江蘇省南京市溧水區(qū)第三高級中學高中政治 2.6.2 在實踐中追求和發(fā)展真理導學案 新人教版必修4.doc

第二課時 在實踐中追求和發(fā)展真理【考點及能級要求】1、真理是客觀的、具體的、有條件的（b）2、認識具有反復性、無限性、上升性（b）3、堅持在實踐中不斷追求真理（c）【學習目標】1、理解真理的客觀性、具體性和條件性2、把握認識是在實踐中不斷發(fā)展的，追求真理是一個永無止境的過程?！靖咝ьA習】1、真理的含義：真理是_2、真理最基本的屬性是_3、真理是具體的、有條件的。（1）真理都是有條件的：任何真理都有自己的適用_和_（2）真理都是具體的：任何真理都是相對于_來說的，都是_統(tǒng)一。4、認識具有反復性。（1）從認識的_來看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制。（2）從認識的_來看，客觀事物的復雜性、變化性，使其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)有一個過程5、認識具有無限性。（1）認識的對象是_（2）作為認識主體的_（3）作為認識基礎(chǔ)的_6、認識具有上升性：認識運動不是圓圈式的循環(huán)運動，相反是_的上升?！局仉y點剖析】如何理解真理的客觀性【問題探討】真理是永恒的 【課堂訓練】一、判斷題1、真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的反映 （ ）2、任何真理都是客觀的、具體的和無條件的 （ ）3、人的認識必須符合終極真理 （ ）4、認識的發(fā)展過程是一種波浪式的前進或直線式的上升。 （ ）二、單項選擇題5、真理最基本的屬性是 （ ）a無條件性 b客觀性 c具體性 d主觀性6、追求真理是一個過程，這個過程并不是一帆風順的。因為 （ ）a客觀事物是復雜的、變化著的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)有一個過程b人不能認識世界上所有的事物 c人的認識能力是有限的d人類所擁有的科學技術(shù)水平還不夠高7、1954年，楊振寧和同事提出了著名的楊-米爾斯理論，按照這個理論，標準模型中的矢量玻色子是沒有質(zhì)量的，但是根據(jù)實驗結(jié)果推算，矢量玻色子卻是有質(zhì)量的。2013年諾貝爾物理學獎的獲得者成功破解了這一謎題，發(fā)現(xiàn)了賦予物質(zhì)質(zhì)量的粒子“希格斯玻色子”。這說明 ( )a實踐是認識的最主要來源 b哲學對具體科學有指導作用c認識具有反復性和無限性 d實踐是檢驗真理的主要標準8、禪悟人生人生有三重境界：“看山是山，看水是水。看山不是山，看水不是水?？瓷揭琅f是山，看水依舊是水。這體現(xiàn)的哲理是 （ ）a認識因其形象具體而具有直觀性 b認識因其最終回歸而具有重復性c認識因其循環(huán)上升而具有深刻 d認識因其不斷變化而具有不確定性【課后練習】瑞士昆蟲學家保羅米勒因發(fā)明ddt，于是1948年獲得諾貝爾獎。ddt因其穩(wěn)定性、脂溶性、藥效普遍性等特點，一度大量生產(chǎn)，并被普遍使用。后來因發(fā)現(xiàn)ddt的使用會造成嚴重的環(huán)境污染，被絕大多數(shù)國家明令禁止使用?；瘜W工作者進行不懈的努力，研制出多種新型殺蟲劑，代替了ddt農(nóng)藥，既能殺滅害蟲，又能減少污染，避免了對生態(tài)平衡的破壞。從對ddt認識的發(fā)展中，我們可以得到什么哲學認識論的啟示？【教/學反思】第二課時 在實踐中追求和發(fā)展真理【重難點剖析】（1）真理的客觀性有兩層含義：真理的內(nèi)容是客觀的。真理的內(nèi)容來自于物質(zhì)世界的客觀事物及規(guī)律，真理的內(nèi)容不依賴于人和人類的主觀意志；檢驗真理的標準是客觀的社會實踐。真理內(nèi)容的客觀性，決定了在同一時間、地點、條件下，對同一事物的真理性認識只有一個。（2）承認真理的客觀性，就應當堅持“在真理面前人人平等?！比魏稳?、不論他的出身、社會地位、職業(yè)狀況等如何，只要他的認識和客觀對象相符合，他就有真理（3）真理是主觀和客觀的統(tǒng)一，真理的內(nèi)容是客觀的，而其形式是主觀的，屬于認識范疇，不能把真理等同于客觀實在。【問題探討】真理是有條件的，任何真理都有自己的適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤，因此真理不是永恒的?！菊n堂訓練】18：b b b b b a c c 【課后練習】（1）認識具有反復性和無限性，人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成，人們對事物的認識是無限發(fā)展的，追求真理是一個永無止境的過程。（2）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。通