人教版九年級(jí)上語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)題.doc

人教版九年級(jí)上語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)題一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(33分)1下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )（3分）A.一壞黃土(p6u) 桑梓(zi) 恣睢(sui) 襤樓（kan）B熱枕( chen) 抽噎（ye） 布衾(cen)、 陰晦(hui)C星宿( xiu) 拮據(jù)(ju) 匿名(ni) 妖嬈(r60)D譖害（zen） 龜裂( gui) 棧橋(zhan) 腳踝(lu6)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )（3分）A憑掉 天賦 重蹈復(fù)轍 B深邃 睿智 恪盡職守C狡黠 慨嘆 根深蒂固 D斟酌 恢弘 恃才放曠3下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）A我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。B他活過(guò)的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初覡的革命年代。C上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量。D日本文部省別具匠心地一再修改歷史教科書(shū)，掩蓋其戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。4下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )（3分）A隨著電腦的普及，網(wǎng)民越來(lái)越多，隨之而生的網(wǎng)絡(luò)性心理障礙也引起人們的廣泛關(guān)注。B我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。C出版界在出版創(chuàng)新方面進(jìn)行了成功嘗試并取得突破性進(jìn)展不在少數(shù)。D你完全沒(méi)有把事情弄明白，就說(shuō)這全是我一個(gè)人的錯(cuò)。5下列說(shuō)話(huà)最得體的一項(xiàng)是( )（4分）在教室里，王飛忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的悟空傳不見(jiàn)了，他說(shuō)：“_ ”A哪位拿了我的悟空傳？B咳，這倒怪了，我的悟空傳怎么說(shuō)不見(jiàn)就不見(jiàn)啦！C同學(xué)們，誰(shuí)看見(jiàn)我的悟空傳啦？ D我的悟空傳自己長(zhǎng)腿了嗎？6詩(shī)句默寫(xiě)填空（14分）(1) ，童稚攜壺漿。（自居易觀刈麥）(2)江山如此多嬌，_ _。（毛澤東沁園春雪）(3)濁酒一杯家萬(wàn)里，_ 。（范仲淹漁家傲秋思）(4) ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）(5)辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：_，(6)當(dāng)任命一個(gè)人來(lái)挽救局面時(shí)，人們常引用出師表中的一句名言：_，(7)大雁這種候鳥(niǎo)，因其遷徙的生活習(xí)性，常被詩(shī)人融人詩(shī)中以寄托情思。請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句含有大雁的詩(shī)句。_ _7綜合知識(shí)運(yùn)用。（3分）（2010 貴州）寫(xiě)一段話(huà)介紹水滸傳、魯濱孫漂流記、繁星春水中的其中一部，要求至少用到以下備選詞語(yǔ)中的兩個(gè)備選詞語(yǔ)：大氣磅礴清純自然 曲折跌宕 百折不撓生動(dòng)逼真栩栩如生 情真意切 行云流水二、閱讀理解（37分）（一）（經(jīng)典中考峨眉山）請(qǐng)閱讀李清照的武陵春，完成下面兩個(gè)小題。(6分)風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。8請(qǐng)說(shuō)說(shuō)右邊的插圖能否體現(xiàn)詩(shī)中的“日晚倦梳頭”并說(shuō)明理由。（2分）9詩(shī)中加點(diǎn)的“只恐”有什么表達(dá)作用？（2分）10.說(shuō)說(shuō)你對(duì)李清照的認(rèn)識(shí)。（2分）（二）閱讀下文，完成11 15題。（14分）尋找媽媽的尋人啟事作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事的樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。老師說(shuō)，性別。女。大家刷刷寫(xiě)下。丟失人年齡。老師的話(huà)音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好像是42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡.老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫(xiě)丟失人的體貌特征。卜I大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話(huà)，同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽?zhuān)降子惺裁大w貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好像是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?xiě)，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲裁搭伾囊路?，什么樣式，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。最后老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)：不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的母親，根本不關(guān)注不了解啊。