廣東省佛山市順德區(qū)2015_2016學年七年級語文5月教研聯(lián)盟活動測試試題（含解析）.docx

廣東省佛山市順德區(qū)2015-2016學年七年級語文5月教研聯(lián)盟活動測試試題一、基礎積累（24分）1古詩文默寫。（10分，每空1分）（1） ，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急， 。（韋應物滁州西澗）（2）蒼蒼竹林寺， 。 ，青山獨歸遠。（劉長卿送靈澈上人）（3黃梅時節(jié)家家雨， 。有約不來過夜半， 。（趙師秀約客（4） ，落花時節(jié)又逢君。（杜甫江南逢李龜年）（5）江山代有才人出， 。（趙翼論詩）（6）木蘭詩寫征途遙遠行軍神速的詩句是： ， 。【答案】（1）獨憐幽草澗邊生 野渡無人舟自橫 （2）杳杳鐘聲晚 荷笠?guī)标枺?）青草池塘處處蛙 閑敲棋子落燈花 （4）正是江南好風景（5）各領風騷數(shù)百年 （6）萬里赴戎機，關山度若飛?！窘馕觥靠键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）shn su（ ）的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。（2）現(xiàn)在只有三個疲憊、li ru（ ）的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。（3）他時而激情滿懷，時而y fn tin yng（ ）。（4）“j gng jnCu （ ），死而后已”正好準確地描述了他的一生?！敬鸢浮浚?）深邃 （2）羸弱 （3）義憤填膺 （4）鞠躬盡瘁【解析】試題分析：這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。注意“羸”不能寫成“贏”，“ 膺”不要寫成“鷹”。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。3下列加點詞語運用不正確的一項是。（3分）A聞一多潛心貫注于典籍研究十幾年。B我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。C挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。D亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是飛射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。【答案】D 【解析】試題分析：這道題目考查學生對詞語的正確理解和運用。要注意詞語的本意、比喻義及其適用對象、場合、習慣；了解詞語的來源，還要把握詞語的多義現(xiàn)象，使用時辨析好它的意義選擇意項，不能望文生義。本題中的詞語“飛射”應 改為“閃射”考點：正確使用成語。能力層級為表達運用E。4下列句子沒有語病的一項是。（3分）A窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。B通過上海世博會，使全世界的目光都聚焦到了飛速發(fā)展中的中國。C目前，各地中小學、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機制。D膳食營養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：這道題目考查學生對語病修改的能力。語病修改的內(nèi)容，主要出現(xiàn)在語法、邏輯、和修辭三個方面。常有錯誤為搭配不當、自相矛盾、結(jié)構混亂、成分殘缺等。該題A項，應刪掉“突然”或“漸漸地”；B項，應刪掉“通過”或“使”；D項，應刪掉“是否”。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。 5仿照例句，在橫線上續(xù)寫句子，使之構成語意連貫的排比句。（4分） 例句： 我若是一朵花，就用我裝點世界；我若是一絲風，就用我拭去煩憂； ， ； ， 。【答案】示例：我若是一片葉，就用我遮擋炎日；我若是一縷光，就用我照亮前程?！窘馕觥吭囶}分析：這道題目考查學生仿寫句子的能力。仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字數(shù)要相等或大致相等。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。二、閱讀理解（36分）（一）閱讀下面文段，完成后面各題。（10分）京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一地齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。6解釋下列句子中加點的詞語（4分）（1）婦撫兒乳 （2）意少舒 （3）中間力拉崩倒之聲 （4）曳屋許許聲 7把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。 譯： （2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。譯： 8文中多次描述聽眾的反應，這些描述有什么效果？（2分） 【答案】6（1）喂奶 （2）伸展、松弛 （3）夾雜 （4）拉7（1）即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指明其中的（任何）一種（聲音）。 （2）在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖露出手臂，兩條大腿打著哆嗦，幾乎要爭先恐后地逃跑。8運用了側(cè)面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾產(chǎn)生的巨大的吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超?！窘馕觥靠键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。8試題分析：此題考查的是對文章寫法上的理解。文章主要是表現(xiàn)口技表演者技藝的高超，從而突出其“善”。文中多次描述聽眾的反應，這是側(cè)面描寫，通過刻畫聽眾的心理變化過程，烘托表演藝人的技藝精湛?？