蘇教版五年級數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)》教材分析.doc

教學(xué)資料參考蘇教版五年級數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教材分析- 1 - 在數(shù)的世界里，著重復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識.本冊教材在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容有數(shù)的認識、數(shù)的運算兩大塊.數(shù)的認識這一塊里，先教學(xué)了負數(shù)的初步知識，又教學(xué)了小數(shù)的意義、性質(zhì)、大小比較以及改寫大數(shù)的計數(shù)單位.在數(shù)的運算這一塊里，教學(xué)了小數(shù)四則計算、四則混合運算、應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)的簡便運算，結(jié)合數(shù)的運算還解決一些實際問題.教材先提出三個問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期認識了哪些數(shù)、學(xué)習(xí)了哪些運算以及這些數(shù)與運算的實際應(yīng)用.然后編排道習(xí)題，邊解題、邊回憶、邊整理.復(fù)習(xí)負數(shù)的初步知識，著重在于對負數(shù)意義的體會，它與正數(shù)共同表示具有相反意義的數(shù)量.復(fù)習(xí)小數(shù)的意義以數(shù)位和計數(shù)單位為主線，通過按計數(shù)單位把小數(shù)進行分與合的練習(xí)，加強對小數(shù)意義的理解.然后復(fù)習(xí)比較小數(shù)的大小，把大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)、求以萬億為單位的數(shù)的近似數(shù).復(fù)習(xí)小數(shù)四則計算，教材設(shè)計了算一算、比一比的題組，整理計算法則.如+與+這組題，突出豎式計算要把小數(shù)點對齊.-與-這組題，重點在被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)少，怎樣退位減.、這組題，復(fù)習(xí)根據(jù)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，確定積里小數(shù)點的位置.、這組題，復(fù)習(xí)把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法.至于運算律、運算順序、求積或商的近似數(shù)，都讓學(xué)生在計算時回憶和應(yīng)用.復(fù)習(xí)這個領(lǐng)域的知識，要抓住重要的概念、基本的方法和主要的數(shù)學(xué)思想；要正確把握回憶整理知識與解答習(xí)題的關(guān)系，把解題作為回憶的手段、應(yīng)用知識的渠道；要在復(fù)習(xí)知識的同時，注意習(xí)慣、態(tài)度的培養(yǎng)，因為許多解題錯誤的發(fā)生，原因不在知識上. 在圖形王國里，著重復(fù)習(xí)空間與圖形領(lǐng)域的知識.本冊教材在空間與圖形領(lǐng)域教學(xué)了三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，還教學(xué)了公頃與平方千米這兩個面積單位.教材提出的三個問題中，前兩個問題是回憶知識內(nèi)容，第三個問題是回憶過程方法.對推導(dǎo)面積公式過程的體會，歸根到底是轉(zhuǎn)化的思想方法和解決問題策略，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和常用策略.這部分只編排道題，除了第題應(yīng)用求積公式計算圖形的面積外，其他題都有一定的靈活性和綜合性.如第題在單位換算時，不但應(yīng)用平方千米與公頃、公頃與平方米的進率，還應(yīng)用小數(shù)點移動位置，就是把小數(shù)乘或除以、的知識.第題既要估計土地的面積，還要計算面積并求近似值.復(fù)習(xí)這部分知識，首先要抓住單項的知識，如面積單位間的進率、面積公式、移動小數(shù)點位置等，如果這些知識的掌握不過關(guān)，就無法達到靈活與綜合的要求.然后要指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，有步驟地解決問題.如第題，求一共種多少棵大白菜，要先算平行四邊形地的面積；求平行四邊形面積，要知道它的底和高.這塊地的底邊多長?在哪里找?又如第題的解題步驟是先算土地的面積是多少公頃，再求這塊地的總產(chǎn)量是多少噸，最后把總產(chǎn)量與噸比較，得到問題的答案. 在統(tǒng)計天地里，復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖.復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖是剛教學(xué)的知識，學(xué)生對這些統(tǒng)計圖表有了體會，掌握了填表和畫直條表示數(shù)據(jù)的方法后，一般不會很快遺忘.教材編排的兩道題都注重統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，都要求學(xué)生先調(diào)查，獲得數(shù)據(jù)后再填入統(tǒng)計表或反映到條形統(tǒng)計圖上去.體現(xiàn)了收集整理信息、表達呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù)進行分析思考的統(tǒng)計全過程. 在應(yīng)用廣角里，安排許多小型的實踐活動.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是更好地認識客觀世界里的事物、現(xiàn)象、關(guān)系，更好地解決實際問題，獲得最佳結(jié)果.因此，在整理復(fù)習(xí)三個領(lǐng)域的知識后，教材編排了實踐和綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容.小型實踐活動大致是四種類型： 一是通過調(diào)查，收集數(shù)學(xué)信息.可以看報刊雜志或到網(wǎng)絡(luò)上查閱，也可以在學(xué)校、所在的村（或小區(qū)）、鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)）、縣（或市、區(qū)）進行走訪了解.二是通過測量，知道自己穿的衣服的有關(guān)數(shù)據(jù)；發(fā)現(xiàn)同一時間里，影長除以竿長的商是確定的.三是從解決問題的多種方案里，尋找和驗證比較好的方案.四是進行游戲活動，研究隱含的規(guī)律，并應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.這些實踐活動都要認真組織.首先是落實時間，部分可以在數(shù)學(xué)課上進行，多數(shù)是課后進行的.其次是落實指導(dǎo)，如怎樣測量衣服的那些數(shù)據(jù)，怎樣在同一時間里測量竿長和影長，到何處去了解村（或小區(qū)）、鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)）、縣（或市、區(qū)）的面積數(shù)據(jù)等.最后是落實檢查、督促和評價. 通過自我評價，促進學(xué)生發(fā)展.本單元的最后是學(xué)生的自我評價.評價的內(nèi)容