中考語文第5課題《推薦名著》復(fù)習(xí)教案蘇教版(1).doc

教學(xué)資料參考中考語文第5課題推薦名著復(fù)習(xí)教案蘇教版(1)- 1 - 復(fù)習(xí)過程一、導(dǎo)入談話：湯姆索亞歷險記：美國的馬克吐溫，描寫了以“頑童”湯姆索亞為首的一群孩子天真爛漫的生活.他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險來改變自身的環(huán)境.西游記：吳承恩，明代小說家.小說由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經(jīng)三部分組成.主要故事有：大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒、推倒人參果樹等.鋼鐵是怎樣煉成的：蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基.這部長篇小說描寫了保爾作為一個普通工人的兒子，在第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟恢復(fù)時期所經(jīng)受的嚴(yán)峻考驗，把對舊生活自發(fā)的反抗變?yōu)樽杂X的斗爭意志.水滸傳：作者施耐庵，元末明初興化人.第一部描寫農(nóng)民起義的小說，圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了北宋徽宗時，以宋江為首的l08條好漢不堪暴政欺壓揭竿而起，聚義梁山，直到接受招安致使起義失敗的全過程.格列佛游記：英國的斯威夫特.作者借格列佛之口，敘述了周游四國的奇特經(jīng)歷.書中處處揭露了英國社會的黑暗現(xiàn)實，并寄寓著作者的理想.格列佛的航海經(jīng)歷主要有：乘“羚羊號”到了與鄰國戰(zhàn)火不斷的小人國(利立浦特)；乘“冒險號”到了民風(fēng)淳樸的大人國；乘“好望號”到了飛島國；受聘為“冒險號”的船長去了智馬國(慧駟國).朝花夕拾：魯迅，原題為“舊事重提”，共收十篇回憶散文，記述作者童年的生活和青年時期求學(xué)的經(jīng)歷，抒發(fā)對親友和師長的懷念之情.二 、導(dǎo)學(xué)：鞏固拓展延伸1對課標(biāo)推薦的文學(xué)名著的內(nèi)容要有一個清楚的了解，最好能將每部作品通讀一遍，對每一部作品的名稱、作家、朝代及國別，主要人物及其性格特點，主要故事情節(jié)等列表記憶.要知道僅僅靠看名著簡介和突擊背幾個人物情節(jié)是不能應(yīng)付考試的，必須在平時的語文學(xué)習(xí)中，真正地把名著讀好，讀出名著的文化內(nèi)涵.2對每一部名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗與感悟，對作品主要情節(jié)、精彩片段要反復(fù)閱讀.可從語言、內(nèi)容等角度適當(dāng)?shù)刈餍┡Z、賞析，注意故事情節(jié)或主要事件所涉及的具體的人和事.3對作品的外延也要了解，對作品中的人物所涉及的典故、歇后語、成語要清楚來源及涵義.強調(diào)對作品理解的多種可能性，獨立思索，對涉及作品的傳統(tǒng)觀點提出自己的看法與疑問. 4名著閱讀要與寫作結(jié)合.適當(dāng)時候可以將名著中的人物作為原型，對名著的故事情節(jié)作恰當(dāng)?shù)母木幣c重構(gòu)，使自己的閱讀能力和寫作能力得到雙效提升.三 、導(dǎo)練：點撥誘導(dǎo)深入（一）、選擇類 命題人給出有關(guān)名著的四個選項，要求考生選出其中或?qū)蛘`的一項.這種題型干擾項的設(shè)置迷惑性很大，考生稍微粗心大意，就會掉進試題中設(shè)置的陷阱.考生要避免作品的名稱、朝代及作品中的人物或故事張冠李戴，如(20_江蘇常州)：選出對名著鋼鐵是怎樣煉成的相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項 ( ) A保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學(xué)時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做. B達雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準(zhǔn)則，同時也提示了全書的主旨. C到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明.但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭. D這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上(當(dāng)時他全身癱瘓、雙目失明)艱難寫成的，出版后產(chǎn)生了巨大影響.（二）、填空類 填空題主要考查考生對作家作品的基本信息的掌握，如名著的作者及生活的朝代、國別，作品中的主要人物或主要故事情節(jié).這種題目考查內(nèi)容雖然較淺，但由于其覆蓋面廣，所以在中考試卷中最為常見，如： 1(20_湖北孝感)下面這段文字選自鋼鐵是怎樣煉成的，讀后答題. 醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止.我可夠了.我已經(jīng)向科學(xué)獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧.” 選文中的“他”指的是主人公 ，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他 的性格； “做點別的事”具體是指 一事，這也表明主人公已從過去的 中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活.2(20_福建福州)格列佛游記講述了英國的船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及馬(慧駟)國等地的經(jīng)歷.請根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對應(yīng)的國家名稱.它們有理性，公正而誠實，友誼和仁慈是其美德.我看到了它的頭和一只爪子，估計這只貓有三頭公牛那么大.他們的頭不是向右偏，就是向左歪.他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂.外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形. 在這里，萬物的長、寬、高僅有正常尺度的l12，人的身高不過l5厘米. （三）、表述類 這類題考查考生對名著的體驗感悟和欣賞評價能力，或要求考生對作品中的人物進行評價，或要求考生談閱讀作品某一片段后的感受，或要求考生說說喜歡作品或作品中人物的原因，或要求考生為作品中的人物寫“頒獎詞”，以考查考生“對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，來評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平”.這種題型既考查了考生的閱讀能力，又考查了學(xué)生的語言組織能力，可謂一石雙鳥，還避免了考生對文學(xué)名著“假閱讀”的現(xiàn)象，如： 1(20_福建莆田)為了讓同學(xué)們更好地把握語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀的課外名著，學(xué)校開展了“話說名著風(fēng)流人物”征答活動.下面是本次活動中的3道題，相信你一定能完成.(1)你最喜歡的名著中的風(fēng)流人物是，出自，作者是.(2)他(她)的“風(fēng)流”之處體現(xiàn)在什么地方?對你有何影響?(3)他(她)做的哪些或哪件事最讓你佩服?