教案3-1.doc

編號： 6 授課日期： 月 日課題信息的編程加工和智能化加工（2課時）主備人夏宇教學目標知識技能目標：1、讓學生親身感受計算機程序解決問題的過程，了解用高級語言編程工具解決問題的基本方法。2、感悟計算機程序設計的思想，了解計算機程序設計的基本流程，激發(fā)學生對信息技術的求知欲，提高其學習興趣。3、形成積極主動學習信息技術的態(tài)度，將信息技術應用到其它學科而解決其問題的方法，同時引導學生了解更多有關程序設計的基本知識。4、初步了解智能化加工的含義。過程和方法目標：1、通過初步涉及計算機編程，了解計算機用編程處理問題的過程。2、通過和人工智能面對面接觸，了解人工智能的優(yōu)越性以及其存在的缺點。情感價值觀目標：通過編程進一步了解計算機處理信息的過程，消除對編程的恐懼，加深對信息技術的熱愛，通過對人工智能的初步接觸，引發(fā)學生對倫理、道德、技術的探討。教學重點在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的實用計算機實用程序代碼，了解其工作過程。教學難點解剖程序，了解其結構組成和具體作用，認識計算機程序設計的基本流程。教學方法啟發(fā)式教學，自主學習教學過程二次備課一、引入師：有一個古老的故事，一個愛下象棋的國王棋藝高超，在他的國度從未有過敵手。為了找到對手，他下了一道詔書，詔書中說無論是誰，只要下敗他，國王就會答應他任何一個要求。一天，一個年輕人來到了皇宮，要求與國王下棋。經(jīng)過緊張激戰(zhàn)，年輕人終于贏了國王，國王問這個年輕人要什么樣的獎賞，年輕人說他只要一點點小小的獎賞，就是在他們下的棋盤上，在棋盤的第一個格子中放上一顆麥子，在第二個格子中放進前一個格子的一倍，每一個格子中都是前一個格子中麥子數(shù)量的一倍，一直將棋盤每一個格子擺滿。國王覺得很容易就可以滿足他的要求，于是就同意了。但很快國王就發(fā)現(xiàn)，即使將國庫所有的糧食都給他，也不夠百分之一。因為即使一粒麥子只有一克重，也需要數(shù)十萬億噸的麥子才夠。盡管從表面上看，他的起點十分低，從一粒麥子開始，但是經(jīng)過很多次的乘積，就迅速變成龐大的數(shù)字。教學過程二次備課師：大家能幫助國王算出到底有多少麥子嗎？生：師：再舉個例子，在剛剛結束的校運會上，每個選手的比賽分數(shù)和名次是由成績公告組得出的，他們是純手工的計算。此時大家是不是覺得，如果用計算機來處理這類問題，效率和正確率會提升很多呢？二、信息加工的類型和一般過程師：從書上得知用計算機來加工信息有三種類型：基于程序設計的自動化信息加工、基于大眾信息技術工具的人性化信息加工、基于人工智能技術的智能化信息加工。（廣播“信息加工的一般過程”）師：如果讓你去登記比賽分數(shù)和名次，給你一臺計算機，說說看要用哪些步驟去完成這件事情。首先你會選擇用什么軟件來處理比賽數(shù)據(jù)？生：word表格，excel師：對，這是選擇軟件階段，然后呢？生：在表格里面輸入成績，然后排序，得出排名和分數(shù)。師：對，這里包含信息的錄入和加工處理兩個步驟。最后我們還要公布分數(shù)，大家在分數(shù)公告欄看到的就是信息的輸出部分。當然這些數(shù)據(jù)是要保存的，明年可以用來比較。（廣播“計算機加工信息的工作過程”流程圖）師：首先來看一個小例子，這是基于程序設計的信息加工。（運行畫函數(shù)圖像程序）計算機真的聰明到能自己畫出這個圖像嗎？（學生思考討論）這需要我們人類給定計算機相應指令，讓計算機按照這些指令逐步執(zhí)行就行了。（廣播并解釋程序各語句的含義）（學生觀察）三、剖析程序運行的過程scale (-10,30)-(10,-5)定義坐標系Line (-10, 0)-(10, 0), RGB(0, 0, 255)畫橫坐標Line (0, 30)-(0, -10), RGB(0, 0, 255)畫縱坐標For x = -5 To 5 Step 0.0001描點畫函數(shù) y = x 2 PSet (x, y), RGB(255, 0, 0)Next x教學過程二次備課師：大家試著完成這條程序，再看看能不能畫出在數(shù)學課上學到的別的函數(shù)圖像，比如sin(x)等。生：（實踐程序設計）四、信息的智能化加工師：書上講到了“更深的藍”，大家也在上節(jié)課搜索過相關內容，可以看出計算機智能確實了不起，在某種程度上已經(jīng)和人的智能很相像，那是不是真的能替代人類呢？（學生討論）師：在深藍的背后有著五位計算機專家和一個象棋大師，是他們利用一臺機器對付了一個人，說到底還是人類設計的程序在控制著機器。師：你認識聊天機器人ALICE嗎？“她”是目前世界上最好的人工智能程序之一。ALICE的發(fā)明者理查德華萊士教授將這個程序設計得跟人類的思維太相似了，以至于很多人把艾麗絲當成了真人。人們在網(wǎng)上與艾麗絲談論他們的生活和夢想，傾訴自己的隱私。教師提出疑問：機器人真的能和人通過語言進行交流嗎？要讓計算機聽懂人們的話語，需要哪些技術呢？任務：試著與Alice機器人聊天，她可只認識英文，看看智能化程度到底達到什么程度？/pandora/talk?botid=f5d922d97e345aa1五：總結信息的編程加工是基于程序設計的，它的初衷是利用計算機的高速運算能力提供信息加工的