黃濤2013考研講座講義(一).doc

黃濤博客: /huangtaokaoyan；新浪微博：黃濤考研決勝2013考研講座系列之一 黃濤“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！庇质且荒昕佳袝r(shí)，此時(shí)此刻的你，是否正在為考研迷惘、抑或欣喜？是選擇考研還是選擇玫瑰？學(xué)業(yè)與愛情能否一同抵達(dá)理想的彼岸？去深造還是去工作？考研是否能為你贏得光明的前途和渴望的生活？失敗還是成功？你是否擁有決勝2013考研的黃金攻略與無畏勇氣？作為一位長期站在考研英語教學(xué)第一線和專門從事考研英語測試研究的老師，我經(jīng)常對這樣一個(gè)問題感到如此困惑：為什么很多人在考研的征途中敗下陣來？難道是他們意志不夠堅(jiān)定？難道是他們天生愚鈍？或者難道是他們基本功太過薄弱？經(jīng)過多年的考研教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：絕大多數(shù)同學(xué)在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研之初，就已經(jīng)注定了將來的放棄或淘汰。因?yàn)樗麄冊趶?fù)習(xí)前，腦海中根本就沒有想過該怎樣復(fù)習(xí)，從來不思考選擇更適合自己的復(fù)習(xí)方式；更多的人選擇了毫無目的的胡亂翻書做題，他們從第一天起就已經(jīng)走上了“勞而無功”的不歸路，從而受到“沖動(dòng)的懲罰”。實(shí)際上，基礎(chǔ)薄弱經(jīng)過一年努力而考上名校的大有人在。無論基礎(chǔ)薄弱與否，都應(yīng)該一開始對自身的英語水平做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和定位，繼而有針對性地拿出復(fù)習(xí)方案；對于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)自然應(yīng)該加強(qiáng)詞匯、語法的學(xué)習(xí)，然后才能強(qiáng)化自己的閱讀、寫作技能，否則決勝2013考研就是一句空話，實(shí)踐證明，找到一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)方法往往可以達(dá)到事半功倍的效果。 如果您正處于這個(gè)十字路口，請您首先花點(diǎn)時(shí)間嚴(yán)肅地問自己幾個(gè)問題：我是真心考研嗎？還是為了趕潮流？我有足夠的信心和耐力堅(jiān)持到底嗎？我找到了正確的方法沒有？如果面對這幾個(gè)問題，你都能立刻說服自己，那么就讓我們共同來決戰(zhàn)2013考研！一復(fù)習(xí)必經(jīng)的四大階段1基礎(chǔ)階段：主攻詞匯和句法結(jié)構(gòu)對于開始準(zhǔn)備考研的來說，打基礎(chǔ)是這個(gè)階段的主要目的。因?yàn)榭佳杏⒄Z考試大綱對廣大考生提出了與考研難度系數(shù)相當(dāng)?shù)囊?，這個(gè)要求不同于4、6級(jí)，對此必須要清晰的掌握所有考研英語必須掌握的詞匯和結(jié)構(gòu)，這些基礎(chǔ)的要求是考試中獲取高分的前提。在決勝的第一階段，要將大部分時(shí)間投入基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別要強(qiáng)化的是： 詞匯：對于考研英語而言，重要的是掌握2000個(gè)左右?？几哳l詞。詞匯量的大小不能決定你考試的成績，關(guān)鍵看你背誦的詞匯是不是考試考查的詞匯。因此，我們在第一階段把這2000個(gè)左右真題中的詞匯全部弄懂, 詞匯就算過關(guān)了。 句子結(jié)構(gòu)：考研英語不是難在詞匯上，而是難在句子結(jié)構(gòu)上，句子結(jié)構(gòu)成了構(gòu)建考研英語的靈魂，如果掌握不到位，就不能讀懂閱讀的文章。考研閱讀文章所有的難句，都是由2-3個(gè)以上的復(fù)雜句構(gòu)成的；也就不能寫出經(jīng)典的句子，所有的精美句型都是結(jié)構(gòu)的精華濃縮。因此必須弄清楚語法的重點(diǎn)、對難點(diǎn)與盲點(diǎn)進(jìn)行深入、細(xì)致的研究。實(shí)際上，從應(yīng)試學(xué)的角度來闡述考研。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然考研的語法現(xiàn)象極為復(fù)雜，但是其中絕大多數(shù)語法現(xiàn)象是中學(xué)乃至初中就應(yīng)該已經(jīng)掌握的，而在考研中密集考查的語法也就是固定的8種：主從復(fù)合句；并列句的種種關(guān)系；非謂語動(dòng)詞；定語后置；插入語；倒裝句；比較結(jié)構(gòu)句和省略句。 閱讀：應(yīng)仔細(xì)閱讀05年之前歷年真題的閱讀文章。通過熟悉閱讀文章的語言風(fēng)格和難度來把握考研閱讀的規(guī)律和特點(diǎn)。在閱讀中學(xué)習(xí)、運(yùn)用詞匯和語法。反過來，把詞匯和語法知識(shí)放到具體的語篇語境中去學(xué)習(xí)、積累和運(yùn)用。 翻譯與寫作：翻譯歷年真題中閱讀理解的文章，既訓(xùn)練了寫作又精讀了真題文章，一舉兩得。