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教學(xué)資料參考滬教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)parksandplaceinchina教案- 1 -本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下倡導(dǎo)的讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功的理念,使學(xué)生在情景中感受、體驗(yàn)和運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言.教學(xué)內(nèi)容:牛津英語(yǔ)5A(上冊(cè)) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in ChinaPage44 Listen and say 以及Page46 Point and say教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能(1)能夠指讀單詞: Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并說(shuō)出它們所在的地理位置(2)能夠背讀單詞:fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool(3)能夠使用句型:Can we see? Yes, lets go to.We can seethere.(4)能夠用簡(jiǎn)單的句型描述自己熟悉的城市或旅游景點(diǎn).過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)參與,感知,體驗(yàn)和小組合作來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)踐中.情感態(tài)度(1)通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)和祖國(guó)風(fēng)景名勝的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.(2)在做小導(dǎo)游的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和自信品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞fish, shark, dolphin, seal, butterfly并運(yùn)用句型:Can we see? Yes, lets go to.We can seethere.教學(xué)難點(diǎn):a : 單詞Aquarium、Restaurant的讀音b: 用英文介紹自己最熟悉或感興趣的城市(名勝),并簡(jiǎn)單用形容詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述這個(gè)城市(名勝)的特征,方位,地理位置,代表建筑等.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,本課課文視頻內(nèi)容,sticker教學(xué)過(guò)程:第一部分:導(dǎo)入Step1: Warm up看flash動(dòng)畫,教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲并做律動(dòng)If you are happy設(shè)計(jì)意圖利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,進(jìn)入上課狀態(tài),形成一種積極向上的課堂氛圍Step2: Free talk教師向?qū)W生展示一些大家非常熟悉的這個(gè)城市有代表性的圖片來(lái)喚起他們的共鳴,讓學(xué)生用英語(yǔ)We can seeIts in簡(jiǎn)單的描述他們熟悉的城市,在對(duì)話中拉近師生之間的距離,讓孩子們悠然而生一種熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.然后總結(jié)I love my hometown! I love Qin Yuan!T:What can you see in the picture?Ss:We can see.T:Where is it ?Ss:Its inT:Is it beautiful? Do you love it?Ss:I love it. I love my hometown. I love Qin Yuan.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝引出祖國(guó)的風(fēng)景名勝,為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊.第二部分:教學(xué)環(huán)節(jié)Step 1:學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述祖國(guó)的風(fēng)景及所在位置.(1)學(xué)習(xí)新單詞:Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park學(xué)習(xí)新句型:Its Its in/on(2)連線練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)海洋公園引出本課課文.Lets go toStep 2 學(xué)習(xí)關(guān)于海洋公園的新單詞和新句型(1)學(xué)習(xí)新單詞:fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool(2)學(xué)習(xí)新句型:Can we see? Yes, lets go to.We can seethere(3)用所學(xué)新單詞和新句型來(lái)編對(duì)話.例如:S1:Can we see the dolphins?S2:Yes, lets go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)習(xí)和海洋公園有關(guān)的單詞和句型引出本課課文主題到海洋公園.Step 3 學(xué)習(xí)本課課文Janet: Can we see the dolphins?Mum: Yes, lets go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.Simon: Im hungry.Janet: Im thirsty.Mum: Ok. Lets go to the restaurant. We can have some hamburgers and some water there.設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)一段錄音,試著理解其含義,然后看一段視頻,自己來(lái)翻譯這篇課文講的是什么.這樣可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的由老師翻譯的辦法,利于培養(yǎng)學(xué)生把單詞和句子放入特定語(yǔ)境中理解語(yǔ)篇的能力.Step 4 Show Time: Who is the best guide?介紹自己喜歡的或者感興趣的城市或者風(fēng)景名勝并用簡(jiǎn)單的形容詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述這個(gè)城市的特征,方位,地理位置,代表建筑等.分組練習(xí),鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新,說(shuō)出自己的新詞匯.以比賽和表演的形式上臺(tái)展示并評(píng)選出Who is the best guide?設(shè)計(jì)意圖小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),并開(kāi)動(dòng)腦筋.Step 5:Homework:Make a poster of place you like best in China. And describe it in English as possible as you can!設(shè)計(jì)意圖主要是以海報(bào)的形式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力.教學(xué)反思:1. 資源與方法本節(jié)課屬于五年級(jí)上冊(cè)The natural world自然世界模塊中Parks and places in China中國(guó)的風(fēng)景名勝與公園這一單元內(nèi)容.鑒于前兩個(gè)單元分別學(xué)了Wild animals野生動(dòng)物和Butterflies蝴蝶等孩子們感興趣的動(dòng)物.為了教材之間的關(guān)聯(lián),本課編者在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候也選取了孩子們最感興趣的海洋公園這一話題.提到海洋公園的時(shí)候,孩子們腦海里馬上就會(huì)想起那些海豚,鯊魚,海豹等可愛(ài)的小動(dòng)物們.所以我在處理這些生單詞并且也是重點(diǎn)單詞的時(shí)候采取了直觀教學(xué)法.就是大量的運(yùn)用圖片,美輪美奐的生動(dòng)的圖片,讓孩子們仿佛此刻就置身于海洋公園,并且活生生的看到了這些小動(dòng)物們.再學(xué)習(xí)課文之前,先讓孩子們自己聽(tīng)錄音,猜測(cè)含義,再觀看視頻,進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解采用了聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法和情境教學(xué)法.最后展示環(huán)節(jié)讓孩子們分組討論,然后以上臺(tái)展示比賽的方法又采用了小組合作的方式并將本科教學(xué)單詞舉行等運(yùn)用于實(shí)踐,推向教學(xué)*.其中將英語(yǔ)的語(yǔ)用功能發(fā)揮到極致.實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用語(yǔ)言去做事的能力.開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)采取了全身動(dòng)作反應(yīng)法.最后的作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生自主,探究,實(shí)踐的能力意識(shí).整篇教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣出發(fā).體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性.并且兼顧了三維目標(biāo)的落實(shí),尤其是對(duì)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)情感的培養(yǎng)體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中容易忽視的道德教育.2. 反思與分析(1)過(guò)分注重多媒體的使用,忽視了傳統(tǒng)的板書在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用.多媒體課件雖然很華麗有趣,孩子們也喜歡,但是鑒于兒童短期記憶的特點(diǎn),孩子們學(xué)過(guò)以后很快就忘了.這時(shí)如果僅僅依靠多媒體就很難讓孩子們清晰明白本課的重點(diǎn)難點(diǎn).所以如果能夠把本課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型都清晰的列在黑板上,可以讓孩子們看起來(lái)一目了然.教師最后根據(jù)黑板的提示進(jìn)行小結(jié),更有利于孩子們的復(fù)習(xí)鞏固,促進(jìn)所
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