(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊一個接一個 (3).doc

東華小學(xué) 語文 科 ( 一) 年級第（二）冊第（ 二 ）單元教案 備課人：張新平 使用人： 課題3、一個接一個第（1 ）課時課型新授課修改意見教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)13個生字，12個新詞，學(xué)寫5個生字。2正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教材分析重點會認(rèn)13個生字，12個新詞，會初步了解課文內(nèi)容。難點識記13個生字，會寫5個生字。教具課件課件、生字卡教學(xué)過程一、談話引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)2.結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？(不是。)對，在我們身邊，快樂的事是一個接一個。(板書課題)4.齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。設(shè)計意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲?qū)?，學(xué)生饒有興趣地說出自己喜歡的游戲，然后通過觀看圖片和視頻，讓學(xué)生了解“踩影子”游戲的有趣，揭示課文題目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、識記生字，初讀課文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。2.檢查生字。出示生字詞：睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車讀。(4)指名讀。3.趣味識字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。舊字加偏旁游戲讀生字：林()夢羊()樣中()種取()趣結(jié)合“卻”認(rèn)識新部首“卩”?！叭ぁ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”字。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：“伙伴”這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識記字形：亻火伙，亻半伴?！敖印庇貌考M合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個“女”字，組成“接”。 (3)指導(dǎo)書寫：“伙”“伴”“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這四個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最后一筆要變成點?！案鳌笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面的撇捺要寫舒展。(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。四、布置作業(yè)1.書寫生字“各、種、樣、伙、伴”。2.流利地朗讀課文。板書設(shè)計3、一個接一個教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。 b、碰到的問題。 C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。東華小學(xué) 語文 科 ( 一) 年級第（二）冊第（ 二 ）單元教案 備課人：張新平 使用人： 課題3、一個接一個第（2 ）課時課型新授課修改意見教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)上課所學(xué)的生字新詞，學(xué)寫“過、這”兩個生字，能把兒歌讀通順，讀流利。2在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂趣。教材分析重點復(fù)習(xí)上課所學(xué)的生字新詞，學(xué)寫“過、這”兩個生字。難點有感情地朗讀課文，體會童年的樂趣。教具課件課件、生字卡教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個小朋友嗎？(記得。)這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時，大人讓回家睡覺；做好夢時，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時，上課鈴響了。)哦！這可真是一個接一個(板書課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。2.開火車讀課文、詞語。3.指名按小節(jié)朗讀課文。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么時候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫“快回家睡覺！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出“叫”的感覺?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！?4)孩子不高興了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？“不過”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個角度去考慮問題。)理解“各種各樣”。 (5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。出示學(xué)習(xí)小提示：正做著好夢的孩子又聽見了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說一說你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)，出示填空，練習(xí)說話月夜，正玩著_，就聽大人叫著：“_！”正做著_，又聽見大人在叫：“_！”正和小伙伴們玩著_，操場上卻_。4.齊讀最后一個小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。三、總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個故事，你們懂得了什么？(要點：遇事要學(xué)會從多個角度去思考；我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。)2.想一想你有沒有和文中這個孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。四、學(xué)寫生字。1、出示“過、這”兩個生字，引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)、大小、壓線筆，重點提示先寫里邊的“寸”和“文”，再寫外邊的走之底。2、學(xué)寫走之底。走之底三筆寫成，第二筆叫橫折折撇，書寫要點：從橫中線起筆，第一個折要短小一點。第三筆的平捺要做到“一波三折”，捺的起筆略平，要超出第二筆橫折折撇的