键c：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。（二） 閱讀文章外婆和鞋，回答后面各題。（12分）我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結(jié)把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了?！鞍⑷?，你這雙拖鞋太老爺了?！被蛘撸骸鞍⑷?，你該換拖鞋啦！”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它。”如果我的回答換來的是一個很不以為然的表情，我就會設法轉(zhuǎn)變一個話題。如果對方還會對我善意地搖搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要地訴他：“你知道我為什么舍不得丟它的原因嗎？”這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學快畢業(yè)時，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天，傍晚，放學回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便！多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話?！币院螅馄琶看紊仙綍r，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然后在傍晚時分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫?就是因為舍不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容。這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返。9文章主要是通過哪件事來刻畫外婆的？（2分） 10一雙普通的拖鞋為什么讓“生命在剎那間變得非常溫柔”？（3分） 11結(jié)合上下文，品味下面句子中的加點詞語，指出其表達效果。（4分）再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。 12文章最后一句說“這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返?！闭埥Y(jié)合全文，談談你對這句話的理解。（3分） 【答案】9外婆為我洗曬拖鞋。 10因為這雙鞋是外婆的慈愛的見證，它帶給“我”兒時溫暖（美好）的回憶，寄托了“我”對外婆的思念。 11運用動作和神態(tài)描寫，生動形象寫出了外婆的慈祥和給我?guī)淼臏嘏?，表達我對外婆的敬愛、感激和懷念之情。12外婆的關愛讓“我”感到溫暖和幸福，但隨著外婆去世和時光的流逝，這一切都只能在回憶中了，也表達“我”對失去外婆的悲痛之情?！窘馕觥靠键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。11試題分析：塑造人物使用的表達方式主要是敘述和描寫，根據(jù)人物肖像、語言、行動、心理、細節(jié)分析人物性格。分析人物性格品質(zhì)不應該分析局部語言，而應從整體上來分析，即結(jié)合全文來分析局部語言。另外，人物描寫方法的恰當使用，能夠使人物形象更加豐滿，使人物的特征更加突出。賞析時應從人物刻畫的角度品析表達的內(nèi)容，體會表達的效果，從表達了作者怎樣的感情角度作答?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。12試題分析：此題考查學生對文章中重要語句的理解。這要結(jié)合對全文內(nèi)容和文章主旨的領會進行解答?！皽厝帷笔且驗橥馄旁?jīng)的關愛讓“我”感到溫暖和幸福；“遙遠”是因為外婆去世和時光的流逝，使一切都只能在回憶中了；“一去不返”是因為對失去外婆的悲痛哀傷?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。（三） 閱讀文章病人，回答后面各題。（14分）（1）每天下午，她都準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書，她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。（2）她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。（3）起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。（4）樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個點有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。（5）下一趟人照樣多，不過還好電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字“7”的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層?！?。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口?！保?）她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就是四五步遠，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。（7）電梯慢慢上行，一位手捧花籃小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動接過話說，是的，往左拐。（8）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有一枝玫瑰。這里電梯將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起了那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”，就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘，對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。