天底下的爸爸和媽媽?zhuān)鞘怯眯娜タ醋约旱暮⒆拥?，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情。可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。（作者，：孫道榮，有刪改）1 1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。（3分）12.第段開(kāi)頭的“”處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)在下面。（3分）13體會(huì)第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。（3分）14.第段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）說(shuō)說(shuō)第段中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的含義。（2分）（三）閱讀下文，完成16 19題。（17分）坦然看生活曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門(mén)，夕陽(yáng)之下拎著空空的魚(yú)簍回家的時(shí)候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無(wú)所獲，怎么還可以這般快樂(lè)滿(mǎn)懷？給我的回答卻是：魚(yú)不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)一天的快樂(lè)！對(duì)釣魚(yú)的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)最好的那條魚(yú)便是釣魚(yú)人的快樂(lè)。坦然是一種失望后的樂(lè)觀。曾經(jīng)看到那些下零點(diǎn)班的紡織女工，寫(xiě)滿(mǎn)倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨，我便想，女孩子從事這種職業(yè)怎么說(shuō)也不是最讓人滿(mǎn)意的呀！給我的回答卻是：公主永遠(yuǎn)只有一個(gè)，但如果沒(méi)有人為她織出那么多彩錦，一個(gè)公主也沒(méi)有哇！對(duì)織布的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)最美的那匹布卻是穿在了自己的身上。坦然是_。曾經(jīng)看到一個(gè)掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大街掃得一塵不染，讓上早班的人怡然走過(guò)。我便想，幾十年這樣平平淡淡地過(guò)，這老伯可以說(shuō)是小城里生活得最不順心的一個(gè)了。給我的回答卻是：這條街只有我掃得最干凈。對(duì)掃街的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)掃得最清潔的恰恰是自己的心。坦然是一種平淡中的自信。忽然想起泰戈?duì)柕淖钣忻囊痪湓?shī)：“天空中不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)?！边@正是對(duì)“坦然”作出的最好的詮釋。是的，許多的事，得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)。許多的人我們捉摸不透，防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早巳設(shè)起屏障：我們不必計(jì)較，我們唯一能做的是，在我們必須面對(duì)他們的時(shí)候，奉上我們的真心和寬容。許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但我們一次次失去機(jī)會(huì)；沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得富貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得坦然的權(quán)利！記住：沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸，沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅，沒(méi)有原野的芬芳可以有小草的翠綠！生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！我們有美的胸襟，我們才活得坦然，生活才給我們快樂(lè)的體驗(yàn)。16根據(jù)第段文意，在下面空格處補(bǔ)全第段的內(nèi)容，要求與兩段的語(yǔ)句句式相同，不超過(guò)8個(gè)字。（3分）坦然是口口口口口口口口17.第段中，作者認(rèn)為泰戈?duì)柕脑?shī)對(duì)“坦然”作了最好的詮釋?zhuān)?lián)系上下文，揣摩詩(shī)句的句意，回答下列問(wèn)題。（6分）(1)“我已經(jīng)飛過(guò)”指的是_ _。(2)“不留下鳥(niǎo)的痕跡”指的是一_ _。(3)作者引用這兩句詩(shī)，在文中要表達(dá)的意思是-o18.閱讀第兩段，請(qǐng)?zhí)釤挸鏊姆N坦然面對(duì)生活的正確態(tài)度。(4分)(1)- (2)-(3)- (4)-19.文章的結(jié)尾深化了主旨。文中釣魚(yú)人、紡織工人、掃地的老伯對(duì)生活的坦然態(tài)度都源于他們美的胸襟。從你閱讀過(guò)的作品中，舉出一個(gè)由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不超過(guò)50個(gè)字)(4分)三、寫(xiě)作。（50分）20.在我們的生活當(dāng)中，令我們感動(dòng)的事例有很多很多。有時(shí)是一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)微的動(dòng)作，有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。參考答案期末綜合檢測(cè)卷1C【解析】A項(xiàng)，“襤”應(yīng)讀“l(fā)an”；B項(xiàng)，“衾”應(yīng)讀“qin”；D項(xiàng)，“龜”應(yīng)讀“jun”，“踝”應(yīng)讀“huai”。