九年級歷史上冊第21課追根溯園—走進(jìn)美國黑奴的生存空間教案北師大版.doc

教學(xué)資料參考九年級歷史上冊第21課追根溯園走進(jìn)美國黑奴的生存空間教案北師大版- 1 -九年級歷史上冊第21課追根溯園走進(jìn)美國黑奴的生存空間教案北師大版走進(jìn)美國黑奴的生存空間教案 （新版）北師大版一、 教材分析本課的主題是以美國名著根為載體來展現(xiàn)美國近代社會的一角，體現(xiàn)美國黑人的解放斗爭的艱辛、及其漫長的歷程.理解美國黑人為爭取自身權(quán)利而進(jìn)行斗爭的合理性和正義性.這是一節(jié)活動探究課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了探險者的夢想、決定美國命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)、“解放者”的風(fēng)采中第一子目錄“罪惡的三角貿(mào)易”三課的內(nèi)容之后，了解了“非洲奴隸貿(mào)易”和“美國黑人奴隸制”，但對黑人奴隸的苦難與掙扎了解得不夠，更談不上審視當(dāng)時的社會與罪惡的奴隸制了.而本課要求閱讀并將其片斷改編成課堂劇的美國文學(xué)作品根（亞歷克斯哈利著），完全以黑人為主人公，以黑人的生活為主要情節(jié)，形象地反映了黑人奴隸的悲慘生活與多舛命運(yùn).通過對這部作品的閱讀和再創(chuàng)作，可以幫助學(xué)生完成對黑人奴隸制和當(dāng)時社會的審視，進(jìn)而還可以認(rèn)識當(dāng)今美國現(xiàn)實中種族歧視現(xiàn)象的根源，以及黑人為爭取種族平等所做出的努力.安排這樣一節(jié)活動探究課，充分體現(xiàn)了教材編者良苦的用心和獨具的匠心. 二、學(xué)情分析此內(nèi)容是針對初三學(xué)生，他們的閱讀、理解、分析問題能力已有一定的提高，尤其是學(xué)習(xí)了中國古代史、世界古代史中奴隸制度下的奴隸的悲慘生活有了初步的認(rèn)識.在此基礎(chǔ)上閱讀根這部作品會對美國奴隸制度有更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識到，閱讀名著不應(yīng)拘泥于情節(jié)的描寫，他應(yīng)是整個社會的面貌的一種體現(xiàn).提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力. 三、課標(biāo)要求 簡述“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性. 活動目標(biāo)知識與能力閱讀美國文學(xué)作品根，查找與美國奴隸制相關(guān)的資料，結(jié)合以前所學(xué)知識，了解近代非洲奴隸貿(mào)易的概況及其對歐美資本主義原始積累和發(fā)展的作用.選取美國文學(xué)作品根中的部分片斷，并將其改編成課堂劇“大種植園里的日子”，提高從文學(xué)作品和現(xiàn)實生活中整合史料的能力，提高表演、繪畫、布置場景以及制作道具的能力，提高從文學(xué)作品的角度看“歷史”和以歷史的視野看文學(xué)作品的能力.過程與方法通過選取美國文學(xué)作品根中的部分片斷，并將其改編成課堂劇“大種植園里的日子”，了解美國歷史上黑奴的悲慘遭遇.通過思考、討論、交流，審視罪惡的奴隸制和當(dāng)時的社會.通過搜集、查閱有關(guān)資料，了解歷史和現(xiàn)實中黑人為爭取種族平等所做出的種種努力.情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，感受18世紀(jì)黑人奴隸的苦難生活，審視罪惡的奴隸制和當(dāng)時的社會.結(jié)合現(xiàn)今美國依然存在的種族歧視，追根溯源，了解美國歷史上黑奴的悲慘遭遇，以及黑人為爭取種族平等所做出的不懈努力.通過本課的學(xué)習(xí)，樹立平等、博愛的民族觀念. 四、教學(xué)理念和教學(xué)方式這一課的設(shè)計本著“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)理念.通過發(fā)揮學(xué)生的才智，使歷史課堂成為學(xué)生交流、展示與發(fā)展的廣闊平臺.這一課因為是活動課，因此，需要教師進(jìn)行整體的設(shè)計.包括課前的準(zhǔn)備和布置，課堂上節(jié)奏的把握與調(diào)整，最后的評價等.