廣東省珠海九中七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《5.4 平移》教案（2） 新人教版.doc

5.4 平移（2）教案 教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)技能1. 了解坐標(biāo)平面內(nèi)平移點(diǎn)的坐標(biāo)變化規(guī)律;2. 會(huì)寫(xiě)出平移變化后, 點(diǎn)的坐標(biāo).二過(guò)程與方法1. 通過(guò)坐標(biāo)平面內(nèi), 點(diǎn)的坐標(biāo)平移變化情況, 進(jìn)一步學(xué)生抽象概括的能力;2. 通過(guò)坐標(biāo)表示點(diǎn)的平移, 體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想.三 .情感態(tài)度與價(jià)值觀在坐標(biāo)系中, 通過(guò)對(duì)點(diǎn)坐標(biāo)的平移變化的探究, 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和探索精神.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：點(diǎn)的坐標(biāo)平移變化規(guī)律2難點(diǎn)：利用坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1 什么叫做平移？2 平移后得到的新圖形與原圖形有什么關(guān)系？（在學(xué)生對(duì)舊知識(shí)回顧的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題）二、授新課 1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo).（1）了解坐標(biāo)平面內(nèi)平移點(diǎn)的坐標(biāo)變化規(guī)律;（2）會(huì)寫(xiě)出平移變化后, 點(diǎn)的坐標(biāo). 2. 認(rèn)真看一看 將吉普車(chē)從點(diǎn)a(-2,-3)向右平移5個(gè)單位長(zhǎng)度，它的坐標(biāo)是 。把吉普車(chē)從點(diǎn)a向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度呢？ (課件演示) 3. 動(dòng)手試一試, 你就會(huì)有收獲請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鴺?biāo)紙上建立坐標(biāo)系,描出點(diǎn)a(-1,-2). (1)將點(diǎn)a向右平移五個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)a1,標(biāo)出這個(gè)點(diǎn),并寫(xiě)出它的坐標(biāo); (2)將點(diǎn)a(-1,-2)向上平移4個(gè)單位,得到點(diǎn)a2,標(biāo)出這個(gè)點(diǎn),并寫(xiě)出它的坐標(biāo) .教師要重點(diǎn)關(guān)注:點(diǎn)的坐標(biāo)描的是否準(zhǔn)確. 4. 想一想, 議一議你能找出上述兩種平移變化后， 坐標(biāo)的變化規(guī)律嗎? 把你的發(fā)現(xiàn)和小組其他成員進(jìn)行交流。教師要重點(diǎn)關(guān)注:學(xué)生能否在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上, 積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論, 并能發(fā)表自己的見(jiàn)解; 能否運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述問(wèn)題 . 5. 總結(jié)規(guī)律:圖形平移與點(diǎn)的坐標(biāo)變化間的關(guān)系 (1)左、右平移：原圖形上的點(diǎn)(x,y) ，向右平移a個(gè)單位( )原圖形上的點(diǎn)(x,y) ，向左平移a個(gè)單位( ) (2)上、下平移：原圖形上的點(diǎn)(x,y) ，向上平移b個(gè)單位( )原圖形上的點(diǎn)(x,y) ，向下平移b個(gè)單位( ) 三、課堂檢測(cè) 1. 在平面直角坐標(biāo)系中，把點(diǎn)p（-1，-2）向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度所得點(diǎn)的坐標(biāo)是 。 2. 將點(diǎn)a（4，3）向 平移 個(gè)單位長(zhǎng)度后，其坐標(biāo)的變化是( 6, 3 ) 。 3. 已知點(diǎn)a(-4,-6),將點(diǎn)a先向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移6個(gè)單位長(zhǎng)度,得到a,則a的坐標(biāo)為_(kāi). 4.如圖，將平行四邊形abcd向左平移2單位長(zhǎng)度，再向上移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到平行四邊形abcd，畫(huà)出平移后的圖形，并寫(xiě)出其各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)。 教師要重點(diǎn)關(guān)注: 學(xué)生對(duì)圖形平移后, 點(diǎn)坐標(biāo)的變化規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí); 學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力.四、課堂小結(jié)1本節(jié)課你學(xué)到了什么？2舉例說(shuō)說(shuō)本節(jié)課在生活中的應(yīng)用。 五、作業(yè) 1必做題:教材p59第3題（做在坐標(biāo)紙上） 第4題（做在書(shū)上）2. 選做題:教材p59第2題、p60第7題教后反思：本課教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的學(xué)習(xí)和探索，在獨(dú)立思考和相互交流的基礎(chǔ)上，得出一般性結(jié)論，教師在指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出坐標(biāo)變化的特點(diǎn)。在學(xué)生掌握了點(diǎn)坐標(biāo)變化的規(guī)律后，進(jìn)行課堂檢測(cè)，了解學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生以獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂小結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，真正做