重慶市馬王坪學(xué)校七年級(jí)政治上冊 第二單元 第五課 第二框 發(fā)現(xiàn)自己的潛能教案 新人教版.doc

第二單元第五課第二框 發(fā)現(xiàn)自己的潛能 教案課題課型使用者上課時(shí)間 發(fā)現(xiàn)自己的潛能學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：使學(xué)生知道自身存在的潛能以及發(fā)掘自己潛能的方法。過程與方法：初步學(xué)會(huì)用發(fā)展和全面的觀點(diǎn)分析事物的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟“抗震精神”和“奧運(yùn)精神”帶給人們的生命潛能所創(chuàng)造出地生命奇跡，使學(xué)生以這兩種精神為追求的目標(biāo)，珍愛好自己的生命，用一生來屢屢實(shí)現(xiàn)奇跡，努力去發(fā)現(xiàn)自己尚未開發(fā)的潛能。重點(diǎn)掌握發(fā)掘自己潛能的方法。難點(diǎn)樹立發(fā)掘自己潛能的信心，明確開發(fā)潛能最的對(duì)手就是自己。 教學(xué)過程： 【導(dǎo)】：課前準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）調(diào)查全班學(xué)生有哪些特長并收集有關(guān)潛能讓名人、平凡人創(chuàng)造奇跡的事例；情境導(dǎo)入：播放2008年奧運(yùn)會(huì)場上我國運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍的精彩瞬間視頻。請(qǐng)學(xué)生說說讓自己最感動(dòng)、最崇拜的是哪一位？為什么？（概括得出，比賽是充滿著挑戰(zhàn)的，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能是我們每一個(gè)人都要面臨的問題，從而引出課題。）【學(xué)】：自主學(xué)習(xí)（自學(xué)）1、小組長檢查學(xué)生自主探新知的完成情況。2、學(xué)生看書完成活動(dòng)?！咀h】：合作探究活動(dòng)一： 偶像魅力接著播放劉春紅六舉五破世界記錄的視頻。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，說說劉春紅的成功說明了什么？（學(xué)生通過交流了解到，自我是不斷發(fā)展的，潛能是巨大的。）再請(qǐng)同學(xué)們閱讀劉春紅畫漫畫和刺繡的報(bào)道材料，說說你從材料中你有哪些發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生明確潛能不光是巨大的，也是多方面的，人至少有七個(gè)方面的智能。劉春紅不僅僅在舉重場上，而且還在漫畫上、刺繡上都有一定潛能。）活動(dòng)二：偉大壯舉播放汶川大地震綿陽安縣桑棗中學(xué)2200多名師生，僅用1分36秒安全避難的視頻。學(xué)生思考，這個(gè)材料說明了什么？（引導(dǎo)學(xué)生明白：他們這是一種生命的比賽，一種潛能的較量，是一種生命潛能的激發(fā)，可見潛能存在于每一個(gè)普通孩子的身上，潛能是普遍的。）活動(dòng)三：我的特長讓學(xué)生說出自己有哪方面的潛能？特長是潛能嗎？（讓學(xué)生知道，人的特長僅僅只是已發(fā)現(xiàn)潛能的某一個(gè)方面的表現(xiàn)。還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。）活動(dòng)四：身臨其境邀請(qǐng)學(xué)生做“生存大挑戰(zhàn)”的小游戲，模擬桑棗中學(xué)避難情景。游戲規(guī)則：這里有2個(gè)瓶子，每個(gè)瓶子里有5個(gè)衣夾子，瓶子相當(dāng)于是桑棗中學(xué)，衣夾子相當(dāng)于當(dāng)時(shí)正在學(xué)生上課的學(xué)生，而此時(shí)地震發(fā)生了，上課的學(xué)生要以最快的速度逃到操場。分別請(qǐng)2組同學(xué)，每組5個(gè)同學(xué)，上來扮演這個(gè)逃生的學(xué)生，比一比，看哪組同學(xué)能夠用最快的速度逃出來，而且完好無損。老師現(xiàn)場采訪順利逃生和被困兩組同學(xué)此時(shí)的感受。讓這兩組學(xué)生再做一次游戲，與第一次的時(shí)間進(jìn)行比較。（讓學(xué)生在游戲中真正體驗(yàn)到，實(shí)踐才能激發(fā)潛能，桑棗中學(xué)之所以能做得那么好，也是因?yàn)閷W(xué)校平時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行演戲訓(xùn)練的結(jié)果。發(fā)掘潛能的第一種方法：參與實(shí)踐法。）活動(dòng)五：我的發(fā)現(xiàn)出示汶川大地震中生還者“可樂男孩”薛梟自救的事例。讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，他用了什么方法激發(fā)了潛能？（從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)掘潛能的另兩種方法是積極暗示法和目標(biāo)想象法。） 展示升華伴著在我生命的每一天的歌曲，讓學(xué)生設(shè)想在不久的將來，10年、20年后你會(huì)做些什么？每組推選一名同學(xué)代表發(fā)言?！揪殹浚悍答仚z測導(dǎo)與練的課堂小比拼 課后作業(yè)導(dǎo)與練課后大提升板書：發(fā)現(xiàn)自己的潛能1、潛能是巨