江蘇省南京市上元中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第十課 選擇希望人生教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc

第十課 選擇希望人生主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間： 新授時(shí)間： 總課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知道理想的含義和重要作用。掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。樹(shù)立人生理想，愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。重點(diǎn)難點(diǎn)樹(shù)立人生理想，愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。步驟教 學(xué) 過(guò) 程點(diǎn)撥導(dǎo)入請(qǐng)你分別在學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)等方面用簡(jiǎn)單的句子概括敘述自己的理想。自主學(xué)習(xí)閱讀p125p129,回答問(wèn)題。1、理想是我們?cè)?、未來(lái) 、 甚至 生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。人生就是立足于現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體 的歷程。2、理想的作用理想總是指向 ，表現(xiàn)為 ，對(duì)人的行為有 、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少一種穩(wěn)定、持久的 ，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學(xué)習(xí)與生活就會(huì)缺少前進(jìn)的 ，甚至?xí)允Х较?。理想激?lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn) 的喜悅，使我們的人生充滿幸福。億萬(wàn)人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì)理想的過(guò)程中，推動(dòng)著 向前發(fā)展。3、通向理想之路（1）由于 和 的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。（2）如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出 。這個(gè)規(guī)劃要盡可能 ，這樣我們就不會(huì)在人生的某個(gè)階段因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能 ，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。這樣一步一個(gè)腳印地付出努力，理想就不會(huì)僅僅是我們的美好愿望。具體理想是發(fā)展變化的，需要對(duì)理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是 。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈團(tuán)隊(duì)互助1、 在確定報(bào)考研究生之前，小張的生活狀態(tài)是怎樣的？2、 面對(duì)別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之？3、 在確定了報(bào)考研究生的目標(biāo)后，小張的行為發(fā)生了哪些變化？4、 (p127)你認(rèn)為他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？5、在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，李靜遇到了哪些困難？6、她能夠戰(zhàn)勝困難，靠的是什么？7、如果楊振寧不放棄做試驗(yàn)論文的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？小結(jié) 提綱 思維導(dǎo)圖 反饋練習(xí)一、 單項(xiàng)選擇題1、下列關(guān)于理想的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）a理想源于現(xiàn)實(shí)卻高于現(xiàn)實(shí) b理想是人生的指路明燈c在我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同理想而奮斗的過(guò)程中，個(gè)人就不應(yīng)該再有其他理想了d理想與現(xiàn)實(shí)之間總是存在著差距2、要實(shí)現(xiàn)理想，就必須做到（ ）a識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰b隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵c腳踏實(shí)地，全力以赴d只顧實(shí)現(xiàn)自己的理想，不用管其他的二、主觀題理想高于現(xiàn)實(shí)卻源于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中努力。假如你所在班級(jí)利用活動(dòng)課舉辦“理想與現(xiàn)實(shí)”的主題班會(huì)，老師要求每位同學(xué)寫(xiě)好發(fā)言提綱，每個(gè)小組推薦一位同學(xué)作主題發(fā)言。假如你是班會(huì)的策劃者，請(qǐng)完成下列問(wèn)題:(1) 請(qǐng)你設(shè)計(jì)該活動(dòng)的步驟。（2）假如你被推薦作主題發(fā)言，請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，寫(xiě)好發(fā)言提綱。教學(xué)反思課題：理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間： 新授時(shí)間： 日 總課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)壓力既有積極一面，又有消極一面。能夠客觀、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力。樹(shù)立正確考試觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力。樹(shù)立正確考試觀念。步驟教 學(xué) 過(guò) 程點(diǎn)撥導(dǎo)入在學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)遇到壓力，這時(shí)，你的心里有什么感覺(jué)？