1趙州橋與現(xiàn)代橋三年級(jí)綜實(shí)上.doc

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃（10秋） 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。 三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，九宮棋、和宇宙人下棋、讓蟲子拉車、五利將軍的發(fā)明都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。 二、課程總體目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。三、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。四、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。五、實(shí)施措施： 1、活動(dòng)內(nèi)容：九宮棋、和宇宙人下棋、昆蟲大力士、五利將軍的發(fā)明等。九宮棋是玩棋，重排九宮就是研究數(shù)學(xué)問(wèn)題；五利將軍的發(fā)明基本活動(dòng)是玩3對(duì)磁鐵，制作磁鐵斗棋，延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了；老鼠和它的天敵從科學(xué)童話開始，到玩游戲“老鼠搬家”，最后要進(jìn)行“要不要把老鼠消滅光”的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如你身上的尺寸就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律?；认x習(xí)性實(shí)驗(yàn)則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從三年級(jí)開始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如，利用磁鐵自己設(shè)計(jì)制作一種棋，磁鐵同性相斥、異性相吸，棋盤可以是紙的也可以是鐵皮、玻璃棋的規(guī)則由學(xué)生創(chuàng)作制定，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；降落傘是簡(jiǎn)單介紹發(fā)明技法的活動(dòng)，要學(xué)生舉一反三，思考創(chuàng)造技法的本質(zhì)。 2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組實(shí)驗(yàn)教師 3、課時(shí)安排與實(shí)施策略： 每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)11趙州橋與現(xiàn)代橋11010.老鼠和它的天敵122排隊(duì)11111.蝗蟲的習(xí)性試驗(yàn)133降落傘11212.百變陀螺144昆蟲大力士11313.叫鉛筆站起來(lái)155九宮棋11414.烏龜背上的數(shù)166.和宇宙人下棋11515.我為奧運(yùn)出把力177.五利將軍的發(fā)明11616.來(lái)去自由188.古今船舶11717.給廢品找工作199.白與黑11818.粗心的小畫家1六、課程評(píng)價(jià)： 注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。1趙州橋與現(xiàn)代橋一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道橋在日常生活中的作用，并初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。2、 通過(guò)制作趙州橋模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、 通過(guò)延伸活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：1. 查詢橋梁建筑資料或有關(guān)橋梁的歷史，故事等等（可從過(guò)去學(xué)過(guò)的課文中、圖書館、網(wǎng)上查找）。2. 常規(guī)用具、剪刀、膠水等。教師：1. 查找橋梁建筑資料，做一個(gè)關(guān)于橋梁的課件。2. 紙質(zhì)橋梁折疊嘗試。三、 活動(dòng)形式小組活動(dòng)。四、 活動(dòng)過(guò)程（一） 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1教師引入給大家講一個(gè)橋的故事（戰(zhàn)爭(zhēng)中，一位工程師炸掉自己親手設(shè)計(jì)建筑的心愛的大橋的故事）； 唱一首橋的歌曲（一位學(xué)生希望架起彩虹橋，讓老師走遍祖國(guó)大地的心愿）；引出橋的功用：架橋交通，毀橋阻隔。橋梁對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、文化交流的作用。2. 學(xué)生互動(dòng)與課件演示結(jié)合。（二）基本活動(dòng)：從民歌談起（1）橋的常識(shí)。談?wù)勀闼赖臉?，包括橋的故事。熟悉的、見過(guò)的、特別的橋。說(shuō)一下（中國(guó)或世界）橋梁之最。最古老的石拱橋趙州橋；最多橋洞的橋?qū)殠?；最早的閘橋浙江紹興三江閘橋；最早的十字橋山西晉祠魚沼飛梁；最早的鐵索橋云南水平霧虹橋；最多石獅子的橋北京盧溝橋；最后的一座五亭橋揚(yáng)州瘦西湖五亭橋；最早的一座城市橋紹興八字橋；橋梁最多的地區(qū)：江南水鄉(xiāng)；公路高架“國(guó)門第一橋”北京四元橋；亞洲之最武漢長(zhǎng)江二橋。（以上過(guò)程使用多媒體輔助教學(xué)課件及說(shuō)明，或?qū)W生收集的資料）（三）延伸活動(dòng)：天塹變通途（1）大家熟悉的著名橋梁：趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、美國(guó)金門大橋、悉尼跨海大橋結(jié)合課本。最早的橋梁形式：石塊、石板、木頭、木塊。橋梁的種類與發(fā)展：用途：公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋材料：竹橋、木橋、積木橋、藤橋、石橋，水泥鋼筋橋外觀：平橋、拱橋、曲橋、折橋材料與外觀：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜再到簡(jiǎn)練。木：獨(dú)木橋、木板橋，浮橋，木架橋石：石橋、石拱橋鐵木結(jié)合：鐵索橋綜合材料：鋼筋水泥橋建橋的一般位置：溪流、溝壑、江、河，湖、海、水面、平地，空中橋的延伸：樓梯、天梯、娛樂(lè)設(shè)施（2）橋梁的基本結(jié)構(gòu)：起支撐作用的部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索；交通部分：橋面；安全和裝飾部分：護(hù)攔；（結(jié)合課本）（3）折疊簡(jiǎn)易的紙質(zhì)橋梁（教師演示基本方法；學(xué)生課堂作業(yè) ：運(yùn)用各種方法，折疊紙質(zhì)橋梁 。折紙：成型；裝飾（也可酌情不演示）。（四）舉一反三活動(dòng)：跨海大橋（4）想一想：如何設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代橋梁模型？