aoe字與拼音.doc

金臺(tái)區(qū)陳倉路小學(xué)新 課 程 教 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 年級(jí) 班 任課教師： 學(xué)科語文課題 a o e課 型共 1 課時(shí)主備教師毛佳樂本期總計(jì)第 課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)單韻母a o e的發(fā)音，讀準(zhǔn)四聲。2、觀察和記住a o e的字形和在四線格內(nèi)的位置。3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)精神。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)a o e的發(fā)音，讀準(zhǔn)它們的四聲。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)a o e的第二、第三聲的正確讀音。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)精神。課前準(zhǔn)備（師生）課件，板多媒體書帖字，拼音字母卡片導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（第 1 課時(shí) ）教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)間）學(xué) 案教師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入 1、板書課題。2、話導(dǎo)入新課。1、小朋友你們都認(rèn)識(shí)哪些漢字？2、如果你們?cè)诳磿?，看電視或者在校園，在街上碰到不認(rèn)識(shí)的字嗎，你會(huì)怎么辦？3、拼音是我們識(shí)字的好幫手。這節(jié)課，老師就和小朋友一起學(xué)習(xí)字與拼音（一），讓我們一起插上翅膀，飛進(jìn)拼音音樂園吧！4、小朋友們看，拼音樂園到了，里面都有誰呀？通過老師的提問，孩子們能積極的發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)新知 1.嘗試發(fā)音，記住口形2.記住口形，聯(lián)系發(fā)音3.編順口溜，記口形，練發(fā)音4.學(xué)習(xí)a o e的四聲 1嘗試發(fā)音，記住口形（1） a的發(fā)音（2） o的發(fā)音（3） e的發(fā)音2、 記住口形，聯(lián)系發(fā)音 (1)師生做手勢(shì)，連讀 (2)“開火車”“開輪船”讀，注意口形。 (3)老師做口形，小朋友猜a o e3、 編順口溜，記口形，練發(fā)音（1） 小女孩，大聲哭。張大嘴巴a a a（2） 大公雞，o o o 每天叫我早早起（3） 大白鵝，愛唱歌。轉(zhuǎn)過頭來e e e 3. 學(xué)習(xí)a o e的四聲（1） 給拼音字母帶上帽子，這四頂帽子就是漢字的四個(gè)聲調(diào)，我們先把帽子戴在a的頭上 接著再給o戴上帽子 最后給e戴上帽子 （2）做手勢(shì)跟老師讀。1、 學(xué)生試讀，2、 小組競賽讀，3、 指讀，4、 請(qǐng)小老師帶讀，5、 打亂順序讀，6、 齊讀7、 試背。鞏固新知1、 學(xué)生品讀拼音，再次暢談讀文感受。2、 教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的品讀；進(jìn)行點(diǎn)評(píng). 有感情地讀拼音和四個(gè)聲調(diào)1、學(xué)生表現(xiàn)出積極的參與熱情。2、學(xué)生能夠