教師最好做主持人，也可由學(xué)生做，教師做主持人時，可以適時總結(jié)和指導(dǎo)，對學(xué)生的精彩表演給與及時的表揚(yáng)和鼓勵，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，而且可調(diào)節(jié)課堂氣氛.在學(xué)生自評和互評的過程中，使學(xué)生學(xué)會反思，學(xué)會享受.取長補(bǔ)短，快樂學(xué)習(xí). 五、活動過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段教師準(zhǔn)備1下載根的電子圖，并保證學(xué)生閱讀時間.2協(xié)助各小組擬定活動計劃，指導(dǎo)小組進(jìn)行準(zhǔn)備.3準(zhǔn)備數(shù)碼攝影器材，指導(dǎo)攝影工作.學(xué)生準(zhǔn)備1到電子圖書室閱讀美國黑人作家作品根，寫出讀書筆記與心得體會，列出作品的樹狀家譜圖.2觀看根據(jù)同名小說改編的電視劇根，注意觀察人物服飾、舉止和家居陳設(shè)，聆聽劇中人物語言和音樂，體會它們對表現(xiàn)主題的作用.3民主推薦與自我報名相結(jié)合，依據(jù)個人興趣與特長，將全班學(xué)生分成五組.4以小組為單位，根據(jù)本小組的活動目標(biāo)，進(jìn)行第二階段的準(zhǔn)備.其中，三個小組的同學(xué)以小說根為藍(lán)本，模仿電視劇根中的六部分進(jìn)行處理加工：寫劇本、找音樂、串臺詞、做道具，分工協(xié)作編排課堂劇“大種植園里的日子”.組長負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和總結(jié)工作.第四小組的同學(xué)通過電子圖書室、圖書室等處搜集有關(guān)美國奴隸制的文獻(xiàn)、法律、小說、電影等背景資料，搜集致力于美國黑奴解放事業(yè)的英雄人物及同學(xué)們所喜歡的黑人的事跡.布置演出場地，組織該課堂劇的討論.第五小組（三人組成）在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)攝影的一般技巧，掌握數(shù)碼相機(jī)與網(wǎng)易拍的使用方法，活動過程中負(fù)責(zé)攝影工作.（二）活動過程1、導(dǎo)入新課對歐洲殖民活動和美國獨立戰(zhàn)爭的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回憶.讓學(xué)生在黑板上畫出“三角貿(mào)易簡圖”作為本課學(xué)習(xí)的鋪墊.2、學(xué)習(xí)新課編排課堂劇“大種植園里的日子”.首先欣賞根據(jù)同名小說改編的電視劇根，分析人物服飾、舉止和家居陳設(shè)等，體會人物語言，然后按“噩運(yùn)當(dāng)頭”“逃離雷諾茲”“破滅的掙扎”“歲月依舊”“重返家園”和“告別苦難”六部分編排課本劇. 表演后就“大種植園里的日子”進(jìn)行討論.其間進(jìn)行靈活有效的評價.期間穿插大屏幕上用課件投出喬丹、阿里、惠特尼休斯頓等人物的圖片和資料，展現(xiàn)黑人風(fēng)采. 六 評價評價表和使用說明 評價表使用說明：評價表總分為100分.在活動中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況及時記錄，每一項不應(yīng)超過該滿分分值.搜集資料項：搜集到的資料不論重復(fù)與否，一經(jīng)被采用，每項就可得10分.如果資料實屬精彩，可適當(dāng)加分.整合資料項：根據(jù)學(xué)生在編劇時的出力大?。ㄈ缣岢鲇^點是否有價值）得分.成果展示項：小組、個人分別對學(xué)生在制作、展示中的表現(xiàn)，以及成果質(zhì)量進(jìn)行評分.取小組和個人評分的均分為“合分”，合分累加即為總分.七、教學(xué)反思對于學(xué)生的表演，課前必須進(jìn)行簡單的彩排，糾正學(xué)生在表演時出現(xiàn)的不到位的做法.例如，背對觀眾現(xiàn)象，注意在舞臺上動作應(yīng)有適度的夸張和停頓，注意演員的表情要符合劇情，要投入等.學(xué)生的表演不當(dāng)時，會出現(xiàn)哄堂現(xiàn)象，不能達(dá)到教學(xué)效果.本課的學(xué)習(xí)過程學(xué)生要了解，這樣在欣賞課本劇時不會看演員表面的表演，而會就表演內(nèi)容進(jìn)行深入的思考.