（參照課本了解現(xiàn)代橋梁的結(jié)構(gòu)，選擇紙質(zhì)材料或其他材料，在下一課時(shí)，設(shè)計(jì)一座實(shí)用、美觀、環(huán)保的未來(lái)橋梁模型。） 五、評(píng)價(jià)開一個(gè)小型展覽會(huì)，展示資料，折疊橋。同學(xué)互評(píng)。（參照課本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 六、課后拓展1. 注意觀察我們平時(shí)所遇到的橋以及橋的延伸（可畫速寫），繼續(xù)收集橋梁資料。2. 做一紙成型橋梁卡或畫（做）新型現(xiàn)代橋梁（獨(dú)立或自由組合小組完成）。3. 寫一篇橋的報(bào)告（故事、資料均可）。4. 展示所有作品（文章）。 2排隊(duì)一、活動(dòng)目標(biāo)1.本次活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練。2.要使學(xué)生理解排列水果和動(dòng)物的不同要求，提高學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生有耐心，并尋找和發(fā)現(xiàn)排列組合的規(guī)律。 3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)。二、活動(dòng)方式教師輔導(dǎo)，小組排列，分組游戲比賽，小組匯報(bào)成果，個(gè)人總結(jié)。三、準(zhǔn)備工作圖片，水果、動(dòng)物卡片、剪刀、尺子。四、活動(dòng)重點(diǎn)按不同的要求排列水果、動(dòng)物圖片。五、活動(dòng)難點(diǎn)找出“穿過(guò)街道”的各種路線。五、 實(shí)施過(guò)程（一）導(dǎo)入（出示圖片導(dǎo)入）同學(xué)們，下面我們就根據(jù)不同的要求給水果和動(dòng)物排隊(duì)（板書課題）。（二） 基本活動(dòng)：水果排隊(duì)1. 四人一組活動(dòng)（把圖片剪開）2. 匯報(bào)情況3. 將3種不同的水果（香蕉、蘋果、葡萄）排成一組。4. 匯報(bào)排列結(jié)果5. 小組討論，排一排，看那組排的最快。6. 派代表說(shuō)一說(shuō)。香蕉、蘋果、葡萄香蕉、葡萄、蘋果蘋果、葡萄、香蕉蘋果、香蕉、葡萄葡萄、蘋果、香蕉葡萄、香蕉、蘋果7. 小組討論：3種水果6種排列有什么規(guī)律？8. 小組匯報(bào)（三） 延伸活動(dòng)：動(dòng)物排隊(duì)比賽1. 把圖片剪開。（4種動(dòng)物8張圖片）2. 小組比賽。要求：8只動(dòng)物排成一排，必須符合下面四個(gè)條件：兩個(gè)猴子之間有一張圖；兩個(gè)公雞之間有兩張圖；兩個(gè)斑馬之間有三張圖；兩個(gè)小鳥之間有四張圖。3.比賽開始。4. 小組匯報(bào)。5.小結(jié)：（四）舉一反三活動(dòng)：穿過(guò)街道出示街道圖，說(shuō)清要求，1.小組合作找。3. 個(gè)人匯報(bào)。4. 小結(jié)（四） 活動(dòng)總結(jié)1. 學(xué)生評(píng)議2. 教師小結(jié)3降落傘一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制做、試放降落傘，使學(xué)生了解降落傘在國(guó)防、生活、生產(chǎn)中的作用及降落傘的原理。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力以及學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神?；顒?dòng)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐，珍惜學(xué)生“求異”，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、合作能力、及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、活動(dòng)方式教師輔導(dǎo)，個(gè)人制作，集體放飛。三、準(zhǔn)備工作布、針、線、剪刀、小鐵塊。塑料片、小鎖、絲綢、小玩具。四、活動(dòng)重點(diǎn)制做、試放降落傘，使學(xué)生了解降落傘在國(guó)防、生活、生產(chǎn)中的作用及降落傘的原理。五、活動(dòng)難點(diǎn)制做、試放降落傘。六、實(shí)施過(guò)程一、激情導(dǎo)入，展示目標(biāo)。師：同學(xué)們，老師出一道題來(lái)考考你們。有一天“小馬虎”機(jī)長(zhǎng)帶領(lǐng)著好朋友乘坐自己新設(shè)計(jì)的飛機(jī)去游玩，朋友們坐在飛機(jī)上看著窗外的美景都?xì)g呼起來(lái)。這時(shí)，一名工作人員向“小馬虎”機(jī)長(zhǎng)報(bào)告，機(jī)尾失火了?！靶●R虎”機(jī)長(zhǎng)一下驚呆了，不知如何是好？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們趕快幫幫“小馬虎”機(jī)長(zhǎng)，他該下達(dá)什么命令呢？（評(píng)點(diǎn)：開頭用故事激情導(dǎo)入，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)積極性。）生：應(yīng)該果斷地命令大家“跳傘”。師：（出示投影片空中天使降落傘）這時(shí)降落傘救了許多人的性命，在空中也形成了一幅美麗的圖案。有一位小姑娘降落到我們這里，請(qǐng)大家看一看，她的降落傘漂亮嗎？（出示實(shí)物：小降落傘。）生：漂亮！師：那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家做一名小小設(shè)計(jì)師，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的降落傘最漂亮?。ò鍟n題“降落傘”）二、啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)成目標(biāo)。師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己桌面上的材料和工具。生：有布、針、線、剪刀、小鐵塊。生：有塑料片、線、剪刀、小鎖。生：有絲綢、線、剪刀、小玩具。.師：現(xiàn)在請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們用自己桌面上的材料來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的降落傘，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最巧?。ㄔu(píng)點(diǎn)：激發(fā)了學(xué)生的思維想象，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造了寬松的課堂環(huán)境，使學(xué)生能暢所欲言。）（以小組為單位討論）師：（3分鐘后）看大家這喜悅的表情，老師知道你們一定設(shè)計(jì)了自己最滿意的降落傘，誰(shuí)愿意把你們最滿意的設(shè)計(jì)講給大家聽呢？生：我是這樣設(shè)計(jì)的。把一塊布剪成一個(gè)圓形，然后用8根長(zhǎng)度相等的線分別縫在布的八個(gè)角上，然后把八根線繩打一個(gè)結(jié)，把小鐵塊系在上面，我的降落傘就做成了。生：我是這樣做的。先把布剪成正方形，接著用剪刀在布的四個(gè)角上穿上小洞，用4根相等的線從小洞穿過(guò)，把一頭系在角上，然后把線的另一頭打上一個(gè)結(jié)，最后把小鎖系在下面，我的降落傘就完成了。