二年級數(shù)學下《平均數(shù) 教學設計資料》.doc_第1頁
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教學資料參考二年級數(shù)學下平均數(shù) 教學設計資料- 1 -1、體悟平均數(shù)的實際意義.2、探索求平均數(shù)的多種方法，并能根據(jù)具體情況靈活解答.3、培養(yǎng)學生估算的能力，能對數(shù)據(jù)分析結果作出簡單的推斷和預測.4、體會平均數(shù)在現(xiàn)實生活中的實際意義及廣泛應用，逐步具有自主探索與合作交流的意識和能力.教學重點、難點：靈活選用求平均數(shù)的方法解決實際問題.理解平均數(shù)的意義教具、學具準備：PPT等教學流程：一、談話引入、初步感知平均數(shù)1、學生交流課前收集到的有關平均數(shù)的信息.2、師提問：為什么你們認為平均年齡、平均工資、人均住房面積這些都是平均數(shù)呢？能解釋一下它是什么意思嗎？3、師：看來大家對平均數(shù)或多或少都有些了解.這節(jié)課，我們就去數(shù)學王國探索一下有關平均數(shù)的奧秘. 板書：平均數(shù) 你想了解平均數(shù)的哪些知識呢？4、師：看來同學們對平均數(shù)充滿了好奇，一起進入迷宮探秘.二、構建新知1.理解含義，探求方法.觀察棋子，提出問題.（多媒體顯示）師提問：看著你面前的棋子，你獲得了哪些信息？你還想提出什么數(shù)學問題？2、感悟平均數(shù)的實際意義.動手操作：以小組為單位研究怎樣才能使三排棋子同樣多.師提問：現(xiàn)在每排棋子都是幾個？這個數(shù)，你能給他取個名字嗎？這個平均數(shù)4與原來每排棋子的個數(shù)有什么關系呢？3、探索求平均數(shù)的不同方法.師：四人小組合作，想一想還有沒有別的方法可以求出平均數(shù)，并且把你們小組獨特的方法取個名字！等一下我們來評選最佳創(chuàng)意獎和最佳命名獎.比一比，哪個小組最愛動腦筋！小組活動討論.匯報交流.（生說方法多媒體顯示棋子移動過程）移多補少！ 先假設后均分.先求和再均分.三、初步應用，內(nèi)化拓展.師：剛才同學們通過討論、嘗試不但知道了什么是平均數(shù)，而且探索出了許多求平均數(shù)的方法.那么你們能解決有關平均數(shù)的實際問題嗎？四、課堂總結1

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