身體有什么反應(yīng)？自主學(xué)習(xí)閱讀p130p134，回答問(wèn)題:1、感到學(xué)習(xí)壓力是 的。2.積極影響： 的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。消極影響： 的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。3.學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，可能會(huì)使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去 ，止步不前。4. 是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。5.適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試 的態(tài)度，但過(guò)度的考試焦慮，則會(huì) 我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。因此，我們要克服過(guò)度的考試焦慮，從容地面對(duì)考試。6.要增強(qiáng)自身實(shí)力。 ，是獲得成功的重要途徑。團(tuán)隊(duì)互助1. （p130p131）面對(duì)考試的壓力，小晨、小曄、小玉各持什么態(tài)度？2. 不同的態(tài)度會(huì)對(duì)考試和考試成績(jī)產(chǎn)生怎樣的影響？3. 在生活中，你有哪些面對(duì)壓力反而表現(xiàn)得更好的經(jīng)歷？4. 小清是否面臨過(guò)大的壓力？壓力來(lái)自哪里？5. 你任何看待考試？其他人的看法又是如何？ 6. 為了增強(qiáng)實(shí)力，你現(xiàn)在可以做些什么？小結(jié) 提綱 思維導(dǎo)圖 反饋練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1、對(duì)于學(xué)習(xí)壓力，正確的看法是（ ）a學(xué)習(xí)壓力越大，學(xué)習(xí)動(dòng)力越大b適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的潛能 c學(xué)習(xí)壓力越大，學(xué)習(xí)阻力越大 d只有消除學(xué)習(xí)壓力，才能更好的學(xué)習(xí)2、考試中，往往因過(guò)度緊張而沒(méi)考出原有的水平，甚至很容易做的題目都會(huì)失誤。這說(shuō)明（ ）a人不能有任何情緒 b情緒都是消極的，沒(méi)有積極影響 c情緒是無(wú)法調(diào)控的 d不良情緒會(huì)影響正常水平的發(fā)揮3、關(guān)于學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮說(shuō)法正確的是（ ）a學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的困擾b學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的動(dòng)力c只要自身實(shí)力強(qiáng)大就不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮d產(chǎn)生壓力、焦慮與我們內(nèi)心感受和對(duì)自己期望有關(guān)4、中學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。感受到來(lái)自學(xué)習(xí)的各種壓力是（ ）a.正常的，需要我們理智地從容應(yīng)對(duì) b.不正常的，說(shuō)明我們心理不夠成熟c.正常的，需要我們?nèi)ハ敕皆O(shè)法地消除 d.不正常的，學(xué)習(xí)生活中不應(yīng)該有壓力5、調(diào)節(jié)考試焦慮的有效方法是（ ）a、降低對(duì)自身的要求 b、增強(qiáng)自己的實(shí)力 c、不要重視考試結(jié)果 d、不能和別人競(jìng)爭(zhēng)二、主觀題快要參加中考了，小明心理特別煩躁。可是就在那天自己做值日的時(shí)候，其他幾個(gè)人推說(shuō)有事情全跑了，小明一個(gè)人做了全部值日工作。請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助小明擺脫煩惱。（4分）教學(xué)反思課題：未來(lái)道路我選擇主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間： 新授時(shí)間： 總課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)明白今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇。掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇。愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇。愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。步驟教 學(xué) 過(guò) 程點(diǎn)撥導(dǎo)入普普通通的一天中，你會(huì)面臨哪些選擇？自主學(xué)習(xí)閱讀p135p139,回答問(wèn)題。1、一方面，隨著 逐漸增長(zhǎng)，我們的需求不斷擴(kuò)大，自主能力不斷增強(qiáng)，面臨的選越來(lái)越多；另一方面，隨著 的發(fā)展，與前人相比我們選擇的機(jī)會(huì)更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對(duì)我們的 提出了更高要求。2、在作出人生的重要選擇之前，我們：a、要掌握一些科學(xué)的 。b、要弄清自己的 ，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；c、還要考慮 的重要性以及實(shí)現(xiàn)的 ；等等。這樣，才能作出最佳選擇。3、我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起 。4、學(xué)會(huì) 作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出 的選擇時(shí)，享受到成功的快樂(lè)；或者在作出 的選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。團(tuán)隊(duì)互助1、 劉杉的苦惱是怎么造成的？2、 你如何看待他的苦惱？3、 劉杉的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么影響？4、 朗讀詩(shī)歌。5、 你認(rèn)為小江在作出選擇之前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？