生：我還有個(gè)不同的做法。把布剪成一個(gè)三角形，接著用3根相等長(zhǎng)的線分別系在三角形的三個(gè)角上，然后將三根繩子的另一端系在一起，在結(jié)頭處系上一個(gè)小玩具，最后在降落傘上寫上我給它取的名字。（鼓掌）.師：這些同學(xué)的設(shè)計(jì)新穎，真是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。同學(xué)們，制作降落傘的大概步驟就是把布（或絲綢、塑料）剪成八邊形（長(zhǎng)方形、圓形、正方形.）接著系上等長(zhǎng)的線，另一端打上結(jié)，系上重物，降落傘就完成了。（出示圖片降落傘制作步驟圖）現(xiàn)在以小組為單位來(lái)制作降落傘，你們是怎樣設(shè)計(jì)怎樣做。老師送你們八個(gè)字“勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作?！保ò鍟ㄔu(píng)點(diǎn)：這里充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，珍惜了學(xué)生的求異性，鼓勵(lì)了他們大膽探索、大膽創(chuàng)新，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受約束。）（放音樂(lè)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作，老師巡查指導(dǎo)。）（評(píng)點(diǎn)：培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。）師：（15分鐘后）同學(xué)們，你們就要讓自己設(shè)計(jì)的降落傘去天空中飛翔了，如果降落傘的飛行狀況不滿意，大家可以隨時(shí)改進(jìn)。希望你們“大膽實(shí)踐，注意安全?！保ò鍟▽W(xué)生帶到三樓試放，老師有指導(dǎo)性地講解，五分鐘后把學(xué)生帶進(jìn)教室。）（評(píng)點(diǎn)：這里做的很好，做到了“活”而有度，“動(dòng)”而不亂，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。）三、課堂延伸，深化目標(biāo)。師：同學(xué)們，你們剛才試放了自己制作的降落傘，對(duì)自己的降落傘有什么看法嗎？（評(píng)點(diǎn)：這里問(wèn)的恰到好處，使學(xué)生能探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。）生：我的降落傘不夠好，一下子就落下來(lái)了，傘沒(méi)有打開，是下面的鐵塊太重了。生：我的降落傘也不夠好。傘也打不開，輕飄飄的，是因?yàn)橄旅嬗玫哪緣K太輕了。生：我的降落傘開的不大，是線太長(zhǎng)了。生：我的降落傘開始做的不好，我改進(jìn)以后就可以了。因?yàn)槲矣玫氖窍鹌つ?，開始太輕了，我又加上了一點(diǎn)橡皮泥就飛的很好了。生：我的降落傘是三角形的飛的不夠好。.（教師在教室里演示，簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。）師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，降落傘飛的好不好和重物的輕重、線的長(zhǎng)短、傘衣的形狀、材料等都有關(guān)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想降落傘為什么會(huì)減弱速度慢慢的降落呢？生：因?yàn)榻德鋫憷锩嫜b有空氣，阻攔了它下落的速度，所以它會(huì)減弱速度慢慢的降落下來(lái)。師：對(duì)，回答的真棒！因?yàn)榻德鋫憷锩嬗锌諝?，它受到了空氣的阻力，所以才?huì)減弱速度慢慢的落下來(lái)。請(qǐng)議一議，降落傘還有哪些用途？生：飛機(jī)失事時(shí)，可以使用降落傘。生：跳傘比賽。生：空降兵執(zhí)行任務(wù)。生：降落傘空投救援物資。.（評(píng)點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生了解到降落傘的原理及其用途。）師：降落傘在我國(guó)生產(chǎn)、生活、國(guó)防中都起著重大作用，通過(guò)這次試放降落傘活動(dòng)，大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們的時(shí)代是科技高速發(fā)展的時(shí)代，離開了科學(xué)技術(shù)我們將寸步難行，因此我們應(yīng)發(fā)奮圖強(qiáng)。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)的世界是屬于你們的，希望你們以后能大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份光和熱，讓世界因?yàn)槟銈兌用利悺⒕剩》此迹罕竟?jié)課是一節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手創(chuàng)造能力為特征的科技活動(dòng)課，其具有以下特點(diǎn)：1、通過(guò)激情導(dǎo)入，展示目標(biāo)啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)成目標(biāo)課外延伸，深化目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓全體學(xué)生都能自始自終主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)的全過(guò)程中。2、盡可能的為學(xué)生設(shè)置了創(chuàng)造思維的意境，創(chuàng)造了民主、平等、和諧、自由的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。3、尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽想象創(chuàng)造、努力培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。4、培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的勇氣和能力。4昆蟲大力士一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，誘發(fā)學(xué)生關(guān)心身邊昆蟲的熱情，激發(fā)他們熱愛大自然、喜愛身邊小生命昆蟲的情感態(tài)度。 2、在活動(dòng)中，努力使學(xué)生養(yǎng)成留心周圍事物，邊觀察邊思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生互相交流、互相合作的良好品質(zhì)。3 學(xué)習(xí)用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察身邊的昆蟲，能通過(guò)觀察討論研究自己歸納出一些昆蟲的體力潛能。二、活動(dòng)方式通過(guò)搜集材料、觀察研究、合作交流，使學(xué)生獲得切身體驗(yàn)，鍛煉觀察能力。三、準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備昆蟲的圖片、實(shí)物、資料四、活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察身邊的昆蟲，能通過(guò)觀察討論研究自己歸納出一些昆蟲的體力潛能五、活動(dòng)難點(diǎn)了解昆蟲的有關(guān)知識(shí)，設(shè)想開發(fā)利用動(dòng)物的新途徑。六、實(shí)施過(guò)程（一）談話交流，明確、選擇研究對(duì)象，圖片導(dǎo)入。前一階段我們對(duì)鳥、魚、爬行動(dòng)物、哺乳動(dòng)物進(jìn)行了研究，接下來(lái)我們要來(lái)一起研究的是昆蟲。出示一些昆蟲的圖片、資料。（二）研究討論，明確目標(biāo)1小組討論：你想用捉昆蟲做什么活動(dòng)？想從活動(dòng)中知道什么？2學(xué)生談看法。（三）玩中探索1.充分放手，小組活動(dòng)。2.小組匯報(bào)結(jié)果。3聽錄音（1） 常見的動(dòng)物朋友。（2） 新奇的動(dòng)物利用。（四）開發(fā)創(chuàng)新1. 小組討論2. 交流討論結(jié)果（五）活動(dòng)總結(jié)5九宮棋一、 活動(dòng)目標(biāo)1擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)他們對(duì)民族科學(xué)文化的熱愛。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶學(xué)生情操。二、活動(dòng)方式本項(xiàng)活動(dòng)可以班級(jí)為單位，組織全班學(xué)生參加。讓學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行活動(dòng)。也可分小組進(jìn)行。 可按照以下方法步驟開展活動(dòng)。三、準(zhǔn)備工作教師：一個(gè)棋盤模型、有粘性的棋子、九宮圖。 學(xué)生：做棋子的材料【包括用其他棋（象棋、圍棋、跳棋）的棋子或豆子、木塊均可】、剪刀、做棋盒的小盒子、硬紙片。 四、活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)九宮棋的制作并教授其方法。講述九宮棋的來(lái)歷與民族科學(xué)文化的關(guān)系。五、活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)九宮棋的制作并教授其方法。講述九宮棋的來(lái)歷與民族科學(xué)文化的關(guān)系。六、實(shí)施過(guò)程1導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，大家平時(shí)一定接觸到不少棋類活動(dòng)吧！確實(shí)，棋在我國(guó)古代游戲中是一個(gè)不小的實(shí)施，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在社會(huì)上流傳的棋種繁多。 今天這節(jié)活動(dòng)課，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一種棋，它叫做九宮棋。 板書：九宮棋2閱讀短文（1）學(xué)生自讀。 （2）指名讀文，思考：短文告訴了我們什么？ （3）回答上述問(wèn)題。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見。） （4）小結(jié)：下棋是一種游戲，也是智力的訓(xùn)練和意志的培養(yǎng)，人們?cè)谙缕逯杏?xùn)練了智力，又創(chuàng)造出了新的棋和新玩法。希望同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中多動(dòng)腦筋。3九宮棋的制作 （1）制作大九宮棋（兩人一組制作） 本編活頁(yè)第24頁(yè)所示就是現(xiàn)成的棋盤。按棋盤上格子的大小剪6個(gè)紙片（形狀不限，但不準(zhǔn)出格），3個(gè)涂上黑色，3個(gè)保持原色（即白色）。也可用其它材料，如其他棋（象棋、圍棋、跳棋）的棋子代用，或扣子、瓶蓋、木塊等均可，只要有兩種顏色，每種顏色有3顆棋子就可以了。木塊等均可，只要有兩種顏色，每種顏色有3顆棋子就可以了。 （2）制作小九宮棋 做完大九宮棋之后，可鼓勵(lì)孩子再做一個(gè)小九宮棋。按準(zhǔn)備好的紙盒面大小剪一張白紙，在上面畫好九宮棋盤貼在紙盒上。找適合紙盒大小做棋子的東西（豆類等）各3顆替代黑白棋子，平時(shí)裝在盒子里，玩時(shí)拿出來(lái)。4九宮棋的玩法 教師：九宮棋用九宮格制作棋盤（出示棋盤），因此而得名。 玩法簡(jiǎn)介： （1）九宮棋由兩人進(jìn)行游戲,雙方各拿3顆棋子。 （2）游戲開始，兩人先白后黑輪流地把棋子逐一下到方格中，誰(shuí)先把自己的3顆棋子排成一行（不管直行、橫行或斜行都可以，教師演示），誰(shuí)就是勝者。所以，下棋時(shí)應(yīng)設(shè)法不給對(duì)方的3 顆棋子有連成一行的機(jī)會(huì)。 （3）如果兩人的6顆棋子全部入盤卻不分勝負(fù)，那么就在棋盤上繼續(xù)行走，每人每次走一格，直、橫都可走，但走斜路時(shí)僅限于沿大方塊的兩條對(duì)角線方向走，一直走到分勝負(fù)為止。 請(qǐng)一位同學(xué)到前面，用教具同老師下一次棋，邊玩邊講解。告訴學(xué)生游戲要講文明、講禮貌，以陶冶情操。5簡(jiǎn)述九宮棋的來(lái)歷及與民族科學(xué)文化的關(guān)系 我國(guó)民間棋類極為豐富，品類繁多，分布于各省、各地、各民族間，諸如圍棋、象棋、方棋、盤棋、梅花棋、八仙棋、九宮棋、連環(huán)馬棋等等。棋類游戲的最大特點(diǎn)是不投骰子。清人孔繼涵在其所著長(zhǎng)行經(jīng)一書時(shí)就說(shuō)：以投瓊為博，不瓊為塞。瓊即骰子，塞泛指棋類。我們也以此為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別棋類。凡是不投骰子的，都劃歸棋類。 九宮棋用九宮格作棋盤，由此而得名。九宮格是我國(guó)臨習(xí)書法所用的界線格，在方格中畫井字形，等分成九格，便于臨寫時(shí)對(duì)照范本字形，掌握點(diǎn)畫部位，或以之縮小放大。在此可以看出九宮棋和我們的民族文化有著何等密切的關(guān)系，九宮棋可謂是中華牌的。 6兩人一組，學(xué)生下棋 7老師小結(jié) （1）對(duì)本次活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)手表現(xiàn)好的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)。 （2）讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行棋類比賽。 6.和宇宙人下棋一 活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解宇宙來(lái)客棋使用的方法及準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究宇宙奧妙的情趣，通過(guò)觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展他們的智力。2.了解火星人之謎，培養(yǎng)學(xué)生大膽想像、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。3.通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。二、活動(dòng)方式教師指導(dǎo)，分組游戲時(shí)間，小組匯報(bào)成果。三、準(zhǔn)備工作 錄像帶，橡皮泥捏出的三枚地球任何一枚宇宙人。四、活動(dòng)重點(diǎn)： 1.宇宙人來(lái)了怎么辦，啟發(fā)想象。2.玩“宇宙來(lái)客棋”。五、活動(dòng)難點(diǎn)：玩“宇宙來(lái)客棋”。 六、實(shí)施過(guò)程（一）導(dǎo)入課件出示：宇宙人來(lái)了怎么辦？（二）基本活動(dòng)：宇宙人來(lái)了怎么辦1.學(xué)生自讀自想：宇宙人來(lái)了怎么辦？2.小組討論。3.自由發(fā)言。（三）延伸活動(dòng)：宇宙來(lái)客棋（板書）1.認(rèn)識(shí)棋盤。2.讀一讀三種玩法，你最喜歡哪一種玩法。3小組自由玩。4.匯報(bào)游戲結(jié)果。（四）舉一反三：火星人之謎1.談體會(huì)。2.讀“火星人之謎”你有什么想法？3.教師小結(jié)：（五）課堂小結(jié)。7.五利將軍的發(fā)明一 活動(dòng)目標(biāo)1. 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究獲得結(jié)論的探究過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)記錄、整理、分析資料的能力，使學(xué)生樂(lè)于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧秘。2. 了解磁鐵的基本性質(zhì)。探究磁鐵的其他性質(zhì)。 并利用資料卡介紹司南，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代人民的智慧。二、活動(dòng)方式以學(xué)生自主活動(dòng)為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究獲得結(jié)論的探究三、準(zhǔn)備工作 了解生活中哪些物品利用了磁鐵，并作記錄。目的是使學(xué)生對(duì)本課相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行比較細(xì)致的觀察、信息搜集和材料準(zhǔn)備，為課堂上探究磁鐵性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。磁鐵、鐵屑、大頭針、曲別針、剪刀、彩筆、卡紙四、活動(dòng)重點(diǎn)：重于讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究獲得結(jié)論的探究過(guò)程， 五、活動(dòng)難點(diǎn)：知道磁鐵的基本性質(zhì)；了解磁鐵有異極相吸、同極相斥、磁力有大小、兩極的磁性大等性質(zhì)；知道生活中磁鐵的一些應(yīng)用。 六、實(shí)施過(guò)程（一）導(dǎo)入課件出示“五利將軍的發(fā)明”的斗棋，講述五利將軍的故事，板書課題。（二）基本活動(dòng)：你也發(fā)明個(gè)磁鐵斗棋1.小組討論，設(shè)計(jì)棋盤，制定玩棋規(guī)則。2.小組匯報(bào)，介紹經(jīng)驗(yàn)。3.小組玩棋。4匯報(bào)玩中的發(fā)現(xiàn)。5.小結(jié)。你還有什么問(wèn)題嗎？（三）延伸活動(dòng)：研究磁鐵和它的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)11.出示實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生閱讀。2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.小組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你有什么想法？5.匯報(bào)討論結(jié)果。6.小結(jié)。在磁鐵的兩端分別有兩個(gè)字母S和N，叫做磁鐵的磁極。磁極磁性最強(qiáng)。 實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)31.出示實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生閱讀。2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.小組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你有什么想法？5.匯報(bào)討論結(jié)果。6.小結(jié)。磁鐵有異極相吸、同極相斥、磁力有大小。實(shí)驗(yàn)4（1）觀察、比較手中的磁鐵，磁鐵的形狀什么不同？（2）組織學(xué)生在教室內(nèi)玩“給磁鐵找朋友”的游戲，觀察磁鐵不可以吸引哪些物體，可以吸引哪些物體？（3）“懸吊磁鐵”游戲，把一個(gè)磁鐵水平懸掛起來(lái)，用另一個(gè)磁鐵的兩端分別去靠近它的一端，知道不同磁鐵的兩端有時(shí)會(huì)相互吸引，有時(shí)又會(huì)相互排斥。（4）用磁鐵靠近收音機(jī)，傾聽收音機(jī)的發(fā)音效果有什么變化。5.小結(jié)。通過(guò)以上活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解磁鐵的基本特性，教師在教學(xué)過(guò)程中也可以開發(fā)以下活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)磁鐵其他性質(zhì)的了解和認(rèn)識(shí)。如做“接鏈游戲” 、“兩極對(duì)中間”游戲、“看不見的磁力線”等游戲，從而知道磁鐵的兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱；通過(guò)觀察紙上的鐵屑有什么變化，形成的圖案是直線還是曲線等現(xiàn)象，使學(xué)生感知到磁力、磁力線、磁場(chǎng)的存在等特點(diǎn)。（四）舉一反三：生物與磁場(chǎng)1.舉出生活中的一些實(shí)例說(shuō)出：什么地方用到了磁鐵？用到了磁鐵的什么性質(zhì)？學(xué)生廣泛地去描述，也可以提出一些新的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，在討論中加深認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生談體會(huì)與收獲。（五）課堂總結(jié)有趣的磁鐵吸引鐵等物體 磁鐵 有兩個(gè)磁極 （磁極磁性最強(qiáng)） 異極相互吸引 同極相互排斥 8.古今船舶一 活動(dòng)目標(biāo)能夠通過(guò)查閱資料，了解船的發(fā)展史。認(rèn)識(shí)各種各樣的船，知道它們的用途。設(shè)計(jì)一艘船，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的艱辛和快樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。二、活動(dòng)方式活動(dòng)形式可以班為單位，在老師的指導(dǎo)下活動(dòng)。三、準(zhǔn)備工作教師準(zhǔn)備：收集船的圖片，查閱有關(guān)的資料、制作相關(guān)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：查閱船的資料，收集船的圖片、模型、繪制圖畫、準(zhǔn)備文字稿、圖畫紙、彩筆等。四、活動(dòng)重點(diǎn)：1船的制作方法及制作。2弄清制作原理。