2A【解析】A項(xiàng)中“憑掉”應(yīng)為“憑吊”，“復(fù)轍”應(yīng)為“覆轍”。3D【解析】此句原意是要貶斥日本的歪曲歷史的行為，為貶義，而“別具匠心”為褒義（指精巧的構(gòu)思別具獨(dú)創(chuàng)性），用在這里顯然不合適，建議改為“別有用心”（指另有不可告人的動(dòng)機(jī)、企圖）。4.A【解析】B項(xiàng)“防止萬(wàn)無(wú)一失”與原意相反oC項(xiàng)在“進(jìn)展”后加“的”才通順，否則缺少主語(yǔ)。D項(xiàng)“完全”應(yīng)該修飾“明白”，放在“沒(méi)有”的后面才通順。5.C【解析】注意說(shuō)話(huà)的方式要委婉，有禮貌，要注意合適的稱(chēng)呼。6(l)婦姑荷簞食(2)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(3)燕然未勒歸無(wú)計(jì)(4)會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月(5)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚(6)受任于敗軍之際奉命于危難之間(7)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維使至塞上）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹漁家傲）7示例：水滸傳是一幅描寫(xiě)北宋末年農(nóng)民起義的壯麗畫(huà)卷。小說(shuō)大氣磅礴，故事情節(jié)曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧為一部?jī)?yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)?！窘馕觥克鶎?xiě)的這段話(huà)，要對(duì)名著進(jìn)行準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的概說(shuō)，讓人看后能準(zhǔn)確把握該名著的基本概貌。同時(shí)至少要用上備選詞語(yǔ)中的兩個(gè)，貫穿在完整的說(shuō)明中，語(yǔ)言要通順連貫。8示例1：不能，因?yàn)椴鍒D中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當(dāng)。示例2：不能，因?yàn)椴鍒D中的主人公已打扮好與“倦梳頭”相矛盾。示例3：能，因?yàn)椴鍒D中的主人公的滿(mǎn)面愁容正體現(xiàn)了她沉重的愁苦下“日晚倦梳頭?！?與前面的“聞悅”“也擬”結(jié)合起來(lái)，以主人公復(fù)雜的心理活動(dòng)體現(xiàn)內(nèi)心沉重的哀愁。10李清照是南宋婉約派詞人。她的詞清新委婉，感情真摯。前期詩(shī)詞反映閨中生活，感情清麗明快。后期詩(shī)詞變?yōu)槠鄾霰?，抒發(fā)懷鄉(xiāng)悼亡情感也寄托強(qiáng)烈亡國(guó)之思。11.作文課上老師要求大家寫(xiě)“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。12.示例：“我媽媽特別愛(ài)嘮叨”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我”13.“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的忽視。“從來(lái)也沒(méi)有”寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。14.過(guò)渡（承上啟下），收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分：15委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父母的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。16示例：（坦然是）一種付出后的欣慰（或“一種創(chuàng)造后的滿(mǎn)足”）17(1)我努力過(guò)，付出過(guò)(2)沒(méi)有什么成績(jī)（成就、收獲等）。(3)只要我們盡力去做，努力過(guò)，付出過(guò)，不必計(jì)較成敗、得失18(1)我們要盡心做事。(2)真心對(duì)待朋友。(3)失去良機(jī)后要活得坦然。(4)找到自己正確的位置。【解析】考查概括能力，可采用分層概括法。第段可分為三層，第段為一層，分別概括各層大意。19.略。（開(kāi)放性試題，課內(nèi)外例子均可，但要合乎題意）20.【例文】感動(dòng)翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。我彎腰，拾起，驚覺(jué)這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫(xiě)著：“珍重，朋友！”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間？曾有朋友寫(xiě)給我這樣一句話(huà)：“我們之所以會(huì)擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字-感動(dòng)?！钡拇_，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多。總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來(lái)越少?？墒牵灰覀冹o下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。讀書(shū)累了，父母為我們削個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話(huà)，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè)，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是感動(dòng)人啊，每天被多少平凡的事情感動(dòng)著！或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見(jiàn)。有這樣一句話(huà)：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗?