第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法.docVIP

鎮(zhèn)江市朱方路小學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課筆記課時(shí)課題第一課時(shí)7的乘法口訣 主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第70-71頁(yè),想想做做第17題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編7的乘法口訣，并熟記口訣。2、正確地運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，會(huì)列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn): 7的乘法口訣。難點(diǎn): 自編7的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、鋪墊出示用7個(gè)拼成的帆船圖。引導(dǎo)：這只小船是用三角形拼成的。小朋友，你能用三角形擺一只這樣的小船嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。提問：數(shù)一數(shù)擺一只小船用了幾個(gè)？如果擺兩只這樣的小船，要用幾個(gè)？擺3只呢？擺4只呢？ 擺7只呢？（指名匯報(bào)，同時(shí)把表格板書完整。）二、新授1、提問：擺1只小船用7個(gè) ，7個(gè)是幾個(gè)7呢？（板書：1個(gè)7）2、擺2只這樣的小船要用14個(gè)，14個(gè)是幾個(gè)7？ 根據(jù)學(xué)生的回答，依次板書：2個(gè)7相加、3個(gè)7相加7個(gè)7相加。3、1個(gè)7是幾？乘法算式怎么寫？（板書：17=7）誰(shuí)能根據(jù)這道算式編出一句乘法口訣嗎？（板書：一七得七 ）4、提出要求：你能根據(jù)“幾個(gè)7相加”寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出口訣嗎？學(xué)生在教科書中填寫算式，編寫口訣。指名匯報(bào)，教師完成口訣的板書。2個(gè)7相加 2 7=21 二七十四 3個(gè)7相加 3 7=21 三七二十一4個(gè)7相加 4 7=28 四七二十八5個(gè)7相加 5 7=35 五七三十五6個(gè)7相加 6 7=42 六七四十二7個(gè)7相加 7 7=49 七七四十九要求學(xué)生核對(duì)、檢查自己編寫的乘法口訣是否正確。5、齊讀口訣 說說這些口訣排列的規(guī)律。6、熟記口訣教師提問你認(rèn)為哪句口訣比較容易記?。磕木淇谠E難記一些？你有什么好辦法記住這些口訣？7、完成“想一想”學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名回答三、練習(xí)1、完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成提問：通過剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、完成“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立在書上填寫，集體交流。3、完成“想想做做”第3題。同桌兩人合作：一人說口訣，另一人根據(jù)口訣說乘法算式。4、完成“想想做做”第4題學(xué)生獨(dú)立口算，集體核對(duì)。5、完成“想想做做”第5題提出要求：認(rèn)真觀察場(chǎng)景圖，從圖中你能知道什么？這道題要求什么？學(xué)生列式計(jì)算。集體交流：你是怎樣列式的？為什么這樣列式？四、總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣1個(gè)7 17=7 71=7 一七得七2個(gè)7相加 27=14 72=14 二七十四3個(gè)7相加 37=21 73=21 三七二十一4個(gè)7相加 47=28 74=28 四七二十八5個(gè)7相加 57=35 75=35 五七三十五6個(gè)7相加 67=42 76=42 六七四十二7個(gè)7相加 77=49 77=49 七七四十九心得反思課時(shí)課題第二課時(shí)用7的乘法口訣求商 主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第72頁(yè)例2，“想想做做”第16題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。2.使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用口訣求商的方法。難點(diǎn)：用口訣求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1. 教師出示一組口算題，全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。205 366 7 3 5 7 7 4 244 183 7 7 3 3 6 7 306 122集體校對(duì)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式，請(qǐng)將它們分成兩類，學(xué)生通過觀察，一般會(huì)按乘法、除法的特點(diǎn)將其分成這樣兩類。2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶用26的乘法口訣求商的一般方法。教師指名讓學(xué)生說說205、244的口算過程。小結(jié)：用26的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。3. 引入新課。用26的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）二、探究新知1、教學(xué)例題（1）教師設(shè)置情境，出示插圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個(gè)花環(huán)呢？如果每7朵扎一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生發(fā)表意見，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 287 284（4）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用26的乘法口訣求商，你會(huì)用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？” 在教科書上例4的空格里填數(shù)。 指名讓學(xué)生說用口訣計(jì)算2874、2147的過程。（因?yàn)?和7相乘等于28，所以2874、2174。） 教師板書： 2874 想： （四）七二十八 2847 想： 四（七）二十八（5）總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。 比一比287、284與205、366，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用26的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。2.做教科書第66頁(yè)“想想做做”中的第1題。第1題的第一組，核對(duì)時(shí)指名學(xué)生說出想法，再集體講評(píng)。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關(guān)系。3. 做教科書第66頁(yè)“想想做做”中的第2題。根據(jù)一句口訣說兩道除法算式。三、鞏固練習(xí)1、想想做做3。限時(shí)2分鐘。檢查學(xué)生的完成情況和正確率。 2、想想做做4，讓學(xué)生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對(duì)。 四、全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么要總結(jié)的？還有什么問題嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)P板書設(shè)計(jì)用7的乘法口訣求商287=4 四七二十八284=7 四七二十八心得反思課時(shí)課題第三課時(shí) 練習(xí)十一(1)主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第74頁(yè) 練習(xí)第16題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。2、提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、口訣卡片、圖片教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、乘除法練習(xí)1、第1題：指名背口訣；齊備。2、第2題。同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說出四道相應(yīng)的算式。3、第3題口算練習(xí)。學(xué)生在2-3分鐘內(nèi)完成。交換批改，教師了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生說出這些題的解題思路，弄清錯(cuò)誤原因，即使糾正。4、第4題。口算練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。5、第5題。說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。6、第6題。學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)交流：對(duì)比每組上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、開放性思維的訓(xùn)練出示：7（ ）=（ ）先讓學(xué)生填，反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來(lái)嗎？通過討論，使學(xué)生明白，第2個(gè)乘數(shù)可以從1開始填。出示（ ）（ ）=7三、全課總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)P.板書設(shè)計(jì)練習(xí)十一被除數(shù)除數(shù)=商心得反思課時(shí)課題第四課時(shí)練習(xí)十一(2)主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第75頁(yè)第7-10題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。2、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：1、第7題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解三題所表達(dá)的不同含義，自己解決問題。交流這三道題的解題思路。觀察三題答案，有何關(guān)系？2、第8題。收集信息，完整敘述題意。獨(dú)立解答，交流解題思路。引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐操作，得出答案。對(duì)比兩題，說一說有什么區(qū)別。3、第9題。讀題，理解題意提問：“買1支鋼筆的錢可以買7支圓珠筆”是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成。3、 第10題。收集信息，弄清已知條件和所求問題。引導(dǎo)學(xué)生具體說說解答問題的思考過程，圖中一個(gè)這樣的物體需要一個(gè)正方體？作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)P.板書設(shè)計(jì)練習(xí)十一心得反思課時(shí)課題第五課時(shí)8的乘法口訣主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第7677頁(yè)“想想做做”第17題。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生親身經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，初步掌握8的乘法口訣。2、會(huì)應(yīng)用8的乘法口訣解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、在嘗試探索過程中，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：8的乘法口訣。難點(diǎn)：記憶8的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備師：同學(xué)們，你們喜歡紅貓藍(lán)兔嗎？紅貓藍(lán)兔得知我們同學(xué)學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，今天也想一起與我們學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？今天紅貓藍(lán)兔給我們帶來(lái)了幾道口算題，請(qǐng)你們算出得數(shù)并說出口訣（小黑板顯示）25 56 47 72 63 76 77 57（劃?rùn)M線補(bǔ)充詞：根據(jù)乘法口訣還可以寫出怎樣的算式？）師（小結(jié)）：小朋友們可真聰明，前面的知識(shí)掌握得非常好二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.師： 小朋友們，你們喜歡搭積木嗎？課件出示大正方體2.小組合作，探索新知（1)師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這個(gè)大正方體是由幾個(gè)小正方體搭成的？（2)繼續(xù)出示完整的題目（3)師：看表格，誰(shuí)能說一說這個(gè)表格的意思？請(qǐng)把表格填寫完整教師出示表格：大正方體個(gè)數(shù)12345678小正方體個(gè)數(shù)8師：你是怎么想的？（4）師：你能看表編出8的乘法口訣嗎？老師相信你們一定能夠編出8的乘法口訣！如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。先獨(dú)立編寫口訣，再進(jìn)行小組討論。（5）全班交流，板書8的乘法口訣。（6）齊讀8的乘法口訣。3.熟記口訣（1)找8的乘法口訣的規(guī)律指算式：這組題有什么特點(diǎn)？為什么這組題乘數(shù)一道比一道多1，而積一道比一道多8呢？（因?yàn)槌说亩际?，或是8的乘法口訣）記住這個(gè)規(guī)律，可以幫助我們記口訣。比如忘了“四八三十二”這句口訣，誰(shuí)知道可以怎么辦？（2）記口訣現(xiàn)在老師給你們1分鐘時(shí)間記一記，看誰(shuí)記得最多。（學(xué)生自由記）你們看紅貓藍(lán)兔也在和你們比賽呢！看誰(shuí)的小腦袋裝的口訣最多，你能把這些口訣補(bǔ)充完整嗎？（學(xué)生回答）三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1.完成“想想做做”第1題談話：紅貓藍(lán)兔不服氣，又帶來(lái)了3條題目。（1）學(xué)生獨(dú)立書上的三組題。（2）提問：每組上下三題比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同，把你的想法先在組內(nèi)說給同桌聽，再指名在班內(nèi)交流。左右觀察一下，你又發(fā)現(xiàn)了什么？2.完成“想想做做”第2題。獨(dú)立在書上填寫。訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個(gè)8相加的和是48，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道8個(gè)8相加的和是64，你能算出7個(gè)8相加是多少嗎？討論：我們可以怎樣記住你們剛才說的那幾句難記的口訣？3.談話：終于，紅貓藍(lán)兔認(rèn)輸了！它給我們寫了幾封信，你能根據(jù)信封上的口訣猜猜信里裝的是什么算式嗎？4.完成“想想做做”第4題。請(qǐng)?jiān)?0秒之內(nèi)把它做完，你們有信心完成嗎？獨(dú)立完成，集時(shí)反饋，統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)人數(shù)。5.完成“想想做做”第5題。獨(dú)立完成后說一說計(jì)算順序。6.完成“想想做做”第6題。 師：從圖中，你知道了什么？ 獨(dú)立完成。小結(jié)：要求一共有多少個(gè)五角星，也就是求幾個(gè)幾是多少？7.完成“想想做做”第7題。 重點(diǎn)說一下：計(jì)算時(shí)想的是哪句口訣。四、提高師：好的，下面我們來(lái)看看這些數(shù)字，它們是哪句口訣的得數(shù)，知道嗎？可以計(jì)算哪幾道乘法算式呢？顯示：32 40 56 48 64 8 16 24問：為什么“八八六十四“只能計(jì)算一道乘法算式？五、總結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)板書設(shè)計(jì) 8的乘法口訣一八得八 二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四心得反思課時(shí)課題第六課時(shí)用8的乘法口訣求商主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第77頁(yè)例4和 想想做做第15題教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣求商的方法。2、提高解決實(shí)際問題的能力，并在應(yīng)用口訣過程中熟記8的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)乘除法之間的關(guān)系求商。難點(diǎn)：正確運(yùn)用8的乘法口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、揭示課題。今天這節(jié)課我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)8的乘法口訣。（出示課題）二、口算練習(xí)。復(fù)習(xí)8的乘法口訣。（1）背口訣：全班齊背指名背小組對(duì)口令（2）開火車游戲：看卡片說得數(shù)，并說一說用了哪句口訣。三、教學(xué)例題1、出示題目問：已知什么條件？要求什么問題？請(qǐng)學(xué)生完整的說一說圖意問：“平均剪成8段呢”是什么意思？你能把這個(gè)問題補(bǔ)充完整嗎？2、學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充除法算式并計(jì)算3、匯報(bào)商是幾？你是怎么想的？組織交流：說說用的是哪句口訣？4、 對(duì)比著兩題，有什么相同的地方？四、鞏固練習(xí)1、看口訣寫乘法算式和除法算式。四八三十二 七八五十六 五八四十 一八得八 八八六十四提問：除法算式的得數(shù)你是怎么知道的？為什么八八六十四只能寫兩道算式？同桌選擇互相說一說思考的過程。2、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成集體核對(duì)：除法算式的得數(shù)你是怎么知道的？每組3道算式之間有什么關(guān)系？3、完成開放題8（ ）=（ ） （ ）（ ）=8比較：兩題的條件和問題有什么相同地方和不同的地方？同桌互相討論后集體交流。五、比較練習(xí)1、第4題81 82 84 88 81 82 84 88提醒：要看清符號(hào)，不同的符號(hào)用的解題方法不一樣。集體核對(duì)，選2組讓學(xué)生說說分別用的是什么口訣。2、口算練習(xí)第3題。集體校對(duì)。提問：你覺得在口算時(shí)，需要注意些什么？六、解決問題的練習(xí)（第5題）1.出示題目。師：小朋友在一起做學(xué)習(xí)。（出示題目）學(xué)生口述題意，獨(dú)立解答。2、匯報(bào)你是怎么列式的？為什么用除法？商是幾？用的是哪句口訣？3、小結(jié)。七、全課總結(jié)。我們?cè)诳谒?的除法時(shí)，可以利用什么來(lái)計(jì)算？在口算時(shí)要注意些什么？作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)板書設(shè)計(jì)用8的乘法口訣求商六八四十八486=8488=65個(gè)5相加 55=25 五五（二十五）心得反思課時(shí)課題第七課時(shí) 練習(xí)十二主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第79頁(yè),練習(xí)第16題。教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握乘法口訣，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別。2、能正確地解決相關(guān)問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)8的乘法口訣和用口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練1、完成第1題。從一一得一背到八八六十四。2、完成第2題。小熊的輪子是大圈里的數(shù)乘小圈里的數(shù)。猴子的輪子是大圈里的數(shù)除以小圈里的數(shù)。指名練習(xí)；開火車練習(xí)；同桌練習(xí)。3、完成第4題圖中的三個(gè)箭頭表示什么意思？第一個(gè)箭頭指著“8”表示什么？第二個(gè)箭頭指著“16”呢？第三個(gè)箭頭指著“24“呢？