五、活動(dòng)難點(diǎn)：制作卡紙船并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 六、實(shí)施過(guò)程（一）導(dǎo)入1你們知道和看見過(guò)哪些船？（說(shuō)得越多越好。）2你們知道船為什么能在大海上行駛嗎？（知道多少說(shuō)多少。）同學(xué)們，“船”這個(gè)字眼我們并不陌生。我們不僅平時(shí)見過(guò)船，在電影、電視里也看過(guò)許許多多形形色色的船。（學(xué)生列舉。）現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)欣賞幾種船。（出示投影）圖11936年英國(guó)的：“瑪麗皇后號(hào)”郵輪（重81 237噸）。圖2美國(guó)密西西比河上古老的船尾明輪船。 圖3船身能升離水面的高速水翼船。圖4能夠水陸兩棲航行的氣墊船。（教師簡(jiǎn)要介紹船的組成部分：船體、船底、動(dòng)力等。）你們喜歡船嗎？今天我們將自行設(shè)計(jì)制作一只船、會(huì)自行游動(dòng)。通過(guò)圖片欣賞，使學(xué)生對(duì)船的構(gòu)造有所了解，既為制作提供了理論依據(jù)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的制作興趣。教師板書課題：船（二）基本活動(dòng)：制作船（二）基本活動(dòng)如果按照發(fā)展的先后排列，應(yīng)該怎樣排？從船的發(fā)展中，你想到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)近代和現(xiàn)代的船。（1）船一般分為民用船和軍用船兩大類。民用船有客輪、貨輪、油輪、漁輪、氣象船、科學(xué)考察船等。還有一些特殊用途的船：如：救生艇、打撈船等。軍用船有炮艇、魚雷快艇、巡洋艦、驅(qū)逐艦、救援艦、航空母艦等。我收集了一些船的圖片給大家欣賞一下（電腦出示船的圖片）（2）我們認(rèn)識(shí)了這么多的船，你知道這些船有什么用途嗎？（3）你還認(rèn)識(shí)哪些船？請(qǐng)向全班同學(xué)介紹你對(duì)船的其他認(rèn)識(shí)，結(jié)合課外收集的圖片向同學(xué)介紹。2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)新型的船。（1）學(xué)生思考：設(shè)計(jì)什么樣的船。（2）學(xué)生親自設(shè)計(jì)。將設(shè)計(jì)的樣稿畫下來(lái)。（3）班內(nèi)交流。（4）將全班同學(xué)設(shè)計(jì)的船的畫稿張貼在作業(yè)展欄中。（三）延伸活動(dòng)：1制作這節(jié)課同學(xué)們自己制作一個(gè)廢品船。（把準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)。）（1）個(gè)人制作與幾個(gè)人合作相結(jié)合。（2）老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。2實(shí)驗(yàn)到室外有水池或大缸處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：（1）船要行駛得又穩(wěn)又快，配重要放多少合適？（2）船的行駛方向與什么有關(guān)？（3）讓船行駛時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)，有什么辦法？ 3討論（1）在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織小組討論。（2）學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，怎樣解決。4.匯報(bào)結(jié)果。舉行船比賽1把學(xué)生帶到游泳池邊。教師：現(xiàn)在我們要來(lái)比一比，賽一賽，看看哪位同學(xué)的“船”行駛平穩(wěn)，且“航程”較遠(yuǎn)。2第一輪比賽開始（學(xué)生情緒高漲）。教師：同學(xué)們，在比賽的過(guò)程中，每個(gè)人要注意觀察，認(rèn)真動(dòng)腦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)對(duì)自己的船進(jìn)行改進(jìn)，力爭(zhēng)奪冠。通過(guò)船的比賽活動(dòng)，進(jìn)一步把本次的活動(dòng)氛圍推向了高潮。3根據(jù)“船”的行駛情況，每位同學(xué)認(rèn)真改制瓶子船。4第二輪比賽開始。5評(píng)選出船做得美觀、精致且性能良好的參賽優(yōu)勝者，并請(qǐng)他們介紹制作、比賽的經(jīng)驗(yàn)。二輪比賽的進(jìn)行，又一次體現(xiàn)了學(xué)生自主參與活動(dòng)的意識(shí)，學(xué)生在榮譽(yù)感的驅(qū)動(dòng)下，活動(dòng)情緒十分高漲。（四）舉一反三：討論1 一只船的主要構(gòu)成部分有哪些？各自的作用是什么？2 怎樣制作瓶子船？（科學(xué)依據(jù)是什么？） 3 教師：號(hào)召全體學(xué)生從小養(yǎng)成善觀察、會(huì)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的良好習(xí)慣，把自己的培養(yǎng)成跨世紀(jì)的有用人才。（五）課堂總結(jié)今天，同學(xué)們做船并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都很成功。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并進(jìn)行了改進(jìn)，非常好，回家后，可做一只與今天做得船不一樣的船。實(shí)驗(yàn)一下效果怎么樣。9.白與黑一 活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高科技濃厚的興趣，使他們從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。2.通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手能力、研究能力、搜集資料的能力和思維能力。3. 通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生了解黑色吸熱原理及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。二、活動(dòng)方式 小組試驗(yàn)探究。三、準(zhǔn)備工作 白色與黑色鐵片各一，白色與黑色瓶子各一四、活動(dòng)重點(diǎn)：了解黑色吸熱原理及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 五、活動(dòng)難點(diǎn)：了解黑色吸熱原理及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 六、實(shí)施過(guò)程（一）導(dǎo)入你喜歡什么顏色？顏色有更神奇的功效，不信？我們一起來(lái)研究?jī)煞N顏色。（板書）（二）基本活動(dòng)1.談話現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)了一些黑色和白色物體，讓我們一起去看一看。2.你見過(guò)什么是白色的，什么是黑色的？3.小組匯報(bào)。小組試驗(yàn)活動(dòng)第一組：白紙、黑紙各一張，再調(diào)節(jié)放大鏡與紙的距離形成一點(diǎn)光斑，比較燒焦的時(shí)間。 