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文檔簡介
第 一 講 細(xì)胞的增殖 no 3 no 2 考點突破 層級化 重點化 演練提能 真題集訓(xùn)驗?zāi)芰?通過歸納有絲分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律和相關(guān)曲線變式分析 培養(yǎng)利用邏輯思維分析問題的能力 利用數(shù)學(xué)知識解答問題的能力 理性思維 通過理解細(xì)胞周期的概念和有絲分裂的基本過程 能夠掌握細(xì)胞周期的動態(tài)變化和物質(zhì)準(zhǔn)備過程 并形成生命在于運動的觀點 生命觀念 雙基落實 系統(tǒng)化 問題化 no 1 基 礎(chǔ) 知 識 系 統(tǒng) 化 基 本 技 能 問 題 化 考點突破 層級化 重點化 no 2 考點一細(xì)胞增殖的周期性 識記以知識為核心 文科記憶 當(dāng)背則背 對點落實 歸 納 拓 展 藥物作用于癌細(xì)胞的分裂間期 使dna分子不能復(fù)制 可抑制癌細(xì)胞的無限增殖 細(xì)胞癌變 在細(xì)胞分裂前期 秋水仙素或低溫都可抑制紡錘體的形成 出現(xiàn)多倍體細(xì)胞 染色體變異 在細(xì)胞分裂間期 dna復(fù)制時容易受到內(nèi)外因素的干擾而發(fā)生差錯 即發(fā)生基因突變 基因突變 遷移以圖表為載體 信息蘊(yùn)含 圖文轉(zhuǎn)換 對點落實 考點二有絲分裂過程和相關(guān)結(jié)構(gòu) 物質(zhì)變化規(guī)律 識記以知識為核心 文科記憶 當(dāng)背則背 對點落實 類 題 通 法 理解以聯(lián)系為橋梁 理科思維 貴在總結(jié) 變化規(guī)律 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 倍增 間期 移向兩極 前期 平均分配 末期 中心體 消失 前期 重建 末期 核膜 核仁 形成 前期 消失 末期 紡錘體 生理作用 作用時期 細(xì)胞類型 細(xì)胞器名稱 提供能量 整個細(xì)胞周期 動 植物 線粒體 細(xì)胞壁的形成 末期 植物 高爾基體 紡錘體的形成 前期 動物 低等植物 中心體 有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 間期 主要 動 植物 核糖體 原因 時期 成分或結(jié)構(gòu) 新核膜已經(jīng)形成 細(xì)胞質(zhì)尚未分裂 末期 細(xì)胞核 中心粒倍增 間期 中心體 著絲點分裂 后期 染色體 dna復(fù)制 間期 dna 對點落實 遷移以圖表為載體 信息蘊(yùn)含 圖文轉(zhuǎn)換 對點落實 類 題 通 法 對應(yīng)圖示 時期 有無染色單體 丙圖 g1期 乙圖 后期 末期 無 甲圖 g2期 前期 中期 有 對應(yīng)圖示 時期 dna 染色體 染色單體 丙圖 g1期 2n 2n 0 乙圖 后期 末期 4n 4n 0 甲圖 g2期 前期 中期 4n 2n 4n 演練提能 精
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