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇后，你會(huì)感覺活著還是蠻有滋味的。因?yàn)榉g的過程就是拆分句子的過程，當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維方式的時(shí)候，看到任何句子就會(huì)潛意識(shí)的去分析它，久而久之，長難句就容易了。 2鞏固強(qiáng)化階段：培養(yǎng)應(yīng)試能力有些考生，尤其是往年畢業(yè)的學(xué)生需要比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)語言知識(shí)，其中包括句子結(jié)構(gòu)知識(shí)和詞匯知識(shí)。這里所謂“系統(tǒng)地復(fù)習(xí)”，并非指將所有語法和詞匯知識(shí)無一遺漏地背上一遍，而是要求考生將一些基本句型和詞匯知識(shí)的考試重點(diǎn)徹底弄明白，否則，僅僅通過做模擬考題來學(xué)習(xí)，考生對基礎(chǔ)語言知識(shí)的記憶和理解顯得支離破碎。語言知識(shí)是基礎(chǔ)，不僅可以幫助考生做語法詞匯部分，而且可以幫助考生做其它部分，尤其是翻譯和閱讀理解。對大部分考生來說，常見的兩個(gè)誤區(qū)是：1）過于求全，而忽視了真正弄懂重點(diǎn)語言知識(shí)；2) 過于求偏，過分挖掘所謂“特殊用法”，而忽視了基礎(chǔ)語法。我們認(rèn)為，這是致使考生長時(shí)間內(nèi)沒有實(shí)質(zhì)性提高的原因之一。建議：利用暑期來鞏固所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，探索命題的方向。在做真題訓(xùn)練時(shí)，要專項(xiàng)剖析各種題型解題思路，找到自己的癥結(jié)所在。比如說，閱讀理解時(shí)，如果總是文章結(jié)構(gòu)把握不了，那么閱讀時(shí)畫個(gè)簡單的結(jié)構(gòu)框架圖就成為突破口；如果對文章把握很清楚，但就是找不到考點(diǎn)，那么，練習(xí)尋找考官的出題思路以及考點(diǎn)位置就成為突破口；如果文章能讀得懂，也找得到出處，但總是做不對題目，那么語法功底和解題技能就成為突破口。3提高階段：擴(kuò)展知識(shí)和技能在此階段，考生應(yīng)該通過做一些模擬試題來鞏固前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并擴(kuò)展前一個(gè)階段尚未涉及的語言知識(shí)，同時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)必要的應(yīng)試技能。找一本質(zhì)量過硬的模擬題來訓(xùn)練，并開始加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。正確的解題思路就是正確的練習(xí)武功的方法。因?yàn)槭袌鏊械哪M題的仿真度有限，所以我很難告訴你誰的模擬題好，在選擇模擬題的時(shí)候，具體是哪個(gè)人出的不是很重要，重要的是一定要在掌握正確的解題思路的前提下去做模擬，而且要批判的做模擬。因?yàn)橛捎谀M者對命題者的心態(tài)把握不到位，完全有可能從一個(gè)全新的視角去命題，這樣我們使用在第二階段掌握的方法，就很有可能在這個(gè)模擬題目中不能使用，或者使用了卻得到一個(gè)錯(cuò)誤答案的情況。這個(gè)時(shí)候，我們需要告訴自己應(yīng)該理性的去評(píng)價(jià)這個(gè)模擬題。在這一階段，你應(yīng)強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，尤其是要訓(xùn)練自己利用已掌握的語言知識(shí)來讀識(shí)復(fù)雜句子的能力，因?yàn)?，如果理解長句有困難，說明考生的語言基本功還不行，還需要在相應(yīng)的問題上進(jìn)一步鞏固；而另一方面，提高了讀識(shí)復(fù)雜句的能力，考生應(yīng)試語法部分、閱讀理解部分、翻譯部分的能力就會(huì)獲得切實(shí)提高。4沖刺階段：自我診斷和重點(diǎn)突破。經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和做模擬試題，考生應(yīng)該找出自己的主要問題所在，開列出自己尚未完全掌握但又是考試重點(diǎn)的那些語言知識(shí)、解題技能，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，或請老師講解，重點(diǎn)突破，克服難點(diǎn)所形成的障礙?？记?個(gè)月，以提高速度為主，堅(jiān)持每周做12套題(在限定時(shí)間內(nèi)完成，包括作文)，為每類題型科學(xué)合理地分配時(shí)間，并根據(jù)自身特點(diǎn)對主觀題進(jìn)行估分(盡量稍估低一些)，對單題分值較大的閱讀和翻譯應(yīng)該保持高度重視。以上所談的四個(gè)階段當(dāng)然是相對的，并不是要求同學(xué)們將它們截然分開，而是要求同學(xué)們展開按部就班地、有重點(diǎn)、有節(jié)奏地復(fù)習(xí)，否則，如果缺乏階段性重點(diǎn)，考研復(fù)習(xí)就會(huì)顯得支離破碎，提高緩慢。