高考語文一輪復(fù)習(xí) 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 文言虛詞 題型與方法學(xué)案 新人教版.doc

學(xué)案25文言虛詞(一)題型與方法學(xué)案目標(biāo)1.系統(tǒng)整理、掌握15個(gè)虛詞的意義和用法，重點(diǎn)掌握高頻虛詞“之”“其”“而”“以”等。2.學(xué)會(huì)推斷文言常用虛詞的用法與意義的方法。(2006江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。董槐，字庭植，濠州定遠(yuǎn)人。少喜言兵，陰讀孫武、曹操之書。槐貌甚偉，廣顙而豐頤，又美髯，論事慷慨，自方諸葛亮、周瑜。父永，遇槐嚴(yán)，聞其自方，怒而嘻曰：“不力學(xué)，又自喜大言，此狂生耳，吾弗愿也?！被毙睦?，乃學(xué)于永嘉葉師雍。嘉定十四年，起為廣德軍錄事參軍，民有誣富人李桷私鑄兵結(jié)豪杰以應(yīng)李全者，郡捕系之獄，槐察其枉，以白守。守曰：“為反者解說，族矣?！被痹唬骸袄裘髦z有枉，而擠諸死地以傅于法，顧法豈謂諸被告者無論枉不枉，皆可殺乎？”不聽。頃之，守以憂去，槐攝通判州事，嘆曰：“桷誠(chéng)枉，今不為出之，生無由矣?！蹦藶榉滢o，明其不反，書上，卒脫桷獄。紹定三年秋，權(quán)通判鎮(zhèn)江府。至州，會(huì)全叛，涉淮臨大江，大府急發(fā)州兵。槐即日將兵濟(jì)江而西，全遁去，乃還。嘉熙元年，出知常州。后三日，提點(diǎn)湖北刑獄。常德軍亂，夜縱火而噪?；彬T從數(shù)人于火所，且問亂故。亂者曰：“將軍馬彥直奪吾歲請(qǐng)，吾屬將責(zé)之償，不為亂也。”槐坐馬上，召?gòu)┲睌伛R前，亂者還入伍中。三年，知江州。秋，流民渡江而來歸者十余萬，議者皆謂：“方軍興，郡國(guó)急儲(chǔ)粟，不暇食民也?！被痹唬骸懊瘢崦褚?。發(fā)吾粟振之，胡不可？”至者如歸焉。淳祐二年，主管江西安撫司公事，視其賦，則吏侵甚，下教曰：“吾蒞州，而吏猶為盜不自悔，吾且誅之！”吏乃震恐，愿自新?；币虺窕己Γ詫⒈R淵兇猾不受命，斬以徇師，軍中肅然。帝日鄉(xiāng)用槐，槐言事無所隱，意在于格君心之非而不為容悅。帝問修太乙祠，則對(duì)曰：“土工洊起，民罷于征發(fā)，非所以事天也?！钡蹎栠吺?，對(duì)曰：“外有敵國(guó)，則其計(jì)先自強(qiáng)。自強(qiáng)者人畏我，我不畏人。”槐每奏，帝輒稱善。景定三年五月二十八既夕，天大雨，烈風(fēng)雷電，槐起衣冠而坐。麾婦人出，為諸生說兌謙二卦。問夜如何？諸生以夜中對(duì)，遂薨。(選自宋史董槐傳，有刪改)注李全：南宋叛臣。鄉(xiāng)用：重用。洊(jin)：再度。文中“諸生以夜中對(duì)”的“以”字，與下列句子中加點(diǎn)的“以”字意義和用法相同的一項(xiàng)是()a焉用亡鄭以陪鄰b王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻c不然，籍何以至此d一旦抵罪，或脫身以逃考點(diǎn)探討江蘇2011年考試說明規(guī)定考查下列15個(gè)虛詞：而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之。在15個(gè)虛詞中，“以、而、為、其、之”屬高頻考點(diǎn)。從江蘇命題實(shí)踐看，文言虛詞屬輪考點(diǎn)，不大單獨(dú)設(shè)題考查，只是在語句翻譯中出現(xiàn)。如若單獨(dú)設(shè)題，則為單選客觀題。形式有“單一考”(只考一個(gè)虛詞，關(guān)聯(lián)課本例子)和綜合考(考四個(gè)虛詞，且用課本例句配對(duì)編組)。無論哪種形式，與課本的關(guān)聯(lián)度都較高。1說出下列句中加點(diǎn)“而”的意義和用法。