（9）但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡女士“啪”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人?！保?0）“噢，我覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€人接著說。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了。13文中在刻畫“她”這一典型人物時共寫了幾件事？請用簡潔的語言歸納。（4分） 14本文在寫“她”的同時，又寫了其他人的表現(xiàn)，是否多余？為什么？（3分） 15文中描寫“她”幫助老農(nóng)民和拾還玫瑰花時，有什么作用？（3分） 16本文標題為“病人”，你認為真正的病人是誰？為什么？（4分） 【答案】13當電梯超載時，只有她“擠”出來，等待下一趟；當那位老農(nóng)民手足無措時，也只有她熱情相助；當手捧花籃的小伙子在自言自語中流露出小小難題時，她主動相幫；當那位匆忙下電梯的姑娘失落了唯一的一枝玫瑰時，她毫不猶豫地追了出去。14不多余。這樣寫可以將其他人的淡漠、麻木與她的熱情、善良形成鮮明的對比，反襯出主人公美好的形象。15可以更好的展示人物善良、熱情的性格，塑造一個富有愛心的人物形象。16文中的“她”不是“病人”，電梯內(nèi)的其他人才是真正的“病人”。因為他們冷漠而麻木，無視別人的困難，冷漠籠罩了他們的心，心靈上出現(xiàn)“錯位”。具有強烈的諷刺作用?！窘馕觥?5試題分析：此題考查學生對文中重要語段作用的理解。解答該題要結(jié)合全文內(nèi)容，尤其是結(jié)合重要語段第（5）、（8）自然段。文中描寫“她”幫助老農(nóng)民和拾還玫瑰花，雖是舉手之勞但足已顯現(xiàn)人物善良、熱情的性格，讓一個富有愛心的人物形象深入人心?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。16試題分析：此題考查學生對文章主旨的把握。文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思（包括作者的觀點、態(tài)度等）。歸納文章主旨最基本的要求是首先整體把握全文，能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸，領會作者的目的和意圖。考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。三、作文。（40分）17閱讀下列材料，按要求寫作。同學們，歷史的天空，是非成敗，現(xiàn)實的世界，色彩斑斕，其中一定會有許多觸動你心靈的人或事。請以 ，觸動我的心靈為題，寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，題材不限。【答案】參考例文：母愛，觸動我的心靈明天就要中考了，我坐在寫字臺前，一刻也靜不下來。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院上晚班。我一個人呆在家里，真是孤獨的有點害怕。想到剛才媽媽走勢，我苦苦的請她留下來陪陪我，可她還是狠心的“丟”下我，一個人走了。唉！在這種關鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊照顧。誰會想到，一個所謂的幸福之家還會如此得“不幸”呢？我只能無奈地苦笑，又深深的埋下頭，面對桌上那對厚厚的書本。 “叮 咚、叮咚、叮咚！”門鈴急促的想了三下。一聽到熟悉的聲音，我渾身一震，從椅子上蹦了起來。我知道，一定是媽媽回來了。興奮的打開門，果真是媽媽！我親愛 的媽媽奇跡般地站到了我的面前。我伸出雙手，想把媽媽迎進屋。媽媽卻站著沒動，說：“孩子，把媽媽的包拿來，我忘記帶鑰匙了。”聽完媽媽的話，我的心涼了半截，興奮的心情一是跌落了下來。我機械的走進屋里，把包拿了出來。望著媽媽漸漸遠去的身影，我無可奈何的搖了搖頭，只得又靜靜的關上了那扇沉重的門。剛坐下一會兒，門鈴又響了起來。會是誰呢？我輕輕地走到門口，滿懷疑惑得打開門。：“呀，怎么又是媽媽??！又出什么事了？”媽媽也許并沒有看到我繃緊的臉， 說：“孩子，天下雨了，給我把傘拿過來?！薄爸懒??！蔽矣袣鉄o力地說完這三個字，毫無表情的把傘遞到媽媽手上。媽媽一邊撐傘，一邊還在嘮叨著。不過，我 一句也沒有聽進去。媽媽一轉(zhuǎn)身，我便“砰”地關上了大門，我對媽媽算是徹底絕望了。我還沒有坐穩(wěn)，門鈴又響了。我不由暗暗的咒罵起來，早不來，晚不來，偏偏在我想靜一靜的時候有人來打擾，我猛地打開門，怎么又是媽媽？！“媽媽，你又忘了帶 什么來了？干脆進來拿齊吧?！蔽也荒蜔┑卣f。你媽媽就是這樣，不管你怎么生氣，她總能平靜得像一彌湖水，她用手摸了摸我的臉，說：“看來，我這粗心的毛病 是改不了了。你看，一個晚上就回來了三次。”說完，他有利索的把我領進廚房，說：“明天就要中考了，一定要注意好身體，我為你準備了一些宵夜，你別忘了吃 一點！”說完又習慣性的吻了吻我。我驚訝的望著媽媽，好像望著一個來自遠方的陌生人。驀然間！我發(fā)現(xiàn)，母親瘦多了，皺紋也多了。我還沉浸在飛揚的思緒里，媽媽卻早已消失在茫茫的雨幕中；緩緩的回到寫字臺旁，我才發(fā)現(xiàn)，自己不知何時留下了淚水?！窘馕觥吭囶}分析：本文采用了以小見大的寫作方法。作者只抓住考試前一無晚上一件小事來寫，切入的角度雖小，卻能讓人在細微處看到真情。文章綜合運用了多種手法，如心理描寫、動作描寫、對比描寫，真實而又準確地寫出了自己獨特的內(nèi)心感受，像“靜靜地關上”“砰地關上”“猛地打開門”等細節(jié)描寫得非常好，傳神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“愛”的心理變化過程?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E。附加題（10分）閱讀下面的名著選段，完成后面各題。七月時節(jié)，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當它再轉(zhuǎn)回頭來時，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上