（ 3 ）他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。（ 6 ）那作業(yè)本上條條批語、個個紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？（ 2 ）他既不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。（ 10 ）老師啊，您為我們無私地奉獻了一切。（7 ）老師把一批批學生送到各個工作崗位，而在培養(yǎng)學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒自己。（ 1 ）我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。（ 4 ）老師像橋一樣辛勤。（ 8 ）老師像橋一樣無私。九、閱讀樂園。 （一）探望 我們班里的男同學很封建，一向認為“男女有別”。老不愿意搭理我們女生，連那幾個男同學干部見了我們也常常避得老遠，我常想找個機會讓他們的思想來個ch d(徹底 ) 的轉(zhuǎn)變。機會終于來了，有位封建的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。 那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫(yī)院跑去?？傻讲》壳拔襶u y(猶豫 )了,一個女同學去探望男同學，真是不好意思！但是“要下決心改變男同學的思想”這個念頭使我zng tin（增添）了力量。我邁上一大步，推開了房門。 他的神情真好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？不歡迎嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子似的低聲說：“啊！歡迎歡迎，請坐請坐?！?我笑著問了他的病情，告訴他學校的一些情況，談得還挺投機。最后對他說：“你一定感到奇怪， 我怎么會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學的規(guī)矩，今天我們的談話，不是很好嗎？” 他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏這件事做得真有意義，你們說對不對？”同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。1、 在文中拼音后面的括號里寫上詞語。 2、寫出下列詞語的近義詞。搭理（理睬）投機（取巧）嘲笑（譏笑 諷刺）驚異（驚訝）贊賞（贊美 贊嘆）欽佩（佩服）寫出描寫小隊長神情的句子。 只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。 3、用橫線畫出文中的反問句，改成陳述句寫下來。我不會來看你。 今天我們的談話，很好。 1、 給短文分段，并寫出段意。第一段： 我們班里的男同學很封建，一向認為“男女有別”。 第二段： 我去探望生病的封建小隊長，破除了男同學不理女同學的規(guī)矩 第三段： 我的做法得到師生的贊賞和欽佩。 （二）感謝老師是誰把一個無知的丫頭變成懂事乖巧的女孩？是誰把我們帶進知識的海洋里遨游？她就是我們親愛的老師。老師好比園丁，我們好比小苗；老師用青春之火，點燃了我們的生命之光，呵護我們健康成長。深夜了，蟲兒們在“唧唧”直叫，同學們都關燈睡了，只有老師的辦公室的燈還亮著。桌子上放著一盆清水，那是老師困的時候捧來撲在臉上多少次，您就是這樣喚醒了晨風，迎來了朝陽！雖然，您有時候很嚴厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時候做錯了事，但您總是有耐心的給我們講道理。是您教我們明白是非、辨別善惡。您在我眼里像一位親切而又美麗的母親，用您那甜美的乳汁哺育了您所教的學生。有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。而我要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。我感謝老師給了我們?nèi)碎g最真誠的愛，感謝老師教會我們做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛給了我們您