侶魚蝦而友麋鹿(赤壁賦)_置之地，拔劍撞而破之(鴻門宴)_軻自知事不就，倚柱而笑(荊軻刺秦王)_ 君子博學(xué)而日參省乎己(勸學(xué))_ 未有封侯之賞，而聽細(xì)說(鴻門宴)_ 籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍(鴻門宴)_ 人而無信，不知其可(論語)_某所，而母立于茲(項(xiàng)脊軒志)_2說出下列句中加點(diǎn)“何”的意義和用法。信臣精卒陳利兵而誰何(過秦論)_大王來何操？(鴻門宴)_豫州今欲何至？(赤壁之戰(zhàn))_齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？(六國(guó)論)_ 何不按兵束甲，北面而事之！(赤壁之戰(zhàn))_至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！(伶官傳序)_3說出下列句中加點(diǎn)“乃”的意義和用法。度我至軍中，公乃入(鴻門宴)_而陋者乃以斧斤考擊而求之(石鐘山記)_尋其方面，乃知震之所在(張衡傳)_若事之不濟(jì)，此乃天也(赤壁之戰(zhàn))_蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)(赤壁之戰(zhàn))_王師北定中原日，家祭無忘告乃翁(示兒)_4說出下列句中加點(diǎn)“其”的意義和用法。攻之不克，圍之不繼，吾其還也(殽之戰(zhàn))_雖九死其猶未悔(離騷)_其皆出于此乎？(師說)_其孰能譏之乎？(游褒禪山記)_則或咎其欲出者(游褒禪山記)_ 其聞道也固先乎吾(師說)_ 其若是，孰能御之？(齊桓晉文之事)_ 臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣(廉頗藺相如列傳)_而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(游褒禪山記)_于亂石間擇其一二扣之(石鐘山記)_吾其還也(燭之武退秦師)_爾其無忘乃父之志(伶官傳序)_5說出下列句中加點(diǎn)“且”的意義和用法。然后圖南，且適南冥也(逍遙游)_且從俗浮沉，與時(shí)俯仰(報(bào)任安書)_固不如也。且為之奈何？(鴻門宴)_又有若老人咳且笑于山谷中者(石鐘山記)_ 且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也(赤壁之戰(zhàn))_ 且何謂閣子也？(項(xiàng)脊軒志)_ 彼所將中國(guó)人不過十五六萬，且已久疲(赤壁之戰(zhàn))_ 臣死且不避，卮酒安足辭！(鴻門宴)_6說出下列句中加點(diǎn)“若”的意義和用法。若潛師以來，國(guó)可得也(殽之戰(zhàn))_若屬皆且為所虜！(鴻門宴)_又有若老人咳且笑于山谷中者(石鐘山記)_以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也(齊桓晉文之事)_徐公不若君之美也(鄒忌諷齊王納諫)_桑之未落，其葉沃若(詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓)_7說出下列句中加點(diǎn)“所”的意義和用法。某所，而母立于茲(項(xiàng)脊軒志)_杳不知其所之也(阿房宮賦)_為國(guó)者無使為積威之所劫哉！(六國(guó)論)_8說出下列句中加點(diǎn)“為”的意義和用法。為吾子之將行也(殽之戰(zhàn))_慎勿為婦死(孔雀東南飛)_誰為大王為此計(jì)者？(鴻門宴)_而為秦人積威之所劫(六國(guó)論)_天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往(史記貨殖列傳序)_ 然此可為智者道，難為俗人言也(報(bào)任安書)_何故懷瑾握瑜，而自令見放為？(屈原列傳)_草木為之含悲(黃花崗烈士事略序)_9說出下列句中加點(diǎn)“焉”的意義和用法。積土成山，風(fēng)雨興焉(勸學(xué))_且焉置土石？(愚公移山)_于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉(石鐘山記)_猶且從師而問焉(師說)_10說出下列句中加點(diǎn)“以”的意義和用法。