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2.3 河流和湖泊一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)目標(biāo):1、記住黃河的自然地理概況:發(fā)源地、注入的海、形狀、流經(jīng)的省區(qū)和流經(jīng)的主要地形區(qū)。2、理解黃河對(duì)中華民族做出的貢獻(xiàn)。(二)能力目標(biāo):1、能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理各河段的基本方案。2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析和合作探究能力,學(xué)會(huì)一些分析問(wèn)題的方法。(三)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情,樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展觀念。二、教學(xué)重點(diǎn):1記住黃河的地理概況。2能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因,以及治理各河段的基本方案。三、教學(xué)難點(diǎn):能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因,以及治理各河段的基本方案。四、課型:新授課五、教具:多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課講授新課自學(xué)提示 放保衛(wèi)黃河樂(lè)曲引入新課。大家剛才聽(tīng)的這首樂(lè)曲,是什么曲子? 提到黃河,我們說(shuō)它是中華民族的母親河,它為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),也有人說(shuō):黃河是一條害河,它在歷史上曾多次決口泛濫,給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。那么我們將怎樣看待黃河和治理黃河呢?這一節(jié)我和大家一起來(lái)探究一下第二章第三節(jié)的第二個(gè)問(wèn)題:黃河的治理板書(shū) 第三節(jié) 河流和湖泊二、黃河的治理板書(shū)(一)認(rèn)識(shí)黃河承轉(zhuǎn)我們先了解一下黃河的自然地理概況:出示學(xué)習(xí)提綱:(板畫(huà))黃河干流輪廓圖,:1、 說(shuō)出黃河的發(fā)源地及注入的海洋。2、說(shuō)出黃河流經(jīng)的省區(qū)。3、說(shuō)出黃河的形狀像漢字的什么字?學(xué)生回答學(xué)生打開(kāi)地圖冊(cè)2223頁(yè)黃河流域圖自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)共同探究4、說(shuō)出黃河流經(jīng)的地形區(qū)。5、黃河的上游、中游和下游是怎樣劃分的?能用自己的語(yǔ)言描述一下黃河上游、中游河下游是怎樣劃分嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,同位的同學(xué)到黑板的板圖上貼出名稱,教師總結(jié),點(diǎn)明是本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。承轉(zhuǎn)我們說(shuō)黃河是中華民族的母親河,為中華民族做出了巨大的貢獻(xiàn),做出了那些貢獻(xiàn)呢?板書(shū)(二)評(píng)價(jià)黃河讀圖2、32,讓學(xué)生看圖中的四幅圖片回答:由黃河的奉獻(xiàn)系列圖片,引導(dǎo)學(xué)生分析并得出結(jié)論:1、中華民族的發(fā)祥地之一:黃河源頭2、提供豐富的水能資源(原因:水能資源豐富的河段,地處我國(guó)階梯之間的交界處,河流落差大。師引導(dǎo)學(xué)生推出答案。指圖說(shuō)出黃河干流上的主要水電站及水利樞紐工程并板圖)3、塑造平原和灌溉作用(寧夏平原、河套平原和華北平原:說(shuō)明華北平原主要是由黃河、淮河和海河沖積而成。)4、提供旅游資源(點(diǎn)明主要提供旅游資源,也有水能資源。)承轉(zhuǎn)黃河有功也有過(guò),歷史上黃河曾多次決口泛濫,給黃河流域的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難?成為中國(guó)的一大憂患,那么:造成黃河憂患主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面呢?讀課本50頁(yè)活動(dòng)1,讓學(xué)生閱讀找出:1、黃河憂患主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面?展示 洪水威脅泥沙淤積缺水?dāng)嗔魉廴窘虒W(xué)生分析問(wèn)題的方法(用一分為二的觀點(diǎn)去分析)承轉(zhuǎn)由于洪水的威脅和泥沙淤積,使黃河不同的河段產(chǎn)生了不同的環(huán)境問(wèn)題,那么:2、黃河不同河段產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題各是什么?