第二組：各拿來(lái)一件黑色與白色衣服，看哪件較熱，哪件較冷。 第三組：在第二組的基礎(chǔ)上各裹一個(gè)溫度計(jì)，比較哪支溫度計(jì)的示數(shù)高些。 第四組：取兩只規(guī)格相同的燒杯，放進(jìn)同樣量度同溫度的水，一只底和壁涂成白色，另一只涂成黑色，光照1小時(shí)，用溫度計(jì)測(cè)出水溫。 第五組：對(duì)第四組進(jìn)行改善，讓溫度計(jì)始終測(cè)量水溫，每6分鐘記錄一組數(shù)據(jù)，再把數(shù)據(jù)畫成圖像，經(jīng)過(guò)對(duì)比，可知黑色物體吸熱本領(lǐng)與白色物體的吸熱本領(lǐng)哪個(gè)更強(qiáng)。4.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：黑色物體吸熱本領(lǐng)比白色的強(qiáng)。（三）延伸活動(dòng)1.談話：實(shí)驗(yàn)結(jié)果黑色物體吸熱本領(lǐng)比白色的強(qiáng)。為什么有的無(wú)題詩(shī)百色的，而有些物體是白色的？2.小組討論。3.匯報(bào)。（四）舉一反三1.冰上刻字，聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想辦法。2學(xué)生討論。3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)（五）課堂總結(jié)（略）10.老鼠和它的天敵一 活動(dòng)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解老鼠在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的地位2. 讓學(xué)生熟悉老鼠的天敵和它們的食性。3鍛煉孩子的思維，培養(yǎng)他們的動(dòng)腦能力。二、活動(dòng)方式本次活動(dòng)為課堂上的活動(dòng)，每?jī)蓚€(gè)人為一組，自由結(jié)合，也可作來(lái)學(xué)生的課外活動(dòng)項(xiàng)目。三、準(zhǔn)備工作貓、蛇、狐、鷹、鶴、熊、黃鼠狼、貓頭鷹）棋子四、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉老鼠的天敵和它們的食性。 五、活動(dòng)難點(diǎn)： 老鼠搬家棋就是讓學(xué)生們通過(guò)下棋，了解這種動(dòng)物。六、實(shí)施過(guò)程一、 導(dǎo)入今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來(lái)閱讀有關(guān)鼠的童話故事；玩一玩老鼠搬家棋。 板書：老鼠打天敵o老鼠搬家棋 二、閱讀童話1學(xué)生自由讀圖、讀童話。2指名復(fù)述童話的內(nèi)容。3組織學(xué)生分組討論：假如老鼠真的沒(méi)有了天敵，它們可以無(wú)限制地繁殖下去，世界會(huì)怎樣？假如把老鼠都消滅光，世界又會(huì)怎樣？（可以組織動(dòng)腦筋、擂臺(tái)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，保抒己見。）三、玩老鼠搬家棋 1提問(wèn)：老鼠依靠哪些食物生存？（玉米、大豆、小米、花生、白薯、土豆、稻米、小麥、蔬菜、昆蟲、蛋）老鼠的天敵有哪些？（貓、蛇、狐、鷹、鶴、熊、黃鼠狼、貓頭鷹）2兩人一組，制作棋子：用硬紙片按 和 兩種圖示制作鼠棋子各10枚；其它棋子（鼠食、鼠敵）各1枚。 3教師根據(jù)玩法說(shuō)明，講解老鼠搬家棋的玩法。（可以請(qǐng)一位同學(xué)到前面，用教具同老師下一次棋，邊玩邊講解。） 4兩人一組，學(xué)生下棋。 四、教師小結(jié) 1對(duì)本次活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)手表現(xiàn)好的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)。 2鼓勵(lì)學(xué)生利用課下時(shí)間自創(chuàng)游戲方法。 11.蝗蟲的習(xí)性試驗(yàn)一 活動(dòng)目標(biāo)1.理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)；了解蝗蟲的幾種主要習(xí)性，知道蝗蟲對(duì)農(nóng)作物的危害以及形成的原因。2. 通過(guò)觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡?wèn)題的能力。二、活動(dòng)方式教師指導(dǎo)，分組游戲時(shí)間，小組匯報(bào)成果。三、準(zhǔn)備工作 錄像帶、蝗蟲飼養(yǎng)籠、趨光性試驗(yàn)盒，熔化的事啦，油漆、玻璃杯等。四、活動(dòng)重點(diǎn)：觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的小實(shí)驗(yàn)五、活動(dòng)難點(diǎn)：了解蝗蟲的幾種主要習(xí)性，知道蝗蟲對(duì)農(nóng)作物的危害以及形成的原因。六、實(shí)施過(guò)程（一）導(dǎo)入放錄像，談話：大家都見過(guò)蝗蟲。那么，蝗蟲有哪些西行呢？這節(jié)課，我們共同研究蝗蟲的習(xí)性。（板書課題）（二）基本活動(dòng)：蝗蟲的食性與趨光性實(shí)驗(yàn)1. 食性實(shí)驗(yàn)（1）觀看蝗蟲吃食物的情況。（2）小組討論。（3）小組匯報(bào)。（4）小結(jié)：2. 趨光性實(shí)驗(yàn)（1）小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）教師巡視（3）交流匯報(bào)。（4）小結(jié)：（三）延伸活動(dòng)：蝗蟲怎樣逃避敵害1.捕捉蝗蟲實(shí)驗(yàn)，反復(fù)抓，蝗蟲會(huì)怎樣？2.及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.小結(jié)。（四）舉一反三：蝗蟲對(duì)人類的危害提起蝗蟲，幾乎無(wú)人不知無(wú)人不曉，它們是農(nóng)作物和其他植物的害蟲。蝗蟲的蹤跡遍布全世界，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一大害。 1999年夏天，我國(guó)北方大部分地區(qū)出現(xiàn)了持續(xù)高溫干旱的天氣，這種天氣給人民的生活帶來(lái)了不便，也給農(nóng)作物的生長(zhǎng)帶來(lái)了不利的影響。但是，這卻給農(nóng)作物害蟲的繁殖和生長(zhǎng)帶來(lái)了便利的條件。這樣，蝗災(zāi)便爆發(fā)了。 特別是在黃淮海地區(qū)，發(fā)生了較大面積的蝗災(zāi)，受災(zāi)面積達(dá)1000多萬(wàn)畝。其中河北、河南、山東等省的一些地區(qū)情況尤其嚴(yán)重，有的區(qū)域蝗蝻（蝗蟲幼蟲）密度每平方米達(dá)2000多只，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。 有關(guān)方面專家指出，由于受異常氣候的影響，我國(guó)蝗災(zāi)隱患在短期內(nèi)難以消除，今后仍需要增加投入，加大蝗區(qū)生態(tài)治理力度，通過(guò)標(biāo)本兼治，蝗災(zāi)就可得到控制和治理。 