歌曲《馬蘭謠》.doc

年 級三年級班 級1.周 次課 題第一單元 田野牧歌 主題一：田野飄香教學時數(shù) 2課時本課時教學內(nèi)容欣賞春，學習歌曲馬蘭謠教學目的要求1、 通過學習歌曲馬蘭謠，引導學生感受歌曲的情緒，能用聲音表現(xiàn)這一情緒。能夠在恰當?shù)牡胤綋Q氣，用正確的方法吸氣、控制氣息，將氣息均勻分配到演唱中。2、 通過欣賞春，感受音樂的基本情緒，樂曲的段落劃分，能夠隨音樂哼唱主題。感受音樂要素，如力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用。教學重點學習歌曲馬蘭謠欣賞春教學難點用連貫的聲音演唱歌曲辨別不同速度，產(chǎn)生的音樂情緒教具學具教學多媒體、教學課件、鋼琴教 學 過 程一、欣賞春1、導入欣賞師：春風，吹綠了小草；春水，灌溉了大地。到處是一片春機盎然！讓我們一起到音樂中去聆聽春天。2、學生聆聽春學生初聽樂曲第一遍，感受樂曲情緒，并談一談感受。教師介紹樂曲：小提琴協(xié)奏，套曲，作者意大利的維瓦爾第，十四行詩。學生欣賞第二遍，找出樂曲的主題樂句。并結合鋼琴伴奏進行哼唱，熟記樂曲主題樂句。結合音樂要素速度，哼唱不同速度的主題樂句。學生談談不同速度的主題，有什么情緒區(qū)別，感受速度對音樂的影響力。學生欣賞第三遍，數(shù)一數(shù)樂曲中出現(xiàn)了多少次主題樂句。二、學習歌曲馬蘭謠1、初聽歌曲師：孩子們，今天讓我們跟隨優(yōu)美的旋律，一起遠離城市的喧囂，走進美麗的鄉(xiāng)村。教師播放范唱出示圖片，學生聆聽。教 學 過 程2、發(fā)聲練習師：在剛才的音樂里，我仿佛聽到了一段美妙的牧笛聲，看到了一幅美麗的鄉(xiāng)村圖畫。想象一下，在這幅畫中你還能聽到一些什么聲音？學生回答后，模仿牛的聲音，由教師彈奏鋼琴，進行發(fā)聲練習。（教師關注學生的聲音狀態(tài)，身體姿態(tài)與正確換氣）3、學習歌曲第一樂段（1）朗讀歌詞導入童謠師：伴隨著這些有趣的聲音，牧童正在吟唱著一首快樂的童謠。教師出示第一樂段歌詞，學生自由朗讀。“青山、油菜花，多美的景色呀，大家自由地讀一讀吧！” 按節(jié)奏朗讀歌詞?！袄蠋熞蚕胱x一讀，聽聽我是怎樣讀的？” 學生回答“我們加上節(jié)奏一起來讀一讀吧！”（提示學生換氣） 帶上動作按節(jié)奏朗讀歌詞?！拔覀儙蟿幼饕黄饋碜x一讀。” 有感情的朗誦歌詞?！熬G綠的山，金黃的油菜花，映照在夕陽下，牧童騎在牛背上，吹著牧笛，多美的一幅畫面呀！牧童的心情是怎樣的呢？”學生回答“牧童騎在牛背上，吹著牧笛，多么悠閑自得呀！帶著這樣的感覺，再來讀一遍?！?教師彈奏第一樂段的旋律，學生加上動作，有感情、有節(jié)奏的朗讀。（2）默唱第一樂段的旋律學生隨鋼琴用“l(fā)u”默唱旋律?！皠偛爬蠋熕玫陌樽嗑褪歉枨R蘭謠的前兩句旋律，我們一起用lu唱一唱?！保P注學生換氣，音準，聲音狀態(tài)） 從C調(diào)開始進行半音級進的方式向上移調(diào)，熟悉第一樂段旋律。(3)演唱第一樂段歌詞 學生隨鋼琴伴奏，加上歌詞進行演唱。 教師帶領孩子隨音樂伴奏，加上動作演唱第一樂段歌詞。4、學習歌曲的第二樂段（1）教師接唱歌曲第二樂段，學生聆聽，感受情感。“這里是我的家，這里有我的愛，表達了牧童怎樣的情感呢？” 學生回答（2）學習第二樂段的曲譜“我們帶著熱愛家鄉(xiāng)的情感，一起來唱一唱這兩句的曲譜?！?教師彈奏，學生識譜聆聽。 教師彈奏，學生揮拍識譜演唱。（3）演唱第二樂段的歌詞演唱歌詞?！艾F(xiàn)在我們加上歌詞，用歌聲將牧童對家鄉(xiāng)的感情演唱出來?！睆娬{(diào)歌曲結尾的處理。“我們的聲音傳到了青山外，離我們越來越遠了。那我們的聲音應該越來越弱了！”“我們再來唱唱最后一句吧！”5、完整演唱歌曲。學生跟鋼琴伴奏完整演唱歌曲。學生隨音樂伴奏，加上動作完整演唱歌曲三、小結板書設計