且吾不以一眚掩大德(殽之戰(zhàn))_還軍霸上，以待大王來(鴻門宴)_余船以次俱進(jìn)(赤壁之戰(zhàn))_以故法為其國(guó)與此同(察今)_是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人(五人墓碑記)_予分當(dāng)引決，然而隱忍以行(指南錄后序)_ 秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧(廉頗藺相如列傳)_ 余以乾隆三十九年十二月(登泰山記)_ 欲以客往赴秦軍(信陵君竊符救趙)_ 樊噲側(cè)其盾以撞(鴻門宴)_ 日削月割，以趨于亡(六國(guó)論)_ 即除逆閹廢祠之址以葬之(五人墓碑記)_晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也(燭之武退秦師)_11說出下列句中加點(diǎn)“因”的意義和用法。因擊沛公于坐，殺之(鴻門宴)_或因寄所托，放浪形骸之外(蘭亭集序)_因賓客至藺相如門謝罪(廉頗藺相如列傳)_恩所加，則思無因喜以謬賞(諫太宗十思疏)_侯生因謂公子曰(魏公子列傳)_罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)(核舟記)_項(xiàng)王即日因留沛公與飲(鴻門宴)_12說出下列句中加點(diǎn)“于”的意義和用法。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(勸學(xué))_衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算(張衡傳)_州司臨門，急于星火(陳情表)_而恥學(xué)于師(師說)_于其身也，則恥師焉(師說)_權(quán)起更衣，肅追于宇下(赤壁之戰(zhàn))_ 故燕王欲結(jié)于君(廉頗藺相如列傳)_至激于義理者不然(報(bào)任安書)_13說出下列句中加點(diǎn)“與”的意義和用法。豎子不足與謀(鴻門宴)_備他盜之出入與非常也(鴻門宴)_去時(shí)里正與裹頭(兵車行)_吾王庶幾無疾病與(莊暴見孟子)_與嬴而不助五國(guó)也(六國(guó)論)_玉斗一雙，欲與亞父(鴻門宴)_14說出下列句中加點(diǎn)“則”的意義和用法。則知明而行無過矣(勸學(xué))_及諸河，則在舟中矣(殽之戰(zhàn))_此則岳陽樓之大觀也(岳陽樓記)_于其身也，則恥師焉(師說)_”15說出下列句中加點(diǎn)“之”的意義和用法。作師說以貽之(師說)_道之所存，師之所存也(師說)_以其求思之深而無不在也(游褒禪山記)_石之鏗然有聲者(石鐘山記)_頃之，煙炎張?zhí)?赤壁之戰(zhàn))_ 毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師(毛遂自薦)_ 宋何罪之有？(公輸)_ 均之二策，寧許以負(fù)秦曲(廉頗藺相如列傳)_鄙賤之人，不知將軍寬之至此也(廉頗藺相如列傳)_ 沛公之參乘樊噲者也(鴻門宴)_杳不知其所之也(阿房宮賦)_一、“而”字用法辨析1怎樣辨析并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系方法點(diǎn)撥意義辨析“而”字表示并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系各有特點(diǎn)，有明顯區(qū)別。區(qū)別主要看前后連接部分的地位是否平等，位置可否顛倒?！暗匚弧逼降榷恢每梢灶嵉?，是并列關(guān)系；“地位”平等但位置不可顛倒，是承接關(guān)系；“地位”不平等，位置不可顛倒，后面的部分比前面的部分又進(jìn)了一層，是遞進(jìn)關(guān)系。代入辨析并列關(guān)系可譯作“又”“和”，遞進(jìn)關(guān)系可譯作“而且”“并且”，承接關(guān)系可譯作“接著”“然后”“就”?？梢园驯磉@三種關(guān)系的意義項(xiàng)代入原句，檢查一下是否通順，是否合乎語境。