廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)七年級語文上冊《第12課 濟(jì)南的冬天》教案 新人教版.doc

廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)七年級語文上冊第12課 濟(jì)南的冬天教案 新人教版【教學(xué)目標(biāo)】1、把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，領(lǐng)會由里到外、由山到水的寫景順序。2、欣賞用詞的精當(dāng)、生動、準(zhǔn)確；體會比喻、擬人等修辭手法的作用。3、感受作者對濟(jì)南的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、從不同的角度細(xì)致觀察景物，抓住主要特征進(jìn)行描寫的方法。2、體會比喻、擬人等修辭方法的巧妙運(yùn)用對描繪景物、抒發(fā)感情所起的作用。一、 自學(xué)環(huán)節(jié)：（1）注音并在課本相應(yīng)位置劃出該詞語：zh（）立水zo（）chng（）清寬chng（）著落（）狹窄（）寬敞（）貯蓄（）澄清（）水藻（）濟(jì)南（）鑲上（）髻（）濟(jì)南真得（）算個寶地暖和（）（2）濟(jì)南的冬天的作者是_，_代著名作家。原名_，字_代表作有小說_、_，話劇_、_等。（3）聯(lián)系全文內(nèi)容找出一個最適合于概括濟(jì)南的冬天總特點(diǎn)的詞。（4）梳理本文的結(jié)構(gòu)。全文共6個自然段，可分為兩部分，把它劃分并概括大意? 第一部分( 自然段)：_ 第二部分( 自然段)：_二、合作環(huán)節(jié)：1、你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色? 有感情地朗讀你所喜歡的語段。2、你認(rèn)為語段中哪個句子（詞語）用得最妙?妙在何處?分析示范：1）我喜歡“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里?！边@一句，它運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，一圈小山把比作“小搖籃”，生動形象地寫出濟(jì)南的冬天可愛舒適溫暖。2）我喜歡“一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”這一句，“睡著”、“喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。3、朗讀并賞析第三自然段（1）全段的中心句是：_ （2）全段的層次劃分是：全段分為三層：_ （3）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：_（4）文中的動詞用得好，如：_（5）文中的色彩詞用得好，如：_（6）文中是怎樣化靜為動的呢？_（7）主要運(yùn)用了什么修辭方法？_ (8)按怎樣的順序描寫雪后的山景？_ 本文 4、本文如何運(yùn)襯托手法寫出濟(jì)南冬天暖和舒適的特點(diǎn)。三、展示環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自學(xué)及合作環(huán)節(jié)成果。四、提升環(huán)節(jié)1、抓住景物的特征，寫一寫家鄉(xiāng)的冬天。2、對比閱讀：濟(jì)南的冬天在寫法上與朱自清先生的春有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說出理由。附：板書設(shè)計濟(jì)南的冬天老舍 陽光朗照下的山小搖籃山 薄雪覆蓋下的山秀氣天氣：溫晴 城外的遠(yuǎn)山 小水墨畫 贊美、熱愛之情（對比） 水 暖、清、綠 -藍(lán)水晶自學(xué)環(huán)節(jié)：1、2、作者介紹。老舍(18991966)，現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作品有：駱駝祥子、四世同堂；話劇龍須溝、茶館等。3、濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?響晴4、全文共6個自然段，可分為兩部分，把它劃分一下? 第一部分(1自然段)：寫濟(jì)南冬天的天氣。 第二部分(26自然段)：具體寫濟(jì)南冬天的山水景物。二、合作環(huán)節(jié)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)分析擬人手法2、1）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。用一“曬”、“睡”、“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。”“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。3）“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。“況且還不可去掉，“況且表達(dá)進(jìn)一步申述，或補(bǔ)充、追加新的理由，“還”表示范圍的擴(kuò)大，“況且還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。3、（1）全段的中心句是：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。 （2）全段的層次劃分是：全段分為三層：小雪呀/看吧粉色/就是 （3）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這 些景物是：矮松 山尖 草色 陽光 （4）文中的動詞用得好，如：樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個字各得其所。 （5）文中的色彩詞用得好，如：青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃，微黃，粉色。 （6）文中是怎樣化靜為動的呢？化靜為動的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法。這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚，以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。（7）主要運(yùn)用了什么修辭方法？主要是擬人，文中的三個“好像”，并不都表示比喻。（8）按怎樣的順序描寫雪后的山景。按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。4、本文如何運(yùn)襯托手法寫出濟(jì)南冬天暖和舒適的特點(diǎn)。明確：本文開篇先以襯托之法寫濟(jì)南的冬天“沒有風(fēng)聲”、“響晴”，突出“暖和安適”，下面便重點(diǎn)寫了濟(jì)南的山水。以小山的秀氣、美景襯其“暖和”，再以兩個“臥”字襯其“安適”。接下來寫水，“不結(jié)冰”、“冒熱氣”、“水藻真綠”、“垂柳照影”襯出暖和舒適的氣氛。四、提升環(huán)節(jié)相同點(diǎn)：兩篇文章都是寫景抒情的散文，都表現(xiàn)了對大自然的熱愛和贊美。抓住特征寫景，情景交融。脈絡(luò)清晰，層次井