6、 在過(guò)去的經(jīng)歷中，你個(gè)人認(rèn)為最困難的一次選擇是什么？7、 你的選擇為什么會(huì)這么困難？8、 面對(duì)選擇，不同的態(tài)度和行為，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？小結(jié) 提綱 思維導(dǎo)圖 反饋練習(xí)一、 單項(xiàng)選擇題1、初中學(xué)業(yè)即將結(jié)束，小強(qiáng)同學(xué)根據(jù)自身情況，準(zhǔn)備報(bào)考職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)他最感興趣的汽車維修專業(yè)，父母也提出了自己的看法。面對(duì)選擇，我們應(yīng)該（ ）a.根據(jù)自己的需要，不考慮父母的建議b.為避免自己選錯(cuò)，由父母替我做選擇c.考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性d.在做出錯(cuò)誤選擇時(shí)自認(rèn)倒霉自暴自棄2、下列關(guān)于人生選擇的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）a要作出最佳選擇，就要弄清自己的真實(shí)需要b我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中的岔路口，慎重選擇c我們每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任d從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，我們就能作出最佳選擇3、生活充滿選擇。面對(duì)這些選擇，我們應(yīng)該（ ）a、請(qǐng)求父母幫助選擇 b、根據(jù)自身愛(ài)好進(jìn)行選擇c、學(xué)會(huì)自己做出選擇 d、做出選擇就要堅(jiān)持到底4、即將初中畢業(yè)的你，面臨著升學(xué)、就業(yè)方面種種選擇。當(dāng)你的選擇與父母的希望發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該（ ）a冷靜下來(lái)，心平氣和地與父母商量 b一味堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，絕不放棄c指責(zé)父母的錯(cuò)誤，并要求父母及時(shí)改正 d不與父母爭(zhēng)執(zhí)，一切聽(tīng)從父母的安排二、主觀題小明的成績(jī)一直不太好。進(jìn)入初三后，父母一次次嘮叨：“孩子，快中考了，一定要考省重點(diǎn)高中”；其實(shí)，小明知道自己的實(shí)力是考不上重點(diǎn)中學(xué)的，他想選擇一所職業(yè)學(xué)校，將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想，可又怕父母反對(duì)，也不知道如何去面對(duì)；面對(duì)即將到來(lái)的中考，小明感到很緊張。小明想：我現(xiàn)在什么都不行，干脆輟學(xué)算了。我這是怎么了？我該怎么辦？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助小明解決困惑。（10分）教學(xué)反思課題：擁抱美好未來(lái)主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間： 新授時(shí)間： 總課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求。具有創(chuàng)新能力、與團(tuán)隊(duì)合作的能力。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。步驟教 學(xué) 過(guò) 程點(diǎn)撥導(dǎo)入你能列舉出代表新知識(shí)的名詞嗎？互聯(lián)網(wǎng) 納米 克隆 電子郵件 電子商務(wù) 循環(huán)經(jīng)濟(jì) 創(chuàng)新型國(guó)家自主學(xué)習(xí)閱讀p140p144，回答問(wèn)題。1、 是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家和民族興旺發(fā)展的不竭動(dòng)力。2、中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？ (1)培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；(2)拓寬思維，多角度思考問(wèn)題；(3)敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；(4)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；(5)提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；(6)培養(yǎng)動(dòng)手能力，勤于實(shí)踐；(7)把創(chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。3、社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，同時(shí)更需要發(fā)揮 的力量。具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn) ；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的 ，推動(dòng) 進(jìn)步。4、飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)我們青少年的素質(zhì)還提出了哪些要求？例如：a、具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)；b、要有開(kāi)放的胸懷；c、要有遠(yuǎn)大的理想；d、要有高尚的修養(yǎng)；e、要具有環(huán)保意識(shí)；f、要具有法制意識(shí)。g、要具備多種現(xiàn)代生活所需的技能技術(shù)如駕駛技術(shù)等。5、面臨即將到來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹(shù)立 學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。6、在當(dāng)今社會(huì)， 學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。團(tuán)隊(duì)互助1、 創(chuàng)新精神可以表現(xiàn)在哪些方面？2、 王選為什么再三強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性？3、 填表，并談?wù)勔粋€(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)？4、