二、開放練習(xí)：完成第3題。獨(dú)立完成后匯報(bào)交流二、 解決實(shí)際問題：1、 完成第5題讀題，理解題意獨(dú)立完成匯報(bào)交流2、完成第6題。讀題審題。找已知條件，停車場(chǎng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：小汽車4元 面包車6元 貨車8元找出要解決的問題：（1）8輛小汽車收費(fèi)多少元？（2）7輛面包車收費(fèi)多少元？你還能提出什么問題？并讓學(xué)生解答。三、 思考題由三角和圓相乘得24，可以想到哪些乘法口訣？學(xué)生同桌討論，完成。四、 課堂小結(jié)：通過今天的練習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)板書設(shè)計(jì) 練習(xí)十二心得反思課時(shí)課題第八課時(shí) 9的乘法口訣和用口訣求商主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第80-81頁(yè) 想想做做第13題教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)記住9的乘法口訣和用口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、小卡片。 教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分一、課前交流。1、師生談話：喜歡看動(dòng)畫片西游記嗎？你能用數(shù)學(xué)的眼光去看這部動(dòng)畫片嗎？仔細(xì)觀察片中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？ 2、你們發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 孫悟空有七十二般變化。還有“九九八十一難”。 3、孫悟空運(yùn)用自己七十二般變化，唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。剛才在動(dòng)畫片中我們看到了這兩個(gè)數(shù)字：孫悟空有七十二般變化和唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。告訴你個(gè)秘密，這兩個(gè)數(shù)字和我們今天學(xué)的9的乘法口訣有關(guān)系呢。（板書課題：9的乘法口訣）二、探究新知。1、媒體出示：（出示10個(gè)方格的圖片）這里面有幾個(gè)空格呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。2、媒體再出示：（出示一排五角星圖）一排有幾顆五角星呢？你是怎樣看出來(lái)的？（教師板書：1個(gè)9，比10少1，就是9。）3、媒體出示：（出示二排五角星圖）二排一共有幾顆五角星呢？你是怎樣看出來(lái)的？討論：你怎么看的這么快呀，你有什么好方法？（板書：2個(gè)9，比20少2，就是18。）師： 剛才我們一排五角星就是一個(gè)9和10比，比10少1，是9；二排五角星就是2個(gè)9和20比，比20少2，是18。（逐步出示五角星圖）4、三排五角星和幾十比呢？少幾？是多少？四排、五排呢你也能這樣比一比、填一填嗎？ 生：填寫課本，匯報(bào)交流。（學(xué)生填對(duì)了，用點(diǎn)頭來(lái)表示）師：剛才用每次加9，現(xiàn)在跟幾十來(lái)比，得到的結(jié)果一樣嗎？看來(lái)9真的是一個(gè)特殊的數(shù)字。你能幫這個(gè)特殊的9編出乘法口訣嗎？三、編記口訣。1、一個(gè)9是多少？你能編出乘法口訣嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：一九得九一九表示什么意思？得九表示什么意思？2、2個(gè)9相加是18，乘法口訣是根據(jù)學(xué)生回答板書：二九十八提問：二九表示什么意思？十八表示什么意思？3、原來(lái)9的乘法口訣就是這樣編出來(lái)的。你能把下面有關(guān)9的乘法口訣編完嗎？編寫口訣的時(shí)候要注意什么？編寫口訣并把口訣填在書本第83頁(yè)上，填寫后匯報(bào)交流。4、這些就是9的乘法口訣，有幾句？我們一起來(lái)讀一遍，邊讀邊想9的乘法口訣有什么規(guī)律？提問：9的乘法口訣有什么規(guī)律？同桌先說說，再交流。 5、你能根據(jù)這些規(guī)律背出9的乘法口訣嗎？我們閉起眼睛來(lái)試著背一背，背不出來(lái)的可以睜開眼睛偷偷看一看。（學(xué)生背口訣）師：剛才你在背9的乘法口訣的時(shí)候，覺得哪句口訣最好記？ 師：哪句最難記呢？我們想什么辦法把它記住呢？現(xiàn)在你能根據(jù)這些好方法把9的乘法口訣記住了嗎？（學(xué)生記口訣）師：現(xiàn)在老師來(lái)看看你9的乘法口訣是不是記得很熟練？（師生對(duì)口令，用桌對(duì)口令，男女生比賽對(duì)口令） 師：記憶9的乘法口訣，還有一個(gè)好辦法，這個(gè)好辦法就藏在我們每個(gè)人的身上。指導(dǎo)學(xué)生手指記憶法。6、試一試：學(xué)生獨(dú)立口算，集體核對(duì)，說說用的是哪句口訣？ 四、練習(xí)應(yīng)用。1、完成想想做做2。你知道一句9的乘法口訣能算幾道乘法算式？幾道除法算式？2、完成想想做做3。算一算，選一組說說用的是哪句口訣。3、小朋友你去過超市買東西嗎？今天老師帶你去一個(gè)特殊的超市好嗎？“9元超市”（媒體出示），9元超市是什么意思呢？你想買什么？買幾件一共要付多少錢？