請簡要說說.(50字左右)2(20_陜西省)妙筆點評水滸傳. 原文：魯達又道：“老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何?”魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李.俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你!” 金圣嘆點評：寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力.請根據(jù)選文，針對魯達的為人寫點點評(不必仿寫).（四）、連線類 這種題型考查的內(nèi)容往往比填空題、選擇題要復(fù)雜得多，要求考生對名著的幾方面內(nèi)容進行連線，內(nèi)容可涉及作品中的主要人物及事件，甚至還會涉及與人物有關(guān)的成語或歇后語.如： (20_廣西)下面水滸傳西游記三國演義中的人物與故事情節(jié)，搭配不當(dāng)?shù)囊豁検?( ) A孫悟空大鬧五莊觀 B關(guān)羽單騎救主 C諸葛亮智料華容道 D武松醉打蔣門神（五）、對聯(lián)類 這種題型要求考生在寫出正確答案的同時，還要注意“對聯(lián)”這種文學(xué)樣式的有關(guān)要求.撰寫上下聯(lián)時應(yīng)注意以下幾點：(1)內(nèi)容必須相連，表達一個共同的主題；(2)兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相等，相同位置詞語的詞性應(yīng)相同或相近；(3)句子結(jié)構(gòu)形式要相同，彼此對稱；(4)字音聲調(diào)平仄相對，使對聯(lián)念起來有一種音樂美，如： 補對聯(lián)： 上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭. 下聯(lián)：_ ，_.四 、互學(xué)互助：小組合作探究，課堂展示成果1梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降詔早招安，心方足.”梁山泊英雄中有三人對此直言反對，請寫出其中兩人的名字： 、 .2某校園文學(xué)社在自己的網(wǎng)頁上，開展了“走近名著”活動.注冊時需要用名著中的人物作為用戶名.你最想以名著 中的人物 作為自己的用戶名.你為該人物設(shè)計的形象宣傳語是： .3格列佛游記中飛島上的人對 和 兩門學(xué)科有精深的造詣.4“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精.胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵.謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能.略施小計鬼神驚.”這首詩贊美的是水滸傳中的哪位好漢?他有怎樣的性格特點?寫出與他有關(guān)的情節(jié)(三個即可).5填人名，補足歇后語. (1)( )借東風(fēng)巧用天時 (2)( )借荊州有借無還 (3)( )進曹營一言不發(fā) (4)( )上梁山_一官逼民反 (5)( )打宋江過后賠禮6“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟.” 對聯(lián)中提到的人物是 ，他的事跡婦孺皆知，比如： .(至少兩個)7你在閱讀中外名著時；采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明.8下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象?請從所提供的兩組人物中，任選一組進行比較.第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜答：(1)我選第 組 (2)相同點： 不同點：9我越往前走，海峽也就越淺.不多一會我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方.我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利里浦特皇帝萬歲!”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當(dāng)場就封我作“那達克”，這是他們最尊貴的爵位.(1)這段話出自英國諷刺作家江奈生斯威夫特的小說 .(2)聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡述這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的原因.10下面對文學(xué)名著說法正確的一項是 ( )A江奈生斯威夫特，英國小說家，他的格列佛游記以完全寫實的手法描寫了格列佛游歷大人國、小人國、飛島國、慧駟國的故事，深刻剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實.B鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾在孩提時代被迫退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工，經(jīng)常被廚子頭毒打，從此歷經(jīng)了生活的種種磨難.C朝花夕拾中的無常既諷刺了庸醫(yī)，也批評了封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義觀念.D駱駝祥子中的主人公祥子在經(jīng)歷買車的三起三落之后，從原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄變得老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞.11請寫出西游記中你印象最深的一個回目的題目： .12朝花夕拾中提到“衍太太”的作品有 、 .13結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說孫悟空的性格特點和作者塑造這一形象的目的.14閱讀下面的一段文字，回答問題. “人最寶貴的東西是生命.生命對于我們只有一次.一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭.(1)這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自前蘇聯(lián)小說 ，這是書中主人公 對生命的詮釋.(2)某校文學(xué)社團決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動.其活動之一就是圍繞上面這一小說主人公的名言召開一個題為“生命的價值”的小型研討會.請你為主持人擬一段研討會的開場白.(不少于40字)15嘉興日報“視聽閱讀”版開設(shè)了一個新欄目“讀書訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請詩人、作家為嘉賓.假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請你圍繞這個話題設(shè)計兩個問題向嘉賓提問.要求緊扣話題.(1) (2) 16有一幅題為武大郎開店的諷刺漫畫，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店內(nèi)對聯(lián)的橫批是“王倫遺風(fēng)”.請你結(jié)合水滸傳的相關(guān)情節(jié)，說說這一橫批的含義.17下面是水滸、西游記中三個精彩的打虎場面，請寫出打虎英雄的名字.(20_浙江奉化)A在窩里看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，