演練體悟判斷下列句中加點(diǎn)“而”字的關(guān)系：a并列b承接c遞進(jìn)蟹六跪而二螯()君子博學(xué)而日參省乎己()以其求思之深而無不在也()鞠躬盡瘁，死而后已()卒廷見相如，畢禮而歸之()2怎樣辨析修飾、承接關(guān)系方法點(diǎn)撥意義辨析“而”字連接的兩部分大都是動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語。如果兩個(gè)動(dòng)作行為同時(shí)出現(xiàn)，前一個(gè)動(dòng)作表示后一動(dòng)作行為出現(xiàn)的手段、方式，說明后一個(gè)“怎么樣”，這時(shí)“而”表修飾關(guān)系；兩個(gè)動(dòng)作行為出現(xiàn)有先有后，前一個(gè)動(dòng)作不表示后一動(dòng)作行為出現(xiàn)的手段、方式，不說明后一個(gè)“怎么樣”，這時(shí)“而”表承接關(guān)系。代入辨析將表示修飾關(guān)系的“地”“著”與表示承接關(guān)系的“接著”“然后”“就”代入原句，看是否通順、合理。哪個(gè)通順、合理，就屬哪種關(guān)系。演練體悟說出下列句中“而”表示的是哪一種關(guān)系：a修飾b承接至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之()有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之()于是飲酒樂甚，扣舷而歌之()于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐()于是秦人拱手而取西河之外()怒而飛，其翼若垂天之云()化而為鳥，其名為鵬()乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬()二、如何辨析“以”的連詞、介詞用法方法點(diǎn)撥1除去表原因，解作“因?yàn)椤钡摹耙浴保彩悄苡谩岸碧鎿Q的是連詞，否則是介詞。這叫“替換法”。2表原因，解作“因?yàn)椤钡摹耙浴?，若后面是分句，它是連詞；后面是名詞、代詞、名詞短語，它是介詞。這叫“搭配法”。演練體悟說出下列句中“以”的用法。 既得志，則縱情以傲物：_ 不賂者以賂者喪：_ 諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年：_ 秦亦不以城予趙：_且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可：_三、“焉”字用法辨析方法點(diǎn)撥掌握“焉”的用法，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑問代詞；放在句尾，一般作語氣助詞；放在不及物動(dòng)詞后，一般作兼詞；放在及物動(dòng)詞后，一般作代詞；放在名詞后，一般作助詞。當(dāng)然，也有例外，如第句。這時(shí)，要結(jié)合語境。演練體悟說出下列句中“焉”字的意義和用法 焉用亡鄭以陪鄰：_ 有魚焉，其廣數(shù)千里：_ 率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉：_ 于其身也，則恥師焉：_ 夫五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也：_ 置杯焉則膠：_ 以俟夫觀人風(fēng)者得焉：_聽課記錄：1對(duì)高考考查虛詞的題型，最好的做題方法是：對(duì)每個(gè)選項(xiàng)，先確定那個(gè)出自課本句子中的虛詞的意義和用法，再把它的意義和用法代入另一個(gè)句子中，看是否通順，不通，說明意義、用法不同；通順，說明相同。當(dāng)然，還可以借助一些推斷技巧，進(jìn)行比對(duì)，既比對(duì)意義，又比對(duì)用法，看看意義和用法是否都相同。2虛詞的理解需弄清以下關(guān)系：(1)用法與意義的關(guān)系。比較文言虛詞意義和用法的異同，考生多注重意義，而不注重用法，這極易導(dǎo)致判斷的失誤。