（先同桌說說，再全班交流我買幾件什么，一共多少元。）五、總結(jié)拓展。師：有關(guān)9的知識(shí)很多，你在什么地方見過和9有關(guān)的知識(shí)呢？你背過古詩(shī)嗎？你背過這樣的古詩(shī)嗎？（媒體出示）這樣的古詩(shī)叫九言詩(shī)。你知道為什么叫九言詩(shī)嗎？每句有九個(gè)字的叫九言詩(shī)，每句是7個(gè)字的是七言詩(shī)。這樣的4句九言詩(shī)一共有多少個(gè)字呢？8句呢？通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得9是個(gè)特殊的數(shù)字嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)完成想想做做1板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一心得反思課時(shí)課題第九課時(shí) 練習(xí)十三主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第82頁(yè) 練習(xí)第15題。教學(xué)目標(biāo)1、在現(xiàn)實(shí)情景中，提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識(shí)解決問題。2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功、合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、背9的乘法口訣。師生對(duì)口令。生生對(duì)口令。2、第2題：開火車口算。3、第3題出示題目，觀察比較，提問：每一組有什么相同的地方和不同的地方？明確：計(jì)算時(shí)要仔細(xì)看清題目，正確使用口訣。學(xué)生練習(xí)，口答核對(duì)。二、綜合練習(xí)第4題學(xué)生獨(dú)立完成：不計(jì)算比大小。交流比較大小的方法。小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計(jì)算的結(jié)果來(lái)判斷，也可以在一個(gè)乘數(shù)相同的情況下，比較另一個(gè)乘數(shù)的大小來(lái)判斷等等。三、解決實(shí)際問題第5題要求學(xué)生邊讀題目邊看圖，獨(dú)立解決問題。比較三組題目，有什么聯(lián)系？四、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試。談話：在計(jì)算乘、除法的時(shí)候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)板書設(shè)計(jì) 練習(xí)十三心得反思課時(shí)課題第十課時(shí) 乘法口訣表主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第83-84頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)1在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。2在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。3通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)熟記乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、 乘法口訣表空表、口算卡片教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、整理乘法口訣表（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？二、整理乘法口訣表1、 讓學(xué)生先想一想已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣，再仔細(xì)觀察書上的表格，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。2、獨(dú)立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？橫著、豎著、拐彎3、任意指一句，說出乘法算式和除法算式哪些口訣只能寫一道乘法算式一道除法算式？三、鞏固練習(xí)1、做“想想做做”第1題說明要求，再讓學(xué)生結(jié)合表格說說怎么算。2、做“想想做做”第2題：限時(shí)3分鐘口算。統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成情況： 全對(duì)： 錯(cuò)1題： 2題：3題：3題以上：你想提醒大家口算時(shí)要注意什么？3、做“想想做做”第3題學(xué)生獨(dú)立填寫。組織交流，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)口訣有序填寫。四、總結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)P.板書設(shè)計(jì)乘法口訣表心得反思課時(shí)課題第十一課時(shí) 連乘連除和乘除混合主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第85頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、讓學(xué)生通過連乘、連除、乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)連乘連除和乘除混合的計(jì)算方法。