出示課本51頁(yè)圖2、35種的圖片:展示學(xué)生看圖找出問(wèn)題并相互交流,說(shuō)出自己記憶的某個(gè)知識(shí)的方法。學(xué)生討論分析得出結(jié)論學(xué)生看圖回答學(xué)生看書(shū)找出答案:教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)共同探究(重點(diǎn)分析中游河段)(1)上游:荒漠化問(wèn)題既有自然因素又有人為因素(結(jié)合我國(guó)的干濕地區(qū)分布分析干旱的原因) 凌汛主要是自然原因(明確告訴學(xué)生凌汛產(chǎn)生的位置,學(xué)生思考黃河的流向、緯度位置得出結(jié)論)(2)中游:水土流失問(wèn)題人為原因和自然原因(引導(dǎo)學(xué)生看錄像找答案,針對(duì)支流多,師隨手畫(huà)出黃河支流汾河、渭河及涇河,說(shuō)明渭河流經(jīng)的地段是秦嶺以北的谷地,因此有“涇渭分明”之說(shuō)。并得出中游的環(huán)境問(wèn)題:水土流失問(wèn)題。) 通過(guò)看錄像,引導(dǎo)學(xué)生分析出原因。自然原因:(1)黃土高原土質(zhì)疏松 (2)暴雨集中 (3)支流眾多。人為原因:植被破壞(濫砍濫伐、過(guò)渡放牧)引導(dǎo)學(xué)生讀課本49頁(yè)圖2、33黃河干流泥沙沿途變化圖:說(shuō)出:黃河哪個(gè)河段產(chǎn)生的泥沙最多,進(jìn)一步體現(xiàn)中游水土流失嚴(yán)重的問(wèn)題。插入歷史知識(shí):古代最強(qiáng)盛的唐朝建都長(zhǎng)安(今西安),古代的絲綢之路就從長(zhǎng)安出發(fā),到達(dá)歐洲,從歷史上看,這里當(dāng)時(shí)的條件怎樣?現(xiàn)在出現(xiàn)這樣的結(jié)果最主要的原因是什么?我們應(yīng)該怎么辦?簡(jiǎn)單說(shuō)出措施,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展思想。(3)下游:下游的“地上河”隱患與凌汛展示“地上河”圖片提出問(wèn)題:“地上河”是怎樣形成的?(放錄像)“地上河”造成的隱患是什么?(河床不斷升高,人們被迫筑堤束水,暴雨季節(jié),兩岸河堤隨時(shí)隨處都有決口的危險(xiǎn),歷史上,黃河曾多次遷徙改道,行程方圓25萬(wàn)平方千米的泛濫區(qū),給黃河兩岸的人民帶來(lái)深重的災(zāi)難。)展示課本49頁(yè)圖2、34,引導(dǎo)學(xué)生分析范圍和出現(xiàn)的后果。由此圖可以看出,黃河下游狹窄的匯水面積,沒(méi)有支流匯入,由此推斷“地上河”的形態(tài)與隱患。點(diǎn)明此部分是這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的第二個(gè)目標(biāo)。承轉(zhuǎn)面對(duì)黃河的憂患,怎樣根治呢?板書(shū)(三)根治黃河(點(diǎn)明是這節(jié)課的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo))出示閱讀材料(課本50頁(yè))學(xué)生回顧思考并回答讓學(xué)生想象其景觀及危害。分析地表景觀及出現(xiàn)的后果學(xué)生看錄像回答學(xué)生回顧分析分組討論回答學(xué)生看錄像回答學(xué)生分組討論其原因與隱患教師補(bǔ)充學(xué)生可結(jié)合50頁(yè)閱讀材料回答教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成性測(cè)試知識(shí)遷移獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策治理黃河水患,應(yīng)當(dāng)在上、中、下游分別采取什么措施?(上游:建設(shè)大型水庫(kù);中游:在中游黃土高原地區(qū)開(kāi)展水土保持綜合治理;下游:加固黃河大堤)承轉(zhuǎn)近年來(lái),黃河又出現(xiàn)了缺水?dāng)嗔?、水污染等?wèn)題,出示活動(dòng)2中的表黃河斷流的長(zhǎng)度和天數(shù),看表回答回答下列問(wèn)題:1、從表中可以看出黃河斷流的長(zhǎng)度和天數(shù)有什么變化?2、斷流的月份增多了還是減少了?3、造成斷流的原因有哪些?4、我們應(yīng)采取什么措施來(lái)解決這一問(wèn)題? 針對(duì)水污染問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)們,你這節(jié)課學(xué)到了什么?(了解了黃河的自然地理概況,知道了黃河對(duì)中華民族做出的巨大貢獻(xiàn),以及帶來(lái)的憂患,并且找到了根治黃河的辦法。) 展示提問(wèn)那么我們附近的主要河流有哪些?它給我們
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