因?yàn)椤耙饬x”是現(xiàn)代人按現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣所作的解釋，同一意義，可以有許多不同的表述；而“用法”則不然，某一文言虛詞在特定句子中的用法是有語法規(guī)則的，它具有穩(wěn)定性。因此，文言虛詞的“意義”是緣“用法”而生的，我們?cè)诒嫖銎洚愅瑫r(shí)，應(yīng)該遵循先“用法”后“意義”的原則，只有這樣，才能化繁為簡(jiǎn)，繞開誤區(qū)，準(zhǔn)確作答。(2)常見與特殊的關(guān)系。高考試題考查的文言虛詞用法都是“常見”用法，基本沒有觸及詞典中列舉的冷僻的“特殊”用法。為此，在掌握文言虛詞用法時(shí)，應(yīng)該著力于“常見”用法，理清主干知識(shí)，力避“眉毛胡子一把抓”。(3)尋同與析異的關(guān)系。近年來高考試題對(duì)文言虛詞的考查，采用的都是“比較異同”題型，而且命題者所設(shè)計(jì)的“意義和用法不同”選項(xiàng)都具有“同中有異”的特點(diǎn)，探究其具體情況，大致有以下兩種類型：句位相同，詞性不同。如2004年高考北京卷第7題b項(xiàng)：兩句中的“若”句位相同，都放在句首；但詞性不同，上句中“若”是連詞，下句中“若”是代詞。詞性相同，作用不同。如2004年高考湖南卷第12題c項(xiàng)：兩句中的“而”詞性相同，都是連詞；但上句中“而”的作用是表示并列關(guān)系，下句中“而”的作用是表示修飾關(guān)系。從上述剖析可以看出，正是因?yàn)橛小巴?，才具有干擾性；正是因?yàn)橛小爱悺保艠?gòu)成可比性。為此，考生在答題時(shí)，不僅要運(yùn)用求同思維善于發(fā)現(xiàn)例句中虛詞用法的共同點(diǎn)，而且要運(yùn)用求異思維仔細(xì)探求例句中虛詞用法的不同點(diǎn)。其基本的思維流程應(yīng)該是“看句位辨詞性析用法比語意”。學(xué)案25 文言虛詞(一)高考體悟b例句中“以”應(yīng)解釋為“拿”。a項(xiàng)“來”。b項(xiàng)“拿”。c項(xiàng)“憑”。d項(xiàng)“而”。參考譯文董槐，字庭植，濠州定遠(yuǎn)人。年少時(shí)喜歡談?wù)撥娛?，暗中閱讀孫武、曹操的兵書。董槐相貌奇?zhèn)?，額頭寬闊，臉頰豐滿，一副美須髯，論事時(shí)慷慨激昂，自比諸葛亮、周瑜。父親名永，對(duì)董槐要求嚴(yán)格，聽到他的自比，發(fā)怒并用嘲笑的口吻說：“不努力學(xué)習(xí)，又喜歡說大話，只是一個(gè)狂妄書生罷了，我不希望你這樣?！倍毙闹袘M愧，于是就向永嘉葉師雍學(xué)習(xí)。嘉定十四年，董槐被起用為廣德軍錄事參軍，有人誣陷富人李桷私自鑄造兵器勾結(jié)江湖豪杰響應(yīng)李全，州郡逮捕了他，把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，董槐覺察到他是冤枉的，把這件事稟告了太守。太守說：“為謀反者辯解，是要滅族的。”董槐說：“官吏明知道有冤案，卻把它置于死地施之以法，法律難道認(rèn)為被告無論冤枉不冤枉都可殺頭嗎？”太守不聽。不久，太守丁憂離職，董槐代理通判州事，嘆息道：“李桷確實(shí)是冤枉的，現(xiàn)在不為他開脫，他就活不成了。”于是為他推翻判辭，證明他并沒有參與謀反，文書呈上去，最終使李桷從這個(gè)案件中脫身。紹定三年秋天，代理通判鎮(zhèn)江府。到州府上任，恰逢李全叛亂，渡過淮河，兵臨長(zhǎng)江，大府急忙發(fā)兵。董槐當(dāng)天率兵渡過長(zhǎng)江向西進(jìn)擊，李全逃走，于是回兵。嘉煕元年，出任常州知州。過了三天，又負(fù)責(zé)掌管湖北刑獄。常德軍叛亂，晚上縱火鼓噪。董槐騎著馬帶著幾個(gè)人來到放火的地方，并詢問叛亂的原因。叛亂的士兵說：“將軍馬彥直奪去了我們的年度軍餉，我們是要求他償還，不是叛亂?！倍弊隈R上把彥直召來斬于馬前，叛亂的士兵又回到了軍中。三年后，任江州知州。秋天，流民渡江來歸附他的有十多萬，談?wù)摰娜硕颊f：“正值興兵之時(shí)，州郡緊急儲(chǔ)備糧食，沒有時(shí)間賑濟(jì)災(zāi)民?！倍闭f：“百姓，是我們的百姓。發(fā)放我們的糧食救濟(jì)他們，有什么不可以？”