江蘇省蘇州市第五中學(xué)高三數(shù)學(xué) 數(shù)列遞推關(guān)系的應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)案 (1).doc_第1頁
江蘇省蘇州市第五中學(xué)高三數(shù)學(xué) 數(shù)列遞推關(guān)系的應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)案 (1).doc_第2頁
江蘇省蘇州市第五中學(xué)高三數(shù)學(xué) 數(shù)列遞推關(guān)系的應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)案 (1).doc_第3頁
江蘇省蘇州市第五中學(xué)高三數(shù)學(xué) 數(shù)列遞推關(guān)系的應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)案 (1).doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

江蘇省蘇州市第五中學(xué)高三數(shù)學(xué) 數(shù)列遞推關(guān)系的應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.掌握等差、等比數(shù)列的通項公式及累加、累乘法求數(shù)列的通項公式。2.能正確處理數(shù)列中的遞推關(guān)系，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化為等差、等比數(shù)列，或利用等差、等比的知識進(jìn)行解答。3.通過滲透化歸思想、待定系數(shù)法、累加、累乘等方法，提高學(xué)生解決數(shù)列問題的能力。二例題選講例1.（1）數(shù)列中，則 。 （2）設(shè)是首項為1的正項數(shù)列，且滿足，則它的通項公式 。例2.數(shù)列中，首項，求變式1：數(shù)列中，首項，求變式2：數(shù)列中，首項，求練習(xí)：已知數(shù)列滿足，（）。（1）求證：是等比數(shù)列； （2）求數(shù)列的通項公式。例3. （1）數(shù)列中，求數(shù)列的通項公式。（2）數(shù)列中， ，求數(shù)列的通項公式。三課堂練習(xí)1.數(shù)列中，(), 則 。2.設(shè)，則的通項公式 。3.（2013蘇州調(diào)研）設(shè)數(shù)列的前項和為，滿足 （1）若，求證：數(shù)列是等比數(shù)列，并求數(shù)列的通項公式。四課堂小結(jié)五鞏固訓(xùn)練1.數(shù)列中，則 。2已知數(shù)列滿足， （， ），若，則 。3. 已知數(shù)列的首項（a是常數(shù)，且），（），數(shù)列的首項，（）。 （1）證明：從第2項起是以2為公比的等比數(shù)列；（2）設(shè)為數(shù)列的前n項和，且是等比數(shù)列，求實數(shù)a的值；（3）當(dāng)a0時，求數(shù)列的最小項。4. 已知數(shù)列滿足，（）求數(shù)列的通項公式；（）設(shè)，求數(shù)列的前項和；（）設(shè)，數(shù)列的前項和為求證：對任意的，5. 數(shù)列，是否存在常數(shù)、使得數(shù)列是等比數(shù)列

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論