八、【教研員點評】這節(jié)活動課，緊密結(jié)合教材特點，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，精心設(shè)計活動過程，取得了良好的教學(xué)效果，尤其有以下幾個方面值得肯定：1強(qiáng)調(diào)學(xué)生的過程體驗，重視學(xué)生的過程參與.在活動過程中，始終注意通過表演、展示、體驗等方式，生成情感、能力與知識，使學(xué)習(xí)活動充滿活力.2在整個活動過程中，善于充分發(fā)揮學(xué)生個體與集體的智慧與創(chuàng)造.不論課前還是課上，學(xué)生都是學(xué)習(xí)活動的主人.3、重視活動氛圍的營造.通過背景音樂、插圖、演講錄音等媒介的使用，不僅讓學(xué)生感受了歷史，又讓他們受到了美的陶冶.附錄具體活動過程一、演出課堂劇“大種植園里的日子”第四小組同學(xué)提前布置教室：張貼根據(jù)哈利同名小說改編的電視劇根的六幅劇照，書寫美國黑人領(lǐng)袖馬丁路德金的一句話：“總有一天，地球上所有的人都會看到人與人之間的和平相處，宇宙的哀號將變成友愛的詩篇！”（課堂助理播放電視劇根的主題音樂，用簡短的開場白宣布活動開始）1第一小組表演“噩運(yùn)當(dāng)頭”與“逃離雷諾茲”.（第五小組同學(xué)現(xiàn)場攝影、錄像）展示的場景如下：16歲的昆塔肯特和其他男孩一起，離開家人，跟隨部落中德高望重的前輩在森林中學(xué)習(xí)生存技藝.笑聲與青春活力伴隨著他們的生活.一天，肯特帶著他的小狗外出時，不幸被詹姆斯奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站的英國奧哈爾上校的部隊捕獲，小狗被捕奴的獵狗咬死.輪船上，昆塔肯特和其他黑人遭到殘酷的虐待，死亡的陰影籠罩著他的航程.不愿當(dāng)奴隸的昆塔一直想逃回非洲，兩次出逃均被抓回.第二次出逃途中，被艾密司抓了回來，在烈日下遭到嚴(yán)刑拷打.艾密司強(qiáng)迫昆塔承認(rèn)自己的名字叫托比.（課堂助理以簡短的語言承上啟下，過渡到第二小組的表演）2第二小組演出“破滅的掙扎”和“歲月依舊”.昆塔第四次出逃又失敗了，這次，他被無情地砍去了右腳五個腳趾.黑人女奴貝拉精心照料他，使他重新站了起來.在費(fèi)德拉的撮合下，二人結(jié)為夫妻.后來，由于貝拉的緣故，昆塔痛苦地放棄了人生中最后一次出逃的機(jī)會.昆塔和貝拉的女兒凱絲已經(jīng)16歲了.凱絲幫助黑人奴隸諾阿逃走.諾阿被抓，凱絲被賣給一個窮白人起家的莊園主馬薩摩拉.20年后，凱絲的兒子切金喬治（雞仔喬治）成為兩個孩子的父親，他們依舊住在馬薩摩拉莊園.從母親口中，喬治知道自己的父親就是莊園主這個惡棍.喬治和妻子瑪?shù)龠_(dá)省吃儉用，想方設(shè)法存錢，準(zhǔn)備用十幾年的時間買回家人的自由.兒子湯姆后來知道了這個秘密，也加入到這個行動中.（課堂助理以簡短的語言承上啟下，過渡到第三小組的表演）3第三小組表演“重返家園”和“告別苦難”.馬薩摩拉斗雞破產(chǎn).為了還債，切金喬治去英格蘭服役，條件是回來后成為一個自由人.喬治用17年時間換得的自由證書，被鎮(zhèn)上持種族歧視態(tài)度的白人看得一文不值.喬治和湯姆父子二人被深深刺痛.喬治再次告別妻子和孩子們他要為他們找回真正的自由.這時美國內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭）爆發(fā).美國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，奴隸制被廢除.湯姆一家獲得自由后留守莊園，等待喬治歸來.喬治回來后，和湯姆一起懲罰了作惡多端的白人埃文布倫.之后，全家起程到新的地方開辟自己的家園.（表演在主題音樂聲中結(jié)束）（課堂助理以簡短的語言承上啟下，過渡到活動的第二部分課堂思想交流）二、圍繞課堂劇“大種植園里的日子”展開思想交流第四小組主持人：在欣賞我們自己編排的劇作時，我心中有說不出的興奮.因為是我們用自己智慧的手筆，再現(xiàn)了美國黑人苦難掙扎的歷程.接下來，我們進(jìn)入對課堂劇“大種植園里的日子”的討論階段.（第四小組五名同學(xué)和各小組主人公扮演者上前討論）同學(xué)甲：欣賞了這出課堂劇，我分明地感到了美國黑人奴隸制的殘酷，也深切地感受到歐美資本主義是在赤裸裸的奴役和掠奪基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.昆塔本來是非洲一個自由的居民，卻在17歲時被奴隸販子捕獲，淪為奴隸，后又被販到美國，成了罪惡“三角貿(mào)易”的犧牲品.淪為奴隸的他不僅當(dāng)牛做馬、更姓換名，而且因逃跑被殘忍地砍去了右腳五個腳趾.后來，自己的女兒也被人強(qiáng)