投奔他的人像回到家一樣。淳祐二年，主管江西安撫司公事，審查賦稅，官吏侵吞得很厲害，他下令訓(xùn)教說：“我上任之后，官吏仍然侵盜府庫(kù)，自己不悔改的，我將要砍他的頭！”官吏們于是震驚恐懼，希望悔過自新。董槐趁機(jī)為民除害，裨將盧淵兇頑狡猾不受命令，董槐把他斬首示眾，軍中一片肅然?；实垡惶焯斓刂赜枚?，董槐也言事無所隱諱，一心在于糾正皇上的過錯(cuò)而不是取悅于皇上?；噬蠁査尢异舻氖?，于是回答說：“土木工程再度興起，百姓被征集調(diào)遣搞得疲憊不堪，這不是侍奉上天的做法?！被噬嫌謫柶疬呹P(guān)之事，他回答說：“外面有敵國(guó)，國(guó)家大計(jì)在于首先自強(qiáng)。自強(qiáng)則他人怕我，我不怕別人。”董槐每次奏對(duì)，皇上都稱好。景定三年五月二十八日晚上，天下大雨，刮起狂風(fēng)，雷鳴電閃，董槐起身穿衣戴帽坐著。揮手讓婦人離去，為諸生講兌謙二卦。問現(xiàn)在是夜里什么時(shí)候？諸生回答說是半夜，于是就過世了。知識(shí)整合1連詞，表并列關(guān)系，可不譯連詞，表承接關(guān)系，可不譯連詞，表修飾關(guān)系，可不譯連詞，表遞進(jìn)，可譯為“而且”“并且”連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“然而”“可是”連詞，表目的關(guān)系，可譯為“為了”“為的是”連詞，表假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”人稱代詞，可譯為“你的”2通“呵”，“喝問”疑問代詞作賓語前置，“什么”疑問代詞作賓語前置，“哪里”疑問副詞，“為什么”疑問副詞，“怎么”副詞，表程度深，“多么”3副詞，“就”副詞，表轉(zhuǎn)折，“竟、卻”連詞，具有連接作用，表順承，“才”動(dòng)詞，表判斷，相當(dāng)于“是”副詞，“甚至”代詞，表第二人稱，“你的”4語氣副詞，表婉商語氣語氣助詞，無義語氣副詞，表揣度副詞，“豈，難道”指示代詞，表遠(yuǎn)指，“那、那個(gè)、那些”代詞，表第三人稱，“他”副詞，表假設(shè)，“如果”代詞，表第三人稱，可譯為“他的”代詞，表第一人稱，指自己指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞語氣副詞，表婉商語氣，可譯為“還是”語氣副詞，表期望語氣，可譯為“可要”“一定”5副詞，可譯作“將”“將要”副詞，可譯作“暫且”“姑且”副詞，“將要”連詞，表并列，“一邊一邊”副詞，表示另提一事，“再說”句首語氣詞，還有，表示進(jìn)一層連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，“并且”連詞，表讓步，“尚且”6連詞，表假設(shè)，“如果”代詞，表第二人稱，“你們這些人”動(dòng)詞，“似、好像”代詞，“這樣”動(dòng)詞，“及、比得上”助詞，用于形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”“的樣子”7名詞，“處所，地方”助詞，與“之”構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“去的地方”助詞，與“為”構(gòu)成“為所”式，表被動(dòng)8介詞，表示動(dòng)作、行為的時(shí)間，可譯為“在”“當(dāng)”等介詞，表示動(dòng)作、行為的原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇苯樵~，表示動(dòng)作、行為的替代，可譯為“替”“給”介詞，“被”介詞，表示動(dòng)作、行為的目的，可譯為“為著”“為了”介詞，表示動(dòng)作、行為的對(duì)象，可譯為“向”“對(duì)”助詞，放在疑問句末，表示詰問，可譯為“呢”介詞，表原因，“因?yàn)?，由于?兼詞，相當(dāng)于“于之”“于此”疑問代詞，“哪里”“怎么”形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”“的樣