蝗災(zāi)在世界各地均有出現(xiàn)，幾乎在我國(guó)出現(xiàn)蝗災(zāi)的同時(shí)，俄羅斯的西伯利亞地區(qū)也爆發(fā)了大蝗災(zāi)，其災(zāi)情之嚴(yán)重是歷史上罕見的。小小的蝗蟲竟讓俄羅斯這樣的科技強(qiáng)國(guó)束手無(wú)策，奈何不得。而在我國(guó)華北等地也出現(xiàn)了同樣的蝗災(zāi)，由于科技人員努力和廣大人民群眾的積極配合，很快就控制了災(zāi)情。這說(shuō)明蝗災(zāi)并不是不可以防治和控制的。（五）課堂總結(jié)： 12.百變陀螺 一 活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)剪圓，提高使用剪子的技能。2.設(shè)計(jì)圖案，提高創(chuàng)造力。二、活動(dòng)方式 學(xué)生個(gè)體活動(dòng)。三、準(zhǔn)備工作材料只需一張鉛畫紙和一二根牙簽；工具只要：剪刀、膠棒和直尺，四、活動(dòng)重點(diǎn)：自制陀螺 五、活動(dòng)難點(diǎn)：精心制作，個(gè)個(gè)成功。 六、實(shí)施過(guò)程（一）導(dǎo)入1.小朋友，你喜歡玩什么有趣的玩具？2.今天老師讓小朋友在課堂上來(lái)玩更有趣的玩具，小朋友，愿意嗎？你喜歡陀螺嗎？3出示課題：百變陀螺 （二）基本活動(dòng)：自制陀螺1.嘗試制作2.介紹制作過(guò)程 制作方法：（1.） 首先把所有紙條用膠水連接起來(lái)。做成一條長(zhǎng)的紙條（可用兩種顏色間隔連接）。（2.） 利用膠水把紙條卷在火柴棒的中央部分。（3.） 把紙條卷至你喜歡的寬度、大少。（4.） 陀螺制作成功。3.開展評(píng)比活動(dòng) （三）延伸活動(dòng).1.討論：為什么有的轉(zhuǎn)得穩(wěn)？2.匯報(bào)（四）舉一反三：硬紙圓盤上一半涂黑，另一半分四等分畫出黑條紋，讓陀螺在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)高速轉(zhuǎn)動(dòng)，可看出色光的出現(xiàn)，記錄結(jié)果。（五）課堂總結(jié)怎樣才能使陀螺旋轉(zhuǎn)得穩(wěn)又時(shí)間長(zhǎng)呢?一般要注意以下幾點(diǎn)：1同樣大小的陀螺，重的比輕的轉(zhuǎn)得穩(wěn)。因此，制作時(shí)應(yīng)盡量用一張鉛畫紙把陀螺做得重些，可采用幾層鉛畫紙片疊起來(lái)的辦法，以增加陀螺的重量。2？轉(zhuǎn)軸在正中心的陀螺比轉(zhuǎn)軸偏離中心的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。制作時(shí)，竹牙簽做的軸一定要插在圓紙片的正中心且不能歪斜。3轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的技巧也很重要，技巧掌握不好容易轉(zhuǎn)出桌面。13.叫鉛筆站起來(lái)一 活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物體的穩(wěn)定性的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)行科學(xué)小探索的興趣愛好。2. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的能力。初步學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)的基本方法和思考問(wèn)題的基本方法。二、活動(dòng)方式 以班級(jí)為單位進(jìn)行基本活動(dòng)，教師引導(dǎo)。三、準(zhǔn)備工作 鐵絲、要失傳、長(zhǎng)的木條、鉛筆、鉗子、繩子。四、活動(dòng)重點(diǎn)：讓鉛筆穩(wěn)定站起來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)物體的穩(wěn)定性的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)行科學(xué)小探索的興趣愛好。 五、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的能力。初步學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)的基本方法和思考問(wèn)題的基本方法。 六、實(shí)施過(guò)程（一）導(dǎo)入你能讓鉛筆站起來(lái)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)想辦法，試一試怎樣才能讓鉛筆站起來(lái)。（板書課題）（二）基本活動(dòng)：讓鉛筆站起來(lái)。1.討論：怎樣才能讓鉛筆站起來(lái)。2.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。3.教師演示4.學(xué)生自己制作小實(shí)驗(yàn)裝置。5.展示。6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果記下來(lái)。7.匯報(bào)（三）延伸活動(dòng)：穩(wěn)定游戲1.出試圖讓學(xué)生觀察2.小組探討3.自己設(shè)計(jì)游戲（四）舉一反三：走鋼絲和起重機(jī)為什么能平衡？小組討論2.匯報(bào)（五）課堂總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。14.烏龜背上的數(shù)一 活動(dòng)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)幻方，了解幻方的起源，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。2能正確計(jì)算每個(gè)九宮格中8個(gè)三數(shù)之和。3通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，探索幻方的規(guī)律。4培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、判斷、概括等能力。5培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。二、活動(dòng)方式引導(dǎo)觀察分析；學(xué)生嘗試，教師點(diǎn)撥；競(jìng)爭(zhēng)比賽；小組討論。三、準(zhǔn)備工作 九宮圖若干。白志、鉛筆、橡皮、尺子。四、活動(dòng)重點(diǎn)：三階幻方。 五、活動(dòng)難點(diǎn)：反幻方。 六、實(shí)施過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面老師給你們講個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适?。（二）基本活?dòng)。1.故事引入：講述夏禹治水的故事。1從烏龜背上的9種花點(diǎn)圖案引到九宮格。仔細(xì)觀察，這些圖案表示什么？ 2.認(rèn)識(shí)幻方：2根據(jù)學(xué)生的回答，出示九宮格，介紹九宮圖。4923578163仔細(xì)觀察，19這九個(gè)數(shù)在九宮圖里有什么秘密嗎？ 通過(guò)學(xué)生計(jì)算得出：每行： 4+9+2=15 3+5+7=15 8+1+6=15每列： 4+3+8=15 9+5+1=15 2+7+6=15對(duì)角線：4+5+6=15 8+5+2=15小結(jié)：每行、每列、對(duì)角線上每三個(gè)數(shù)的和都是15。4引出課題：幻方5判斷