另外，有些準(zhǔn)備工作貫穿四個(gè)階段，如詞匯的記憶與學(xué)習(xí)。我們建議，在前三個(gè)階段，應(yīng)按照大綱的要求基本解決詞匯量的問題。以上各個(gè)階段時(shí)間的長短，需要考生以自己的現(xiàn)有水平和備考過程中的提高程度來定，但在備考之初就開始大量地做模擬試題是不明智的。另外，在臨近考試的前一兩個(gè)月里，我們提醒同學(xué)們要保持“熱身”狀態(tài)，切忌因“突擊”其他科目而生疏了英語，最好堅(jiān)持每周做一、二套高質(zhì)量的模擬試題，并對自己做錯(cuò)的題認(rèn)真思考，找出問題，修正自己的解題思路。二閱讀詞匯5大特點(diǎn)對于詞匯，不能說同學(xué)們不知其重要性，更不能說同學(xué)們對它不重視。在考研輔導(dǎo)班，我經(jīng)常看到這樣的情景：在上學(xué)路上，有人拿著詞匯書邊走邊看；在上樓梯時(shí)，有人抱著詞匯書若有所思；在課間休息時(shí)，很多人看著詞匯書爭分奪秒。我很佩服同學(xué)們的學(xué)習(xí)精神，但我同時(shí)不禁在想：大家如此勤奮努力，為什么學(xué)習(xí)中還有那么多障礙、考試時(shí)還有那么多麻煩呢？毋庸置疑，基本功是取得好成績的前提條件。然而考試類型不同，考法也不盡相同，備考思路也就不同，這就是所謂的“考試意識(shí)”。有人認(rèn)為只有狂背單詞，擴(kuò)大詞匯量，才能獲得高分。But this is not necessarily the case!（然而事實(shí)未必如此）考研當(dāng)然需要一定的詞匯量。但只憑巨大的詞匯量來搏取考研高分，最終不免是竹籃打水一場空。許多人按照四、六級(jí)的思路備考研，往往事倍功半，結(jié)果也是處處碰壁?？偠灾?，考研有考研的道。只有對癥下藥，才能破解考研的特定命題規(guī)律?？佳行柰黄?500個(gè)詞匯，應(yīng)抓住詞匯的“核心語義”，掌握同一詞匯在不同語境中的不同語義，靈活運(yùn)用同義、近義詞。如何決勝2013考研，從詞匯出發(fā)，我們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1背過了不等于背會(huì)了，弄懂了?？佳性~匯有它的特點(diǎn)。那就是：熟詞僻義。比如說，context(環(huán)境,02考題),accommodate(適應(yīng), 03年考題),group(團(tuán)隊(duì),03年考題)。甚至連but都用錯(cuò)，比如：He is smart, but I am . ( stupid, smarter都可以)。2熟記同義詞和近義詞，Translation (多指筆譯), Interpretation (多指口譯和內(nèi)容的解釋), 另外，還有discover 和invent的區(qū)別。 3. 識(shí)別熟記形近詞。指的是形狀相近的單詞。如：contribute, attribute, distribute, tribute4. 詞類活用。比如：experience (經(jīng)歷), pay rise（加薪），place (放置)等。5. 重視合成詞和派生詞：disgraced（丟臉的）, downshifting（放慢生活節(jié)奏）, alphabet-ism（字母歧視）, nonconformist（不服從者，不循規(guī)蹈踞之人）, upgrade（升級(jí)）, multinational（跨國的）等。三寫作詞匯4大特點(diǎn)Variety is the key. 1準(zhǔn)確度(accuracy)2難度(difficulty)3廣度(variety)4亮度(brightness) 四巧妙記憶單詞方法： 詞根詞綴法（前綴改變詞義，后綴改變詞性），gene, genius, genuine（真實(shí)的）, ingenious（天才的）, ingenuous（天真的，巧妙的）； 族記法（transfer, transition, transmission, transformation） 聯(lián)想法：因的聯(lián)想（pest, ambition），形的聯(lián)想（gloom），義的聯(lián)想（target），對比聯(lián)想（economical, economic） 講故事記單詞：clash, crash, smash, ash, bush, abash, cash. 分類記憶：閱讀詞匯（熟記詞和認(rèn)知詞）；寫作詞匯。 利用閱讀和語境記詞對于考研，應(yīng)該樹立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：成功來自扎實(shí)的語言知識(shí)基本功和必要的應(yīng)試技能，二者缺一不可。要完成這兩項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)該科學(xué)地安排好自己的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。對廣大準(zhǔn)備考研的莘莘學(xué)子們，我最想說的就是：同學(xué)，恭喜你，因?yàn)槟憬裉熳龀隹佳械臎Q定時(shí)，就意味著你已經(jīng)比別人領(lǐng)先一步了，成功一半了。而你成功的另一半取決于你的準(zhǔn)備，因?yàn)镚od helps t