連乘連除和乘除混合的計(jì)算順序和方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算 33 = 324 = 43 = 355 =97 = 84 = 126 = 78 = 聽算準(zhǔn)備、停筆、檢查同桌交換（對(duì)的打，錯(cuò)的打）全對(duì)的舉手，有錯(cuò)的舉手（糾錯(cuò)）二、教學(xué)新課1、 教學(xué)例題1： 234（1）這道算式和我們剛才口算的算式有什么不同嗎？（2）像這樣的算式我們把它稱為連乘（板書：連乘）（3）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？（指名2-3人讀）（4）這道算式該怎么計(jì)算呢？動(dòng)手試一試你準(zhǔn)備先算什么？再算什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）6是怎么算出來(lái)的？對(duì)，第一步計(jì)算23，得到6，6可以寫下來(lái)，也可以記在心里面，然后再拿64=24，算出234=24（5）誰(shuí)能完整地說說你是怎么計(jì)算234？2、 教學(xué)例題2（1）老師這還有一道題要考考你：3643這道算式有什么特點(diǎn)？（板書：乘除混合）（2）誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)乘除混合運(yùn)算？（3）你打算怎么算？（讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么）9是怎么算出來(lái)的？然后呢？（全班交流的過程中，教師板書）3、 教學(xué)“試一試”（1）這兩道題，如果你做全對(duì)了，還真不簡(jiǎn)單？出示：4862 836指名讀題，（2）第一道算式又有什么不同？（板書：連除）第二道算式呢？ 你會(huì)做嗎？（讓學(xué)生做在書上） 全班交流運(yùn)算順序，教師根據(jù)學(xué)生回答板書4、 小結(jié) 我們一口氣做了四道題，你發(fā)現(xiàn)每道題都是幾步運(yùn)算？是什么運(yùn)算？觀察一下，我們?cè)谧鲞@種乘除兩步計(jì)算題都是按照什么的順序來(lái)算呢？（從左往右依次算）三、鞏固練習(xí)1、想想做做1 學(xué)生獨(dú)立完成 你是怎么算出來(lái)的？ 比較一下每組兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、想想做做2 獨(dú)立寫在書上 你知道每組題中上面兩題與下面一題有什么聯(lián)系嗎？3、 游戲-奪紅旗比一比，看誰(shuí)能最先奪得紅旗？鼓勵(lì)學(xué)生全班交流得數(shù)，反饋（找出錯(cuò)誤原因）四、作業(yè)想想做做3作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)補(bǔ)P.板書設(shè)計(jì)連乘、連除、乘除混合運(yùn)算234=24 3643=27 6 9心得反思課時(shí)課題第十二課時(shí) 練習(xí)十四主備教師章菊芳教學(xué)內(nèi)容第86頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘除法計(jì)算的方法，能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)9的乘法口訣和用口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、口算卡片 教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口訣前面我們和小朋友們一起學(xué)習(xí)了乘法口訣，都記住了嗎？背口訣：（1）全班集體背：橫著背、豎著背（2）指名背（及時(shí)糾正錯(cuò)誤）（3）男生、女生競(jìng)賽（4）同桌互相抽背（5）全班交流記憶口訣的好方法二、組織練習(xí)1、游戲規(guī)則：同桌兩人同時(shí)出示1-9中任意一個(gè)數(shù)，然后搶答說出這兩個(gè)數(shù)的乘法口訣，答對(duì)者加，比比誰(shuí)的最多（教師請(qǐng)一名學(xué)生合作演示一次）2、根據(jù)寫算式（1）出示卡片：七八( )（2）看到這句乘法口訣，你能想到哪些算式？（3）師出示卡片，生說算式四七( ) ( )三十六九( ) ( )八十一為什么“九九八十一”只能寫兩道算式？還有哪些乘法口訣只能寫兩道算式？3、混合運(yùn)算出示 946 7283 32-8+9讓學(xué)生說出口算過程。在做乘除混合時(shí)，你是按照什么樣的順序算的？完成第3題4、解決問題 完成書上第4題 你從圖中了解到什么信息？（1）平均分給幾個(gè)小組？ 這個(gè)問題會(huì)解決嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成、組織交流解題思路）（2）平均每人分得幾本？ （教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)1個(gè)組內(nèi)的4個(gè)小朋友進(jìn)行思考） 這4個(gè)人一共可以分多少本？那平均每人分幾本？5、補(bǔ)充：昨天老師花81元買了9盒冷飲，幫我算算每盒多少元？每盒里面有3支，你知道每支冷飲是幾元嗎？學(xué)生審題，獨(dú)立思考；交