《小稻秧脫險(xiǎn)記》.doc_第1頁(yè)
《小稻秧脫險(xiǎn)記》.doc_第2頁(yè)
《小稻秧脫險(xiǎn)記》.doc_第3頁(yè)
《小稻秧脫險(xiǎn)記》.doc_第4頁(yè)
《小稻秧脫險(xiǎn)記》.doc_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說(shuō)”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思,會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。2、精讀課文,知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn),后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的。3、在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上,知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害,培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(學(xué)生齊讀課題18、小稻秧脫險(xiǎn)記)2、這是一篇童話故事,文中出現(xiàn)了三個(gè)“人物”,他們是?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:小稻秧一群雜草噴霧器大夫3、它們之間發(fā)生了什么事?誰(shuí)能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)?(指生說(shuō))教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)板書:搶營(yíng)養(yǎng)(遇險(xiǎn))灑除草劑(脫險(xiǎn))4、瞧這株小稻秧(出示投影),你想到用哪些詞來(lái)形容它?(垂頭喪氣、沒(méi)精打采)出示句子:小稻秧氣得臉色蠟黃,當(dāng)場(chǎng)就病倒了(指導(dǎo)學(xué)生讀好“臉色蠟黃”)這一切都是雜草惹的禍。請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本,讀讀課文的1、2自然段,看看雜草是怎樣跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)的?二、精讀課文1、2自然段“遇險(xiǎn)”1、出示相關(guān)段落;2、自讀課文1、2自然段,讀后交流:雜草是怎樣跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)的?3、你覺(jué)得這些雜草怎么樣?(可惡、野蠻)4、你是從哪些詞語(yǔ)感受到的?請(qǐng)你用波浪線把它們表示劃出來(lái)。(出示課件:團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上嚷、拼命地?fù)專?、學(xué)生自己讀讀這些詞語(yǔ),哪些詞語(yǔ)的意思你理解了?(學(xué)生自由讀)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你讀懂了哪些詞語(yǔ)?你能通過(guò)朗讀讓我感覺(jué)到嗎?指名多人讀,領(lǐng)著大家讀。請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子,大家一起讀。團(tuán)團(tuán)圍?。罕硌堇斫猓粴鈩?shì)洶洶地嚷:指名多人感情朗讀;一擁而上:動(dòng)作表示;拼命地?fù)專豪首x體會(huì)。6、老師還想和大家演一演我當(dāng)小稻秧,請(qǐng)第一排的小朋友當(dāng)雜草,你們?cè)敢鈫幔繋煟弘s草一擁抱而上,把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,你們應(yīng)該怎么站? 師:“你們要干什么?”生:“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)!”師:“我剛搬到大田來(lái),正需要營(yíng)養(yǎng),怎么可以交給你們呢?”生:師:雜草一擁而上,把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,(教師指學(xué)生)它們厲害不厲害?兇不兇?這就是“氣勢(shì)洶洶”。雜草野蠻不野蠻?講理不講理?這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?這就叫“不由分說(shuō)”。是啊,水稻田里不斷地傳來(lái)雜草與小稻秧的爭(zhēng)吵聲,出示句子:(1) 一天,水稻田里發(fā)生了爭(zhēng)吵。(2)一天,水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。讀一讀這兩個(gè)句子,你覺(jué)得哪一個(gè)好?為什么?指名讀短語(yǔ):“激烈的爭(zhēng)吵”練習(xí)造句:你能用激烈說(shuō)一句話嗎?7、拿起書本,一起有感情地朗讀課文的1、2自然段。過(guò)渡:聽(tīng)了你們的朗讀,老師仿佛看到了因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng)而奄奄一息、臉色蠟黃的小稻秧。(手指課題)那么,這些可憐的小稻秧后來(lái)是怎么脫險(xiǎn)的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的3、4自然段。三、精讀課文3、4自然段“脫險(xiǎn)”1、學(xué)生自讀課文3、4自然段,讀后交流:小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的?2、為什么稱噴霧器為“大夫”?你對(duì)“除草劑”有多少了解?它有什么作用?課文中把“除草劑”說(shuō)成是?(毛毛雨)3、出示句子自讀:突然,一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)。一棵雜草警覺(jué)地抬起頭,看了看天說(shuō):“不對(duì)呀,大晴天怎么會(huì)下雨呢?”自讀這個(gè)句子,警覺(jué)地抬起頭說(shuō)一說(shuō)。(指名個(gè)人邊表演邊讀然后全班表演讀)4、噴霧器大夫是怎么回答的?相機(jī)出示句子:(1)“這不是雨,而是除草劑,是專門用來(lái)收拾你們的!”(2)“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧,現(xiàn)在輪到你們倒霉了。”指名讀,評(píng)價(jià)朗讀。相機(jī)指導(dǎo)“一個(gè)洪亮的聲音響起來(lái)”、“大聲地”。5、第一句中的“收拾”,你能換一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(對(duì)付、修理)一起讀這句話:你的房間好亂啊,該收拾一下了。這里的“收拾”又是什么意思呢?(整理、打掃)6、稻田里的毛毛雨下個(gè)不停,那群蠻不講理的雜草怎樣了?(指名讀第4小節(jié)。)評(píng)價(jià)朗讀,指名多人讀。(有氣無(wú)力、紛紛倒下)(完了、喘不過(guò)氣)“紛紛”就是一個(gè)接一個(gè)。文中說(shuō)雜草們?(紛紛倒了下去)你們能來(lái)演一演這情景嗎?(全體起立,邊讀邊表演)(小朋友紛紛挺直了腰,繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)老師上課。)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么情況下,誰(shuí)紛紛干什么?練習(xí)用“紛紛“說(shuō)一句話。(適當(dāng)時(shí)可提示,如:考試結(jié)束后,愛(ài)心捐款時(shí))7 我們來(lái)分角色讀好這個(gè)段落:女生讀雜草的話,男生讀噴霧器大夫的話,老師讀旁白。四、精讀課文第5自然段1、讀到這里,我們真是松了一口氣,在噴霧器大夫的幫助下,小稻秧終于脫險(xiǎn)了。瞧!它們的臉上露出了笑容!2、(閉上眼睛)你看到了怎樣的小稻秧?(生機(jī)勃勃、茁

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論