感動陪伴陪我走上教師路.doc

感動陪伴我走上教師路云南省祿豐縣 金山鎮(zhèn)小學 羅光蕊各位領導，各位老師：大家好！今天我演講的題目是感動陪伴我走上教師路。2004年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺，開始了不知所措的教學生涯。轉眼，就五年了，這五年讓我的人生追求發(fā)生了本質性的轉變，讓一個原本不愿教書的我和三尺講臺接下了不解之緣。2004年8月，我揣著試試看的心里參加了祿豐縣教師招考，之后還沒回過神來就被分配到竹溪小學擔任四年級班主任兼任少先隊輔導員。那時候，我不知道山區(qū)的班主任就意味著學生的吃喝拉撒樣樣得管，我不知道班主任從雞鳴踏進教室就要披星戴月才有時間喘口氣。我更不知道老師和孩子們幾乎天天就只吃一樣菜，有時還要自己去栽。我不是一個挑食的人，可不瞞大家說，到現(xiàn)在，我看見黃瓜就頭疼，炒黃瓜絲、黃瓜片、黃瓜塊，煮黃瓜絲、黃瓜片、黃瓜塊，涼拌黃瓜絲、黃瓜片、黃瓜塊，足足吃了一個多月。然而，這些我都還能克服，可有些事情是克服不了的，是教師就必須得面對。還記得剛工作不到一個月的一天，好不容易擠出點時間，打算到村子里轉轉，剛離開學校不到半小時，突然聽到學校的方向傳來學生的呼喊：“老師，李丙申氣死了！李丙申氣死了！”，我一下子就嚇傻了，幾秒鐘后回過神來，顧不得看清哪是路、哪是田，抄著直線拔腿就往學校跑，原來那個學生患了一種當?shù)厮追Q“氣死病”的疾病，一受到刺激就會全身痙攣，過一會兒情緒穩(wěn)定下來，自然也就好了，可當時，心里那份急啊，實在不知道該如何來形容。就在那一天，我深刻的意識到了鄉(xiāng)村教師肩上的擔子是多么的重。于是，我猶豫了，這條路，我是不是選對了？這條路，我能不能走得下去？此后的日子，我的心在人生的十字路口上徘徊著、徘徊著、徘徊著但是，隨著年齡的增長，我對教師這份職業(yè)有了全新的了解，,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!漸漸的我明白了我所遇到的困難，和我周圍的許多老教師比起來，那簡直不算什么，老教師的良好品性和堅實的付出也在潛移默化的影響著我、感動著我。二00八年十月九日這天，一個平平常常的日子，松石完小的老師學生都和往常一樣，開開心心的上課，開開心心的工作、生活。就在這祥和美好的一天快要落幕的時候，就在每一個人都基本上放松了的時候，有個學生低聲的呻吟一下子揪緊了每個在校教師的心。原來，學前班的小朋友卓香病了，燒得特別厲害，被褥都被汗珠浸濕了一大片。 “卓香!卓香!老師焦急的輕輕搖醒迷糊中的孩子，“告訴老師哪里疼？什么時候開始的？”。那孩子無力的回答“到處都疼”，在場的老師聽到這樣的話，更著急了，聯(lián)系了醫(yī)生，立馬背起孩子就往村委會醫(yī)院跑。十月的夜，已經(jīng)有了秋的味道，陣陣寒意襲來，可誰都沒有感覺到。坑洼不平的鄉(xiāng)村小道上，只見三個淡淡的身影在急匆匆趕路，可到了村醫(yī)院，醫(yī)生還沒到，更是急煞了人。一分鐘、兩分鐘，等啊盼啊，終于盼來了醫(yī)生，老師們的心才稍稍平靜了一點。 醫(yī)生診斷后安排打了點滴，看著孩子漸漸平緩的呼吸，所有人的擔心又減少了一點點。這時候，學校多數(shù)老師也都趕來，完小校長安排了兩名老師留下陪護，其它人回學校注意學校及住校生安全。誰也沒料到，11時以后，陪護的一名老師心急火燎的跑了回來-卓香的高燒一點沒退！都燒到41.9度了！天哪，多危險吶！當機立斷，一刻也不能耽誤，馬上送鎮(zhèn)衛(wèi)生院！老師們剛剛落下了一點的心，此刻又忽的懸了起來。隨著一陣焦急的摩托車發(fā)動聲過后，三個老師護送著小孩走了，也帶走了留?？词厮欣蠋煹年P心。這天晚上，誰也沒睡，雖然不是自己的孩子，可依然叫每個人都牽腸掛肚，擔心重重，因為我們都是人民教師！凌晨一點過后，人們都已經(jīng)睡熟了，松石完小的老師們懷揣著一顆焦灼不安的心還在靜靜地等待時間一分一秒慢慢的走過，等待的人心是越繃越緊。不知是我們的行動感動了上天，還是原本就只是老天和我們開了個玩笑，那孩子和護送的老師又回來了！醫(yī)生說了，那只是急性呼吸道感染發(fā)炎引起的高燒，小孩子燒到40多度還是在常的，之前的診斷治療也是正確的，今夜是不會有什么危險了，之后再觀察治療一下，沒什么大礙的。醫(yī)生的話終于讓我們的心落了下來，可還是誰也沒敢疏忽，每隔一小會兒，就有一個老師主動的去看看孩子，直到第二天又看到那孩子天真活潑的笑臉。就一夜，就一個孩子，原本只是我和劉貴富老師值周，可當天在校的錢洪賓老師、朱建南老師、楊文凱老師、王志榮老師都憔悴了不少，然而誰都沒有怨言，因為大家都有這樣一種意識：我們是老師！我們的付出只為了孩子們每天都有燦爛的笑臉！那一次，我才由衷的感受到了什么叫做教師平凡中的偉大！學校有位女老師叫肖國美，大家都知道她患有嚴重的痛風，卻一直堅持保守治療，因為她怕耽誤學生的學業(yè)，白天上課、批改作業(yè)、管理班級，晚上拖著疲憊的身子回到家里，還要備課、讀書，常常是累的腰板都伸不直。王雁老師、王芳老師還有許許多多的老師，因為每一個問題都要反反復復的講，為的是讓學生能多學一點，常常是一連幾節(jié)課都顧不上喝口水，換來的僅僅只是懂事的孩子一聲輕輕地謝謝，更多的卻是不同程度的咽炎病痛。還有很多很多的老師，很多很多感人的事跡，他們以善良的情懷、無私的付出深深的激勵著我，鞭策著我。我由衷的感受到與這樣的老師在一起工作，是“辛苦并快樂著”的，是一種說不出的感動與幸福。正是這些貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師一次次的感動著我，在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友。五年的教學生活，我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣，也感受到了太多的一樣。老師們象蠟燭燃燒了自己，照亮了他人，象階梯，幫助學生到達人生理想的境界，象老牛默默耕耘，意志頑強，在這些教師中有為了學生而不顧自己年老體弱的老教師，有肩負家庭重擔依然把身心撲在工作上的中年教師，更有為了實現(xiàn)自己的人生理想激情揮灑講臺的年輕教師，盡管所教學生的年齡有所差別，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的，精神都是高貴的。今天，帶著太多的感動站在這里，我首先要感謝在座的每一位，謝謝你們！是你們演繹了甘為人梯的偉大，是你們讓我一